推動(dòng)小學(xué)校園足球持久發(fā)展的有效途徑

張勇

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)是受到全世界高度矚目的體育運(yùn)動(dòng)，是受全世界球迷瘋狂追捧的熱門運(yùn)動(dòng)。在我國(guó)，發(fā)展校園足球不但是一項(xiàng)教育政策，還是一項(xiàng)教育宗旨。推進(jìn)小學(xué)校園足球持久發(fā)展是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同責(zé)任。

關(guān)鍵詞：校園足球；教練人員；足球運(yùn)動(dòng)；訓(xùn)練素質(zhì)；運(yùn)動(dòng)觀念

足球運(yùn)動(dòng)是一種體育鍛煉，是一種精神追求，更是一種民族象征。小學(xué)生是祖國(guó)的根基，是社會(huì)的基礎(chǔ)，是一切發(fā)展的起點(diǎn)。普及小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)校園足球文化傳播和發(fā)展的有效途徑，是提升我國(guó)足球整體水平的必要措施。足球運(yùn)動(dòng)不僅是開展素質(zhì)教育的一種手段，還是強(qiáng)身健體的一種方式。足球運(yùn)動(dòng)不僅可以使學(xué)生在身體與頭腦的運(yùn)動(dòng)中得到心理和品質(zhì)成長(zhǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。中國(guó)足球的現(xiàn)狀表明，發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)必須從根本抓起，必須從幼苗抓起，必須從小學(xué)生抓起。

一、阻礙小學(xué)校園足球發(fā)展的因素

1.對(duì)小學(xué)校園足球的重視程度不夠

學(xué)校，不僅是傳授課本知識(shí)的機(jī)構(gòu)，還是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的陣地。但是目前大部分學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)重忽視足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的積極作用和重要地位。

2.運(yùn)動(dòng)設(shè)施不健全

足球運(yùn)動(dòng)，不僅需要一個(gè)質(zhì)量完好的足球，還需要柔軟的草坪、仿真的球門?，F(xiàn)在的小學(xué)校園，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地十分有限，運(yùn)動(dòng)器材、設(shè)施等根本無法滿足學(xué)生鍛煉發(fā)展的需求，根本不具備開展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)條件。

3.缺乏專業(yè)的教練人員

小學(xué)校園足球的訓(xùn)練，缺乏具備專業(yè)素質(zhì)的教師的指導(dǎo)，足球?qū)I(yè)訓(xùn)練人員嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致小學(xué)校園足球的發(fā)展前景不容樂觀。

4.運(yùn)動(dòng)觀念過于保守

作為學(xué)生家長(zhǎng)，關(guān)注的僅僅是學(xué)生的身體安全和學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)觀念過于保守，認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害。家長(zhǎng)這種保守的運(yùn)動(dòng)觀念不僅阻礙了學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，同時(shí)也妨礙了優(yōu)秀球員的脫穎而出。

二、推動(dòng)小學(xué)校園足球持久發(fā)展的有效措施

針對(duì)我國(guó)目前小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，要想使小學(xué)校園足球的普及與推廣成為國(guó)家足球發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，就必須從根本上改變足球運(yùn)動(dòng)思想，改變足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，提升足球教員的專業(yè)素養(yǎng)。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門要高度重視學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的重視程度直接決定著校園足球的發(fā)展?fàn)顩r，直接決定著校園足球活動(dòng)開展的規(guī)模和進(jìn)度。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于校園足球的各項(xiàng)法規(guī)制度，認(rèn)真部署學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)方案，認(rèn)真規(guī)劃和指導(dǎo)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)工作，認(rèn)真檢查和監(jiān)督學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開展的實(shí)際情況，加大學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、輔助設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校作為發(fā)展校園足球的領(lǐng)地，要為足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障，要為校園足球的發(fā)展提供橫向發(fā)展的平臺(tái)，使小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)在優(yōu)越的條件下得到無限發(fā)展。

2.充分借鑒國(guó)外成功的足球運(yùn)動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)

足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展尚未成熟，但是在國(guó)外的體育運(yùn)動(dòng)中，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具有悠久的背景及廣闊的前景。國(guó)外足球運(yùn)動(dòng)教育體系培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才占領(lǐng)著世界足球的大舞臺(tái)，擁有舉世矚目的光環(huán)。所以，發(fā)展我國(guó)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，就要以國(guó)外先進(jìn)的、成熟的足球教育體系和模式為核心，以國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以國(guó)外的技術(shù)指標(biāo)為評(píng)價(jià)體系，充分借鑒國(guó)外培養(yǎng)校園足球后備人才的豐富經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)校系統(tǒng)和足球教育體系的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)在校園的普及和推廣，實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)過程中優(yōu)秀人才的脫穎而出，真正實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)回歸到學(xué)校教育。

3.提高教練員的訓(xùn)練素質(zhì)與技能水平

發(fā)展小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵在于教練員的訓(xùn)練素質(zhì)和技能水平。足球訓(xùn)練是具有一定復(fù)雜性、系統(tǒng)性的體育工程，教練員的思想素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、水平能力、培訓(xùn)方式等直接決定著足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的最終成就。學(xué)校要高度重視足球教練員素質(zhì)及技能的培養(yǎng)，建立教練員崗位培訓(xùn)體系，深化教練員的知識(shí)文化素質(zhì)及訓(xùn)練技能水平。作為教練員，要注重自身思想、品格和意志的養(yǎng)成，以高度的責(zé)任感來面對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練與指導(dǎo)；要注重自身認(rèn)知能力、計(jì)劃能力、交際能力、組織能力、思維能力與教學(xué)能力的培養(yǎng)，使自身能夠以綜合性的能力勝任小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的教育工作。

4.改變學(xué)生家長(zhǎng)保守的運(yùn)動(dòng)觀念

學(xué)生家長(zhǎng)是鼓勵(lì)學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)實(shí)后盾，是開展校園足球運(yùn)動(dòng)的后臺(tái)支持者。學(xué)校方面要普及家長(zhǎng)關(guān)于足球的知識(shí)，向家長(zhǎng)傳導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的助力作用，使家長(zhǎng)從體育運(yùn)動(dòng)的成見中抽離，使家長(zhǎng)成為孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者。

總之，發(fā)展小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，不僅需要國(guó)家政策的扶持、學(xué)校的重視，需要一批高素質(zhì)、高文化、高技能教練團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，還需要各位學(xué)生家長(zhǎng)以及全社會(huì)的鼓勵(lì)和支持。只有全方位地助力小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，才能推動(dòng)其持久地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛