基于課程體系設(shè)置的工程管理專業(yè)核心競爭力研究

姚怡++劉暢

摘要：工程管理專業(yè)是一個新興專業(yè)，同時也是各大專院校開設(shè)較多的專業(yè)。如何提高各院校工程管理專業(yè)的核心競爭力，形成自身的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢，是值得思考的問題。本文通過對工程管理專業(yè)的發(fā)展歷史進行梳理，提出工程管理的定義。結(jié)合影響工程管理專業(yè)核心競爭力的因素，從課程體系設(shè)置角度對工程管理專業(yè)核心競爭力的形成進行探討。

關(guān)鍵詞：工程管理；課程體系；核心競爭力

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）28-0072-02

隨著社會的進步和發(fā)展，建設(shè)項目的不斷增加，尤其是大型項目和復(fù)雜項目的增加，對于工程管理的要求不斷提高，工程管理的工作內(nèi)容和方法也更加豐富，應(yīng)運而生的工程管理專業(yè)也在不斷地完善和進步。如何提升工程專業(yè)的核心競爭力，讓更多的工程管理人才適應(yīng)社會的需求是亟待解決的問題。本文基于這樣的背景，從課程設(shè)置的角度討論工程管理專業(yè)核心競爭力。

一、工程及工程管理的定義

1.工程的定義?！肮こ獭币辉~產(chǎn)生于18世紀(jì)的歐洲，最初是指軍事目的的各項活動，后來廣泛用于建筑、機械等領(lǐng)域。從狹義的角度而言，工程是基于特定的目標(biāo)，運用科學(xué)技術(shù)和資源，有組織的進行造物或改變事物的集成性活動。

2.工程管理的定義及內(nèi)涵。工程管理是指基于特定的目標(biāo)，在充分合理利用資源的前提下，對工程所進行的決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制，具有系統(tǒng)性、綜合性和復(fù)雜性。工程管理是工程科學(xué)和管理科學(xué)有機結(jié)合的整體，工程科學(xué)作為載體，又離不開管理科學(xué)的方法和工具。工程管理區(qū)別于其他行業(yè)或產(chǎn)業(yè)的管理，它是基于特定的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，工程管理人員進行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以期達到項目目標(biāo)的工作。

二、工程管理的發(fā)展歷史

我們國家的工程管理始于建筑工程的生產(chǎn)管理，主要指施工管理，對于管理的方法理論和階段都比較狹義，主要針對工程項目的建設(shè)階段。工程管理專業(yè)是在原有相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)上整合形成的，于1998年正式成為管理科學(xué)與工程一級學(xué)科下設(shè)專業(yè)。工程管理專業(yè)的雛形包括1998年以前的建筑管理工程、基本建設(shè)管理工程、管理工程（建筑管理工程方向）、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、涉外建筑工程營造與管理、國際工程管理等。

隨著工程管理專業(yè)的發(fā)展和社會的需求，到目前為止，已經(jīng)有400多所高校開設(shè)工程管理專業(yè)。面對眾多高校對于工程管理專業(yè)的青睞及工程管理人才的增多的現(xiàn)狀，如何提升工程管理專業(yè)的核心競爭力是一個亟待解決的課題。

三、核心競爭力的內(nèi)涵

核心競爭力是由美國學(xué)者普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和美國學(xué)者哈默爾（G.Hamel）提出的，最初討論的是企業(yè)的核心競爭力。核心競爭力是一個企業(yè)（人才，國家或者參與競爭的個體）能夠長期獲得競爭優(yōu)勢的能力。是企業(yè)所特有的、能夠經(jīng)得起時間考驗的、具有延展性，并且是競爭對手難以模仿的技術(shù)或能力。本文認(rèn)為專業(yè)的核心競爭力是指該專業(yè)相對于其他院校同一專業(yè)在招生、就業(yè)、研究等方面具有的其他院校不具備或難以模仿的技術(shù)和能力優(yōu)勢。

影響專業(yè)核心競爭力的因素主要有教學(xué)條件、課程設(shè)置、師資隊伍、組織管理和學(xué)生素質(zhì)等。本文主要從課程設(shè)置的角度來探討工程管理專業(yè)的核心競爭力。

教學(xué)條件能夠在硬件上保證專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。工程管理專業(yè)具有很強的實踐性，并且在教學(xué)過程中需要大量的實驗，因此教學(xué)的硬件條件是否優(yōu)越在一定程度上影響專業(yè)的核心競爭力。

師資隊伍是專業(yè)核心競爭力的主要影響因素。師資隊伍作為專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的主要完成者，對于專業(yè)的核心競爭力不言而喻。專業(yè)的競爭力從專業(yè)的教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面得以體現(xiàn)，而這些活動的完成過程離不開教師隊伍。

學(xué)生是專業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵因素。各個院校的生源不同，學(xué)生的素質(zhì)不同，如何根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，因材施教，做到以學(xué)生為本，是專業(yè)核心競爭力不可忽視的因素。

課程設(shè)置是綜合考慮上述方面之后的一個影響因素，在考慮各校的教學(xué)條件、生源情況、師資隊伍之后，才能做出正確的課程設(shè)置。具體來說，即在設(shè)置過程中，是側(cè)重工程技術(shù)還是經(jīng)濟管理；是針對建筑工程還是水利交通工程；是注重科學(xué)研究還是注重實踐技巧。只有對上述問題準(zhǔn)確把握，才能在專業(yè)建設(shè)過程中突出特色，形成優(yōu)勢，最終形成工程管理專業(yè)的核心競爭力。本文將從課程設(shè)置的視角對工程管理專業(yè)的核心競爭力的形成進行研究分析。

四、工程管理課程體系存在問題

目前，各大專業(yè)院校開設(shè)的工程管理專業(yè)缺乏特色，缺乏競爭力，并呈現(xiàn)出趨同的現(xiàn)象，沒能將原有的優(yōu)勢和技術(shù)加以應(yīng)用，盲目的進行工程管理人才的培養(yǎng)。通過上述回顧和分析可以看出，工程管理專業(yè)的設(shè)置是綜合了多個專業(yè)的整體，因此在課程設(shè)置上，不能只是對原有專業(yè)課程的簡單相加，而應(yīng)該是形成一個有機整體，這樣才能有利于工程管理專業(yè)的豐富和發(fā)展。

1.課程設(shè)置日益趨同，缺乏優(yōu)勢及特色。各院校跟風(fēng)嚴(yán)重，沒有結(jié)合本校的優(yōu)勢學(xué)科進行整合發(fā)展，使工程管理專業(yè)日益趨同的現(xiàn)象嚴(yán)重。各個大學(xué)沒有自己特色的工程管理專業(yè)，競爭壓力大，學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，并且不利于我國對于各類工程項目的管理。

2.理論課與實踐課程設(shè)置不合理。理論與實踐存在一定的脫節(jié)。工程管理專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，比如測量學(xué)、房屋建筑學(xué)、工程估價等課程都應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)課時的實驗及實踐，加強對理論知識的理解，很好的將學(xué)習(xí)與工作銜接起來。目前，仍有很多院校忽視了對工程管理專業(yè)實踐的教學(xué)，使學(xué)生仍停留在理論知識上，缺乏了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.存在弱化經(jīng)濟管理課程現(xiàn)象。工程管理專業(yè)目前存在的另一個問題是，專業(yè)定位模糊。因為工程管理是將工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律等多學(xué)科綜合的一個交叉學(xué)科專業(yè)，如果定位不準(zhǔn)確，就會使教學(xué)非常龐雜，沒有內(nèi)涵的提升。一些具有工科背景的院校，輕視經(jīng)濟、管理及法律方面的教學(xué)，在課程設(shè)置上，偏重工科課程，對于經(jīng)濟管理方面的課程，比如項目決策分析與評價、項目融資等課程均未開設(shè)。這樣不僅弱化了工程管理專業(yè)本身的特點及優(yōu)勢，又限制了學(xué)生的就業(yè)面，使就業(yè)局限于施工管理，對于建設(shè)項目前期的一些工作知之甚少。endprint

4.課程設(shè)置與學(xué)生素質(zhì)不匹配。未結(jié)合本校的學(xué)生和師資狀況，定位工程管理專業(yè)。學(xué)校應(yīng)針對招收的學(xué)生基礎(chǔ)及文理學(xué)生來進一步明確工程管理專業(yè)的教學(xué)方向，做到符合學(xué)校的實際情況，以學(xué)生為本。

五、增強工程管理專業(yè)核心競爭力的途徑

1.結(jié)合本校的實際情況，整合學(xué)科優(yōu)勢，突出工程管理專業(yè)的特色。核心競爭力主要決定于優(yōu)勢與特色，專業(yè)的核心競爭力也如此。學(xué)校在設(shè)置工程管理專業(yè)時要結(jié)合本校的師資、學(xué)生及學(xué)科背景的特點。比如一些工科院校，可以側(cè)重工程的技術(shù)管理；一些財經(jīng)院?？梢酝怀鲐斀?jīng)的優(yōu)勢，在經(jīng)濟管理的課程上進行突出。這樣就容易形成專業(yè)優(yōu)勢。

2.注重實踐教學(xué)，銜接好理論與實踐。在實踐性很強的課程教學(xué)過程中，增加實踐教學(xué)。比如在測量學(xué)中增加實地測量的學(xué)時數(shù)；在工程估價教學(xué)過程中，增加軟件算量、套價的教學(xué)；在項目管理等課程中，可以安排學(xué)生到施工單位實習(xí)參觀，安排學(xué)生到事務(wù)所、房地產(chǎn)開發(fā)單位進行成本管理方面的實習(xí)。這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才能真正體現(xiàn)出工程管理專業(yè)自身的特點和特色。

3.尊重知識結(jié)構(gòu)的完整性，將工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理及法律有機結(jié)合。強化工程管理的交叉學(xué)科特點，將工程管理專業(yè)與土木工程、工程監(jiān)理進行區(qū)分，強調(diào)人無我有、人有我優(yōu)的專業(yè)優(yōu)勢。工程管理專業(yè)不是土木工程，也不是結(jié)構(gòu)設(shè)計或者建筑設(shè)計，它是一個多學(xué)科相結(jié)合的交叉學(xué)科，因此要將工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理及法律知識以工程項目為載體進行有機結(jié)合，不能簡單相加，也不能離開工程這個載體。

4.適應(yīng)社會和行業(yè)的發(fā)展，強調(diào)工程管理的全生命期管理。各大院校專業(yè)的設(shè)置很大程度上是為滿足社會發(fā)展的需要，學(xué)生的就業(yè)狀況也會影響學(xué)科專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展，因此開設(shè)工程管理專業(yè)要適應(yīng)現(xiàn)代社會大項目、復(fù)雜項目日益增多的趨勢，提升工程管理的內(nèi)涵。不僅僅是施工管理，其他管理方面也要強調(diào)工程項目的全生命周期管理，注重工程項目的建設(shè)期、運營期和拆除清理期。在此基礎(chǔ)上，也能拓寬學(xué)生的就業(yè)口徑，畢業(yè)生才能夠在工程項目的各個階段從事管理工作。

六、結(jié)論

工程管理對社會的發(fā)展起著重要的作用，工程管理專業(yè)作為為工程管理提供專業(yè)人才的重要途徑，如何提高工程管理專業(yè)的核心競爭是問題的關(guān)鍵。各大專院校應(yīng)該從自身實際出發(fā)開設(shè)工程管理專業(yè)，形成自己的核心競爭力，這樣才能為社會的發(fā)展，為學(xué)術(shù)研究做出更大的貢獻。

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