試析中職班主任在教學(xué)中如何滲透德育教育

羅術(shù)章　劉芳

(重慶市城口縣職業(yè)教育中心，重慶　404100)

試析中職班主任在教學(xué)中如何滲透德育教育

羅術(shù)章劉芳

(重慶市城口縣職業(yè)教育中心，重慶404100)

摘要：德育教育是當(dāng)前落實素質(zhì)教育要求的重要內(nèi)容之一。中職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，其德育教育工作是實施素質(zhì)教育的重要載入口，因此，中職班主任在教學(xué)中如何滲透德育教育工作，亟待解決。基于此，本文首先闡述了中職學(xué)校開展德育教育的重要性，然后分析了中職班主任德育教育工作的現(xiàn)狀，最后為中職班主任在教學(xué)中實現(xiàn)德育教育的有效滲透提出對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職班主任；教學(xué)；滲透；德育教育

德育工作是中職院校工作和建設(shè)的重要組成部分，抓好新時期、新形勢下中職院校德育工作更加迫切和緊要。職業(yè)教育班主任是班級工作的管理者組織者和指揮者，班主任工作的成功與否直接關(guān)系到一個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活甚至于他們的將來，而班主任對學(xué)生的德育工作是整個教育體系的脊梁，因此需要職校班主任不斷認(rèn)識和把握新形勢下德育工作規(guī)律要求，立足環(huán)境條件和工作對象的變化，立足使命任務(wù)和實踐的發(fā)展，堅持運用新模式、新方法解決德育工作中遇到的新情況新問題，不斷推進(jìn)中職院校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

一、緊貼時代發(fā)展，更新觀念理念

時代條件影響著德育工作目標(biāo)任務(wù)的確立和方法途徑的選擇，是開展中職院校德育工作的基本依據(jù)。2014年，《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的出臺，在吸納繼承2004年頒布的原大綱的基礎(chǔ)上，針對中職學(xué)生實際，對中職學(xué)校不斷“提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性”給予了明確導(dǎo)向。增加突出了理想信念教育，將理想信念教育置于首位。并且強(qiáng)化了中國精神教育，增加中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)生涯教育、法治知識教育等一系列新內(nèi)容，當(dāng)前，適應(yīng)和加強(qiáng)改進(jìn)德育工作，就是需要按照新德育大綱要求，把握把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義合格公民，成為高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的目標(biāo)，把握方向性和時代性相結(jié)合、“三貼近”、知行統(tǒng)一、教育和管理相結(jié)合、解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合的5個原則，把握課程教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、學(xué)校管理、校園文化、志愿服務(wù)、職業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、家庭和社會的德育途徑，從多渠道不斷更新思想觀念、拓展工作視野，提升思維層次，創(chuàng)新工作局面。

二、中職學(xué)校加強(qiáng)班主任德育工作的建議

(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，營造良好德育氛圍。

學(xué)生在學(xué)校里生活和學(xué)習(xí)的載體和單位是班級，若要保證青少年的健康成長，良好的人際環(huán)境、心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的，因而班風(fēng)、班規(guī)和班貌的建設(shè)也就至關(guān)重要。環(huán)境對人產(chǎn)生的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的，當(dāng)生活與學(xué)習(xí)環(huán)境良好而優(yōu)美時，人就會感覺被凈化，被陶冶，可以受到積極的影響。在對骨干班委進(jìn)行選拔和培訓(xùn)時，不能獨斷專橫，片面的評價學(xué)生。要激勵全班同學(xué)都積極參與班委的競選，鼓勵學(xué)生自由的發(fā)言，對干部的工作進(jìn)行定期的考核。這樣不僅能有效提高班干部的工作能力，又有利于樹立良好的班風(fēng)，更加順利的開展德育工作。此外，要注重選取先進(jìn)的實例并加大宣傳，以此來感染和鼓勵學(xué)生。若想形成良好的道德品質(zhì)，典型的現(xiàn)身說法和人格魅力的感染非常重要。開展豐富多彩、貼切生動的教育活動。在富有現(xiàn)實意義的內(nèi)容和生動的實踐中，人更容易受到教化，陶冶情操。諸如青年志愿者活動的發(fā)起，激發(fā)了參與者強(qiáng)烈的道德情感，對社會責(zé)任與人和人的關(guān)愛有更進(jìn)一步的感受。

(二)開展班主任德育教育培訓(xùn)，夯實德育理念基礎(chǔ)。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)德育教育的落實情況，定期組織班主任進(jìn)行深度培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，班主任會對學(xué)生德育教育的重要性和學(xué)校發(fā)展前景有全新的認(rèn)識，從而樹立高度的責(zé)任心，意識到德育教育對于中職學(xué)校學(xué)生發(fā)展的重要意義，在高效完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時抓好德育教育的落實。同時中職班主任應(yīng)當(dāng)適時充電，時刻關(guān)注教育動態(tài)，收集相關(guān)信息，加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中將最好的德育教育素材及時傳達(dá)給學(xué)生。中職學(xué)校班主任應(yīng)在德育教育方面逐漸轉(zhuǎn)變思想，革新教育觀念，積極投身到德育教育中。

(三)把握學(xué)生個性，發(fā)揮教師優(yōu)勢。

每個學(xué)生都有不同的性格、不同的成長背景，班主任在進(jìn)行德育教育時不能籠統(tǒng)的進(jìn)行“大鍋燴”。應(yīng)該將學(xué)生劃分為具有相似性的不同的類型，根據(jù)每種類型的學(xué)生的特點制定不同的德育教育萬法，并且將師生關(guān)系定位成平等、和諧的關(guān)系。運用正確的心理學(xué)，站在學(xué)生的角度分析問題、解決問題，做到尊重學(xué)生，而學(xué)生也應(yīng)該主動配合班主任的行為，力爭將教育與自身塑造進(jìn)行結(jié)合。這樣，才能增強(qiáng)中職學(xué)校的凝聚力和競爭力，才能促進(jìn)學(xué)生在正確的人生道路上得到良好的發(fā)展。同時，每一位教師在開展自己的工作時都會有著鮮明的個人特色，教師應(yīng)當(dāng)對其他優(yōu)秀教師的工作方法進(jìn)行虛心的借鑒和學(xué)習(xí)，通過對實踐的不斷總結(jié)和與學(xué)生的深入相處來更好的開展自己的工作。若想做好德育工作，需要教師用心去琢磨。筆者通常依自己的長處，善于給大家講故事，讓大家在故事中找到相通之處和處事的方法。

(四)創(chuàng)新德育教育的教學(xué)方法，以激發(fā)中職生的興趣。

在新課改的要求下，中職院校德育教育工作需要在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，以在確立學(xué)生為課堂教學(xué)主體地位的基礎(chǔ)上，激發(fā)中職生的興趣，調(diào)動中職生參與到德育課堂教學(xué)中的熱情，從而才能在提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的基礎(chǔ)上，確保德育教育工作的有效滲透。因此，這就要求中職班主任教師要在實施德育教育的過程中，結(jié)合中職生自身的特點，做到“因材施教”，確保解決課堂中每一位學(xué)生的問題。與此同時，要積極的采用新的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣，確保學(xué)生能夠積極的參與到德育課堂教學(xué)中。此外，中職班主任教師在實施德育教育的過程中，還需要注重培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，從而在提高學(xué)生道德品質(zhì)、人格魅力的過程中，促進(jìn)中職生的全面成長。

中職學(xué)校的德育工作是十分重要的，它關(guān)系著學(xué)生未來進(jìn)入社會能否有健全的人格和正確的價值觀以及人生觀，對于學(xué)生的成長以及發(fā)展有至關(guān)重要的作用。中職學(xué)校的班主任要認(rèn)清自己身上的重?fù)?dān)，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，了解學(xué)生的心理狀況并有針對性地進(jìn)行干預(yù)，以達(dá)到較好的德育效果。

中圖分類號：G631

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0124-01