創(chuàng)新活動載體 深化藝術教育

楊茂文+李華

【關鍵詞】 小學;藝術教育;實踐活動;創(chuàng)新;滲透

【中圖分類號】 G623.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0032—01

培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才就是要全面貫徹國家德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，使學生做到基礎知識扎實，體魄健全，心理健康，情感豐富。小學生是祖國的未來，是未來發(fā)展的有生力量。今天對他們的教育，必須有助于促進具有創(chuàng)新實踐能力的新型人才的成長。而藝術教育對他們深層素質(zhì)的滋養(yǎng)與開發(fā)，是其他任何教育所難以達到的，更是無法替代的。那么，如何有效開展藝術教育呢？

一、在社會實踐活動中滲透藝術教育

藝術點燃火花，藝術點燃激情。小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)靠單純的書本、課堂、校園封閉的環(huán)境已難以完全達到教育的目的。學校教育必須與學生生活、實踐活動相結合，通過開展豐富多彩的、生動活潑的、具有地方特色的綜合實踐活動，讓學生走出課堂，在輕松愉快的環(huán)境中扮演好藝術實踐者的角色，給他們提供一些展露才華、表現(xiàn)自我的實踐機會。

比如，我校經(jīng)常性地組織以“感受家鄉(xiāng)自然美”為主題的藝術教育游覽觀賞活動，使學生通過“游覽”感知美，到大自然中去感知自然景物的和諧與美;通過“觀賞”等形式尋找美、發(fā)現(xiàn)美。這個過程主要是讓學生感受美和收集創(chuàng)造美的資料，通過“操作”創(chuàng)造美，即學生對收集的資料進行藝術加工處理，通過寫作、繪畫、剪紙、攝影等多種形式表現(xiàn)美;通過“評論”欣賞美，即學生通過對作品進行相互間的點評，以評論的形式來提高學生藝術鑒賞的能力。通過感知美，提高學生的藝術感受力;通過表現(xiàn)美，提高學生的藝術創(chuàng)造力;通過欣賞美，提高學生的審美鑒賞力。

二、在創(chuàng)建班隊特色活動中激發(fā)學生藝術情趣

藝術無處不在，無處不有。在學校的最小單位班隊進行藝術教育具有一定的時效性，學生從中可以體驗到娛樂的感覺，能自覺地、快樂地融入活動中。學生通過活動前的勾畫，活動時的協(xié)調(diào)合作，活動中盡情展示的過程去感受藝術給他們帶來的樂趣，這種活動方式更易于學生特長和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

比如，組織學生開展“手抄報現(xiàn)場設計”、“電腦設計圖畫”等大賽，可讓學生在活動中協(xié)調(diào)配合，共同發(fā)展。這樣的活動不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力，而且還讓學生通過線條、色彩、光線明暗等藝術手段去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美;從主題、色彩、設計、書寫等方面都體現(xiàn)出了學生對美的感受力，而且還體現(xiàn)了一個班級的集體榮譽感和團結協(xié)作集體觀念。同時學生通過書法、繪畫等競賽或展示活動，在競賽中提高了動手動腦的能力，激發(fā)了興趣，受到了美的感染和熏陶，提高了才藝水平。

再如，每當少先隊隊日活動來臨之際，我校少先大隊都要求各中隊組織開展“才藝展示”為主題的隊日系列活動。在活動中，學生們非常踴躍，有小品、舞蹈，還有詩朗誦和表演唱等節(jié)目，學生在活動中充滿了自信，展現(xiàn)了自己的特長。

三、在有效落實學校課程實踐中培養(yǎng)學生藝術才能

把課外活動上升到學校課程的管理層面，大大提高了課外活動的實效性，使學校藝術教育形成了一個新的保障機制，是學生提高藝術修養(yǎng)、發(fā)展興趣特長的一塊新沃土。學校課程彌補了國家和地方課程的不足，能為不同個性的學生創(chuàng)造適合其發(fā)展的環(huán)境與條件，因此，它有利于學生學習興趣、愛好的發(fā)展及能力與特長的培養(yǎng)。

比如，根據(jù)學生的年齡特征與興趣愛好，我校開發(fā)了《書畫》《硬筆書法》《民樂》《合唱》《舞蹈》《剪紙》《攝影》《武術》等12門學校課程。學生選擇性地參加各門學校課程，有效地培養(yǎng)了他們的藝術才能。為展示學生的藝術成果，學校還定期舉辦“校園文化藝術節(jié)”活動，在藝術節(jié)上，學生們展示了美術、書法、工藝等藝術作品，參加了歌詠、書畫、舞蹈、器樂演奏等競賽活動，學校還通過開展有獎評價活動來鼓勵他們的勞動成果。這些活動不但使學生受了美的感染和熏陶，而且進一步激發(fā)了他們的藝術活力。豐富多彩的藝術教育實踐活動，有效地創(chuàng)新了藝術教育的載體，更加拓展了廣闊的藝術教育空間，為學生搭建了一個自由表現(xiàn)、自由創(chuàng)作的舞臺，培養(yǎng)了他們感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)美的能力，使他們?nèi)巳硕加凶约旱奶亻L，同時在活動中也體驗到了成功的快樂，激發(fā)了他們學習的激情和不斷追求進步的欲望。在藝術實踐活動中也陶冶了學生高尚的情操，提高了學生的道德水準，為塑造他們較完美的人生奠定了良好的基礎，這就是藝術教育真正的魅力所在。編輯：王金梅