新課改下高中政治教學(xué)工作探究

石曉琴

【摘 要】政治是高中階段的必修課，在新課改下進(jìn)行高中政治教學(xué)，教師要不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平;要做到政治教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合并且善于運(yùn)用問(wèn)題情境引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生能力。

【關(guān)鍵詞】新課改;不斷學(xué)習(xí);理論聯(lián)系實(shí)際;問(wèn)題情境

政治是高中階段的必修課，也是一門(mén)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要影響的課程，但是，在實(shí)際教學(xué)中，政治課并沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響之下，學(xué)生們把學(xué)習(xí)精力和學(xué)習(xí)時(shí)間都放在了數(shù)理化的學(xué)習(xí)之上，對(duì)政治學(xué)科存在著一種偏見(jiàn)，一種把政治學(xué)科置于副科的位置之上。學(xué)生們認(rèn)為，政治學(xué)科學(xué)習(xí)不需要花費(fèi)太多的時(shí)間，在政治學(xué)習(xí)上，只要在考試之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的記記背背就能取得好成績(jī)。

在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)過(guò)程中，部分教師也沒(méi)有對(duì)政治課教學(xué)重視起來(lái)。教師進(jìn)行課堂教學(xué)以講授為主，只要講完所準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容就算是完成了教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的課堂反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況?？菰?、單調(diào)的理論講解使得政治課堂更加失去了起吸引力。

在新課改下進(jìn)行政治教學(xué)，教師要對(duì)政治教學(xué)重視起來(lái)，并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性。政治是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，學(xué)習(xí)政治知識(shí)不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，而且有助于學(xué)生思想品質(zhì)的形成。作為新課改下的高中政治教師，一定要在教學(xué)理念和教學(xué)方法上都有所轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，激發(fā)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣，逐步提高政治課堂的教學(xué)效率。

一、教師不斷學(xué)習(xí)，以提高自己

時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。任何人都不可掌握所有的知識(shí)，作為一名教師，要想提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就要注重自身的學(xué)習(xí)，只有教師自己不斷提高才能夠上好課，才能在課堂教學(xué)中針對(duì)各種情況做到應(yīng)對(duì)自如。

在以往，部分教師，尤其是老教師不能跟隨時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，在授課時(shí)總是把自己以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳授給學(xué)生，不僅不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且由于教師所掌握的知識(shí)已經(jīng)落后于時(shí)代發(fā)展，也阻礙了學(xué)生的進(jìn)步。

在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。所謂“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?！敝挥薪處煵粩鄬W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加豐富，在課堂上學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)教師才能夠及時(shí)給于解答，教師淵博的知識(shí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師更加敬佩，從而對(duì)教師所講授的課程也更有興趣。教師在課堂教學(xué)之余學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念能夠提高自己的教學(xué)水平，只要教師具有較高的教學(xué)水平，才能夠把自己的知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。如果教師沒(méi)有較高的教育教學(xué)水平，即使自己知識(shí)淵博，由于不知道如何表達(dá)，也難以把知識(shí)傳授給學(xué)生。

政治知識(shí)的理論性較強(qiáng)，信息內(nèi)容枯燥、乏味，如果教師照本宣科必然不會(huì)收到較好的教學(xué)效果，如果教師不斷學(xué)習(xí)，把政治教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多種教學(xué)手段形象的進(jìn)行展示、把政治教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，一定能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，做到與時(shí)俱進(jìn)

政治知識(shí)理論性強(qiáng)，單純理論知識(shí)的講解不能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了更好的讓學(xué)生信息政治知識(shí)，教師要更加政治學(xué)科的特點(diǎn)，找對(duì)教學(xué)方法。

政治課的內(nèi)容與時(shí)事、生活實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系十分緊密，所以在政治知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師要經(jīng)常把教學(xué)的內(nèi)容與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，與熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生了解生活，關(guān)注國(guó)內(nèi)外事件，并能夠運(yùn)用所學(xué)政治理論知識(shí)分析具體現(xiàn)象和社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及與人們生活密切相關(guān)的問(wèn)題，從而能夠從現(xiàn)象本身抓住問(wèn)題的本質(zhì)，這樣，我們的教學(xué)形象才不會(huì)落入空洞的理論傳授之中，才會(huì)直觀、生動(dòng)。與實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情會(huì)被調(diào)動(dòng)，他們會(huì)積極地去思考，這樣整堂課才會(huì)更加輕松、活躍。

例如，在講“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺陷”時(shí)，教師可以播放一些假藥事件，通過(guò)真實(shí)的、慘痛的教訓(xùn)，首先讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。然后教師向?qū)W生提出問(wèn)題：1.你認(rèn)為造成慘重后果的直接原因是什么？2.造成這種結(jié)局的根本原因是什么？3.我們應(yīng)該怎么防止這種現(xiàn)象的發(fā)生？這樣學(xué)生從時(shí)事熱點(diǎn)的直觀感知中明確問(wèn)題的緣由，然后通過(guò)進(jìn)一步的追問(wèn)，探究出問(wèn)題的本質(zhì)和解決措施。

三、善于問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考

問(wèn)題是思維的起源，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注重問(wèn)題情境教學(xué)法的運(yùn)用。在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，知識(shí)的傳授不再是唯一的教學(xué)任務(wù)，教師還要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)在課堂上運(yùn)用問(wèn)題情境，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

在政治課上，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平以及興趣愛(ài)好、思維特點(diǎn)等出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合他們認(rèn)知規(guī)律的問(wèn)題情境，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心理，進(jìn)入促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探究。

在運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要講究問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則。每一位學(xué)生都是課堂教學(xué)的主人，在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)教師要考慮到全體學(xué)生，所設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有不同的梯度，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的思考、探究和討論。在提出問(wèn)題時(shí)，教師也要遵循由淺入深、由易到難的原則，只有層層深入才能夠讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)之下進(jìn)行問(wèn)題的逐步探究，在學(xué)生自己的探究過(guò)程中獲得知識(shí)。

新課改為課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，也為課堂教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇。作為一名新課改下的高中政治教師，一定要深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把新的教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。