礦冶特色機(jī)械專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

郭桂香+邱小童+徐支鳳+劉輝

摘要：本文對(duì)國(guó)內(nèi)外礦山冶金機(jī)械行業(yè)和高校機(jī)械工程專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)礦山冶金特色機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行思考和研究，提出應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式和課程體系方案，為獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)更適用型的人才探索出一條新路。

關(guān)鍵詞：礦冶特色;技術(shù)應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）19-0173-02

一、前言

礦山冶金機(jī)械包括采掘機(jī)械、選礦機(jī)械、起重運(yùn)輸機(jī)械、篩分機(jī)等冶煉機(jī)械設(shè)備，具體有鑿巖機(jī)、推土機(jī)、裝載機(jī)、挖掘機(jī)、破碎機(jī)、工程起重機(jī)、冶煉設(shè)備、通風(fēng)排水等輔助設(shè)備，廣泛用于礦產(chǎn)品的開(kāi)采與加工、公民建設(shè)、國(guó)防建設(shè)、救援等多領(lǐng)域，通常也稱為工程機(jī)械。我國(guó)的工程機(jī)械行業(yè)徹底打破大型和超大型工程機(jī)械產(chǎn)品依賴進(jìn)口的局面，成為中國(guó)裝備制造業(yè)中核心能力最強(qiáng)的代表，產(chǎn)品研發(fā)不斷向高端、大型化、智能化方向挺進(jìn)。生產(chǎn)的工程機(jī)械占據(jù)亞洲的半壁江山[1]。對(duì)于行業(yè)而言，整機(jī)與配件技術(shù)一直處于畸形發(fā)展的狀態(tài)，在國(guó)際工程機(jī)械的舞臺(tái)上，擁有世界響當(dāng)當(dāng)?shù)墓こ虣C(jī)械整機(jī)企業(yè)，而零配件乃至核心技術(shù)在國(guó)外也很少能夠找到值得驕傲的看點(diǎn)[2]。當(dāng)前，我國(guó)礦山冶金機(jī)械行業(yè)存在的問(wèn)題包括下列層面。

1.礦山機(jī)械行業(yè)企業(yè)綜合實(shí)力不強(qiáng)，大多數(shù)企業(yè)在科研、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造和企業(yè)管理等方面的精力和資金投入不足，人才匱乏。

2.國(guó)內(nèi)礦山冶金機(jī)械產(chǎn)品品種，尤其是國(guó)家建設(shè)急需的關(guān)鍵設(shè)備不能滿足要求，產(chǎn)品技術(shù)含量低，產(chǎn)品附加值不高，質(zhì)量不穩(wěn)定，全員勞動(dòng)生產(chǎn)率低。

3.傳統(tǒng)礦山冶金機(jī)械質(zhì)量差，效率低，耗能高，污染大。研制和改進(jìn)礦山冶金機(jī)械設(shè)備急需礦山冶金機(jī)械專業(yè)人才。

二、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

我國(guó)高等學(xué)校采用學(xué)年制和學(xué)分制兩種教學(xué)管理制度。學(xué)分制要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門(mén)課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門(mén)課程的學(xué)分，設(shè)置必修課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)的最低總學(xué)分。以學(xué)分代替學(xué)年，以彈性的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)制代替剛性的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)制，有較大的時(shí)間彈性和選課彈性。以選課代替排課，允許學(xué)生根據(jù)自己的能力與興趣安排個(gè)人的修學(xué)計(jì)劃。由于資源短缺和人才培養(yǎng)的特殊規(guī)律要求，不可能存在完全學(xué)年制或完全學(xué)分制，在資源配置上，學(xué)分制與學(xué)年制兩種配置方式可能并存。從學(xué)年制到學(xué)分制的變化也不只是簡(jiǎn)單的取代方式，而是在兩種資源配置方式之間尋找某個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)，從而獲取最大的質(zhì)量效益。目前我國(guó)多數(shù)高校在規(guī)定的四至六年的學(xué)籍時(shí)間內(nèi)，允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程自由，只要學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的必修課，完成必要的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，并選學(xué)選修修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，且思想品德經(jīng)鑒定符合要求即可畢業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)興趣、愛(ài)好選擇課程，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選”，有利于因材施教，有效地開(kāi)發(fā)潛能。目前本科畢業(yè)總學(xué)分為160～190，除思想政治課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)踐課必須開(kāi)出外，一些專業(yè)課只能作為選修課開(kāi)出。但有些學(xué)生對(duì)選修課并不重視，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

三、培養(yǎng)模式的思考和研究

1.我國(guó)高校很多專業(yè)設(shè)置雷同，采用統(tǒng)編教材，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合辦學(xué)特點(diǎn)和機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，建立分方向的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生自愿選擇。

2.礦山機(jī)械專業(yè)和冶金機(jī)械專業(yè)是原江西冶金學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)，擁有強(qiáng)大的師資和設(shè)備資源。加強(qiáng)教學(xué)改革，以科研促教學(xué)，努力提升辦學(xué)層次，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)更專業(yè)、更實(shí)用的專業(yè)人才是高校的辦學(xué)目標(biāo)。（1）在人才培養(yǎng)上，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，重視實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)、實(shí)踐技能、個(gè)人能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)能從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電液一體化設(shè)計(jì)、礦冶設(shè)備維護(hù)與管理、科技開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究、運(yùn)用管理且具有三實(shí)品質(zhì)與創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才。（2）培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，融合電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代管理等方面知識(shí)的高級(jí)技術(shù)人才，綜合運(yùn)用于礦山、冶金、工程機(jī)械檢測(cè)、使用、管理和機(jī)械化施工行業(yè)。（3）緊扣產(chǎn)業(yè)需求，建設(shè)多維度的教學(xué)平臺(tái)，最大可能地?cái)U(kuò)大受益面，使專業(yè)內(nèi)的每一位學(xué)生都能受惠，培養(yǎng)礦冶特色機(jī)械專業(yè)人才。（4）以學(xué)生素質(zhì)教育和專業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，積極進(jìn)行教學(xué)方法的研究與改革。加強(qiáng)課程/教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文/實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型的機(jī)械專業(yè)人才。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步加大發(fā)展中遇到的問(wèn)題、人才市場(chǎng)需求的變化、專業(yè)崗位的調(diào)研和用人單位的反饋來(lái)調(diào)整方案，使課程內(nèi)容能夠較好地反映新知識(shí)、新技術(shù)、新技能，使培養(yǎng)出的人才能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

3.專業(yè)特色。礦山冶金機(jī)械專業(yè)的方向是以機(jī)械為主，以電為輔，機(jī)電結(jié)合，以為冶金生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才為主要目標(biāo)。學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作計(jì)劃，整合雙方優(yōu)勢(shì)資源，建設(shè)工程師培訓(xùn)基地和學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地，共同培養(yǎng)符合企業(yè)需求、市場(chǎng)升級(jí)的優(yōu)秀工程機(jī)械行業(yè)人才。這不僅可以解決學(xué)校專業(yè)教育中教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，更通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的合作，強(qiáng)化教學(xué)師資力量，增強(qiáng)高校的號(hào)召力和影響力，同時(shí)也為企業(yè)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)拓展市場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。通過(guò)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才，通過(guò)人才培育創(chuàng)造事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)國(guó)際化人才而努力。

四、方案實(shí)施

1.經(jīng)過(guò)市場(chǎng)分析、調(diào)查和研究，以2011級(jí)、2012級(jí)、2013級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，增設(shè)機(jī)械工程專業(yè)礦冶機(jī)械方向，根據(jù)課程體系分專業(yè)方向教學(xué)。礦冶機(jī)械專業(yè)方向是以機(jī)械為主，以電為輔，機(jī)電結(jié)合，以冶金生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)可以在冶金設(shè)備等機(jī)械設(shè)備檢測(cè)調(diào)試、安裝維護(hù)、故障診斷、運(yùn)行管理、技術(shù)革新和設(shè)計(jì)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

2.合理修訂人才培養(yǎng)方案，形成教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置專業(yè)課程體系，設(shè)立主干學(xué)科和主干課程，增加礦山機(jī)械、冶金機(jī)械、冶煉機(jī)械、工程機(jī)械等課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如圖1。endprint

五、搭建校企合作平臺(tái)

培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，首先要將這種培養(yǎng)方向定位于面向工程實(shí)際。機(jī)械行業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才是指進(jìn)行過(guò)工程師、技師初步訓(xùn)練的高等工程技術(shù)人才，面向生產(chǎn)一線從事設(shè)計(jì)、制造、施工、維修、測(cè)試等工藝和管理工作。校企合作的推進(jìn)有利于強(qiáng)化實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力與崗位競(jìng)爭(zhēng)能力，推動(dòng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，有助于培養(yǎng)一批理論聯(lián)系實(shí)際的專業(yè)骨干。校企合作要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.以“校企合作、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”為合作理念，以培養(yǎng)工程應(yīng)用型技術(shù)人才為導(dǎo)向構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.進(jìn)一步深化校企合作，通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃和形成人才培養(yǎng)方案來(lái)落實(shí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和要求，在訂單培養(yǎng)、科技研發(fā)、互享資源等方面開(kāi)展更深層次與更廣泛的合作。

3.建立健全校企合作機(jī)制，真正推進(jìn)校企合作關(guān)系的科學(xué)化、規(guī)范化和合理化。

4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和鍛煉，讓教師了解學(xué)科發(fā)展前沿，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

學(xué)院與福建、廣東、浙江、江蘇、安徽等省的礦山冶金企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作，采用學(xué)生主動(dòng)報(bào)名、學(xué)校和企業(yè)篩選的形式，讓大四學(xué)生在企業(yè)相關(guān)崗位實(shí)習(xí)3～6個(gè)月，與一線師傅親密接觸，由師傅手把手地教學(xué)生實(shí)踐知識(shí)，強(qiáng)化他們的動(dòng)手能力，當(dāng)學(xué)生和企業(yè)雙方都滿意時(shí)可直接簽訂就業(yè)協(xié)議。通過(guò)企業(yè)工程師授課、安排課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種有效措施，充分利用學(xué)校與企業(yè)等多種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，縮小學(xué)校和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)與需求之間的差距，使人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)更加貼近社會(huì)發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和整體素質(zhì)的提高，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的目的。

多維實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)作，可以增加學(xué)生與企業(yè)的溝通了解，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，提高就業(yè)率，幫助企業(yè)培養(yǎng)人才和穩(wěn)定人才隊(duì)伍。企業(yè)對(duì)學(xué)院的辦學(xué)理念及力行推進(jìn)校企合作表示贊賞。

六、總結(jié)

構(gòu)建礦冶特色機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，有助于提升機(jī)械專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，有助于全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)：

[1]慧聰工程機(jī)械網(wǎng)http：//www.cm.hc360.com.

[2]中國(guó)工程機(jī)械商貿(mào)網(wǎng)http：www.21-sun.com.endprint