略論我國的動漫產(chǎn)業(yè)與動漫教育

干曦禮

提 要：目前，我國的動漫產(chǎn)業(yè)還缺乏國際競爭力。為了改變這種現(xiàn)狀，最要緊的是抓緊抓好對動漫人才的培養(yǎng)。動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是提高學(xué)生動漫藝術(shù)與動漫技術(shù)兩方面的素質(zhì)與能力，不能只強調(diào)動漫的技術(shù)性，而忽視相關(guān)的人文課程。動漫制作是一門靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性很強的課程，必須在動漫教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

關(guān)鍵詞：國際競爭力；培養(yǎng)目標(biāo)；人文素質(zhì)；創(chuàng)新能力；教學(xué)實踐

我國的動漫藝術(shù)有過輝煌的成就，一批優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫片曾在許多國際電影節(jié)上拿回60多座獎杯，《哪吒鬧?！吩幻绹鳥BC公司購買了15年的世界發(fā)行權(quán)。殊不知，當(dāng)我們還沉浸在藝術(shù)成就的得意之時，世界動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中滾滾向前。20世紀(jì)90年代以來，大量外國動漫作品進(jìn)入中國市場，使國產(chǎn)片相形見絀，不僅在數(shù)量上而且質(zhì)量上也不能與之抗衡。這才使我們猛醒：我國的動漫產(chǎn)業(yè)還缺乏國際競爭力，必須迎頭趕上。目前，我們急需更新觀念，抓緊、抓好對創(chuàng)新型動漫人才的大力培養(yǎng)。但是，動漫教育的飛速發(fā)展既是一種社會需要，對大部分院校來說也是一個新的課題。由于開放動漫專業(yè)的院校有所不同，使得中國的動漫教育產(chǎn)生了不同特點。歸根結(jié)底，動漫教學(xué)是要培養(yǎng)創(chuàng)作兼技術(shù)的復(fù)合性人才。

一、動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

動慢設(shè)計綜合性很強，根據(jù)這一實際，動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于：提高學(xué)生動漫藝術(shù)與動漫技術(shù)兩方面的素質(zhì)與能力，把學(xué)生培養(yǎng)成具有扎實的動漫設(shè)計基礎(chǔ)理論知識、基本技能、基本素質(zhì)，并能從事動漫設(shè)計、制作、管理、科研工作的應(yīng)用型人才，具有較強動漫技術(shù)操作能力及動漫項目制作能力的技能型人才。適應(yīng)這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上應(yīng)重點考慮以下三方面的要求：

知識結(jié)構(gòu)要求。要求學(xué)生具備較為完善的動漫藝術(shù)基礎(chǔ)知識和較為系統(tǒng)的動漫專業(yè)知識，還要具備德育知識、人文知識。

素質(zhì)要求。具有創(chuàng)新素質(zhì)。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新素質(zhì)是動漫人才最根本的素質(zhì)。為此要注重培養(yǎng)學(xué)生的超前意識及創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并運用科學(xué)和藝術(shù)的方法、手段解決問題的素質(zhì)。具有審美素質(zhì)。包括動漫藝術(shù)設(shè)計在內(nèi)的所有藝術(shù)的本質(zhì)是美，因此，動漫設(shè)計專業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的色彩、構(gòu)圖等基本藝術(shù)素養(yǎng)。具有技術(shù)素質(zhì)。動漫人才是技能性人才，這就決定了動漫專業(yè)必須注重培養(yǎng)和提高學(xué)生動漫技術(shù)操作及動漫項目制作方面的基本素質(zhì)。

能力要求。具有平面圖形圖像設(shè)計與制作、影視廣告、二維原動畫設(shè)計制作、游戲開發(fā)、三維動畫創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)動畫應(yīng)用等方面的專業(yè)能力。具有較強的實戰(zhàn)動手能力。學(xué)生能不能較快地為企業(yè)所用，關(guān)鍵在于是否了解企業(yè)生產(chǎn)流程，是否具備實戰(zhàn)能力。較強的合作精神和能力。動漫產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)均為團(tuán)隊制作，這就需要很強的團(tuán)隊精神。

二、不能只強調(diào)動漫的技術(shù)性

動漫是利用現(xiàn)代電子技術(shù)與計算機軟件技術(shù)作為制作手段，它是綜合了文學(xué)、美術(shù)、電影、音樂等傳統(tǒng)藝術(shù)的綜合性學(xué)科。目前有些教育機構(gòu)單方面強調(diào)動漫的技術(shù)性，甚至直接強調(diào)速成化，忽視了相關(guān)的人文課程的教學(xué)，忽視了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。從長遠(yuǎn)看，這樣的動漫教學(xué)是有問題的。

從當(dāng)前各高校動漫教學(xué)課程的安排中就可以看出，藝術(shù)史論、文學(xué)欣賞、音樂、哲學(xué)等人文課程一壓再壓，甚至給學(xué)生造成錯誤觀念，認(rèn)為學(xué)會美術(shù)和動畫軟件就是合格的動畫人才。如果忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，那只能培養(yǎng)出一些工匠型動畫人才，無法滿足社會對高素質(zhì)全面發(fā)展人才的需求。

我國的職業(yè)技術(shù)教育有其特有的優(yōu)勢，培養(yǎng)目標(biāo)明確，有針對性地短、平、快，確實培養(yǎng)了一批動漫技術(shù)人員。最近幾年來，無論從動漫公司還是學(xué)生本人那里反饋的信息都一致認(rèn)為：在技術(shù)方面是還可以逐步提高的，但嚴(yán)重缺乏人文、美術(shù)方面的知識，在造型構(gòu)圖配色等方面都比較薄弱。他們做動漫感到力不從心，沒有美感，有很高的操作軟件的能力也做不了動漫，迷茫不知怎么提高自己。這正是目前職教動漫教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，也是需要調(diào)整的部分。

作為一個新興的專業(yè)，國外已有較為成熟的動漫教育機制值得我們學(xué)習(xí)，如美國的動漫教育開設(shè)的課程很多，既有美術(shù)課程，又有電影課程，還有形體課等。舊金山州立大學(xué)動漫教育必修課只有5門，選修課卻有30多門。學(xué)生的軟件課程是沒有學(xué)分的。而學(xué)習(xí)軟件的目的就是讓學(xué)生知道它能帶給你的意義和價值在哪里，它怎樣去支持你的創(chuàng)作。其主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

人文修養(yǎng)及美術(shù)知識正是創(chuàng)作加技術(shù)復(fù)合性人才不可缺的條件之一，也是解決目前職教類動漫人才供給與產(chǎn)業(yè)需求相脫節(jié)的根本所在。忽略了動漫中的精髓部分是現(xiàn)在職教動漫專業(yè)教學(xué)的根本問題，所以人文修養(yǎng)及美術(shù)知識的培養(yǎng)是目前職校發(fā)展動漫專業(yè)的根基。造成學(xué)生人文修養(yǎng)及美術(shù)知識缺乏的原因有很多，例如：學(xué)校生源良莠不齊，甚至許多學(xué)生根本就沒有人文、美術(shù)基礎(chǔ)，這給教學(xué)帶來了許多壓力和挑戰(zhàn)；一些理工類學(xué)生由于對動漫的熱愛，在缺乏對學(xué)習(xí)動漫所必須具有的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了解的情況下就盲目地跨專業(yè)選擇了這個專業(yè)；學(xué)習(xí)周期短，不重視人文、美術(shù)類課程，對其安排的較少，只重視技術(shù)軟件的教學(xué)等。作為培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)校必須克服種種困難，對學(xué)生進(jìn)行人文、美術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)勢在必行。

動漫專業(yè)是新專業(yè)，目前還沒有進(jìn)入教育部統(tǒng)一的本科和高職高專專業(yè)目錄，更談不上統(tǒng)一的專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)。但動漫專業(yè)發(fā)展很快，就業(yè)前景好，絕大多數(shù)藝術(shù)類高職高專院校都開設(shè)有這個專業(yè)，各地各校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定很不統(tǒng)一，也不成熟，因此，改革、完善、優(yōu)化和創(chuàng)新動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)迫在眉睫。

三、加強動漫創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

動漫業(yè)內(nèi)一些自以為是的制作大師告訴我們：“國際動漫和特效已經(jīng)離不開中國了。”其實這并不能證明我國的動漫業(yè)有多偉大。因為現(xiàn)在的中國動漫，能夠在一夜之間創(chuàng)作出世界最大產(chǎn)量的作品，可卻無法創(chuàng)作出最有競爭力的作品。我們一直在為別人做嫁衣，可是自己所獲得的是什么？這樣的動漫產(chǎn)業(yè)是很可悲的：我們努力了半天，大錢都被別人賺走了。想要我國的動漫行業(yè)真正崛起，這種有技術(shù)但沒有作品、“制作”多于“創(chuàng)作”的情況絕對不能再繼續(xù)下去了！如何改變動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀？只有加強動漫創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

著名教育家葉圣陶先生早就提出了“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”的教育觀點。動漫制作是一門靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性很強的課程，給學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了非常好的空間。那么，怎樣在動漫教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，是創(chuàng)新能力產(chǎn)生的源泉。好奇心和興趣是創(chuàng)新能力產(chǎn)生的源泉，如果學(xué)生根本就沒有對事物的好奇心和旺盛的求知欲，就沒有創(chuàng)造性思維。在教學(xué)過程中，應(yīng)該對學(xué)生講動漫的發(fā)展趨勢及前景，介紹其應(yīng)用領(lǐng)域，播放一些合適的動漫，如網(wǎng)上流行的MTV、網(wǎng)站宣傳廣告、Flash小游戲，還有課件等，這可以吸引學(xué)生，促使學(xué)生對動漫制作產(chǎn)生濃厚興趣。可以有意識地展示瀑布水流動、竹簾卷動、海浪沖擊海岸、放大鏡等動畫效果，讓學(xué)生選擇最想學(xué)習(xí)哪一個，然后讓他們思考如何利用已學(xué)知識制作該動畫，讓全班同學(xué)進(jìn)行比賽，看誰的速度最快、動畫效果最美，評出優(yōu)秀作品播放給全班同學(xué)觀看。這個過程，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，又能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，啟發(fā)創(chuàng)新思維。教師必須經(jīng)常地、有意識地通過各種途徑為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)各種創(chuàng)新情境，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在平時的教學(xué)中，要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的條件，在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。通過動漫的學(xué)習(xí)增強學(xué)生對動漫的理解，將學(xué)生的主動性充分調(diào)動起來，使其大腦始終處于高度興奮狀態(tài)，思維處于高度活躍狀態(tài)，創(chuàng)新思維的火花不斷涌現(xiàn)。庶幾，學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力可得到發(fā)展。

樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識之后，在教學(xué)階段的后期，可以指導(dǎo)學(xué)生制作一些完整的動漫短片。因為動漫短片近年來在網(wǎng)上很流行，是瀏覽者點擊的“熱點區(qū)域”，也是學(xué)生很感興趣的內(nèi)容——他們夢想有一天自己也能制作出令人喜愛的動漫短片。只是一般的教材上這部分內(nèi)容是缺失的；那么作為教師就要首先通過一個例子來做引導(dǎo)，向?qū)W生們講解動漫短片的制作過程，目的是給學(xué)生一個制作的概念。

動漫短片的制作需要大量時間和精力，需要考慮的問題很多。例如：作品的選題、作品表現(xiàn)的形式、素材的搜集、劇本的編寫、場景的組織等等，需要創(chuàng)作者具有較強的藝術(shù)和技術(shù)功底，特別是要有好的創(chuàng)意。這么多事情，對學(xué)生的創(chuàng)作能力來說是一個很大的考驗。很多學(xué)生缺乏人文、美術(shù)功底，在短片制作的過程中遇到不少困難，鼠繪出來的圖形很粗糙。這就使得部分學(xué)生產(chǎn)生了畏懼心理，認(rèn)為自己沒有美術(shù)功底，肯定做不好短片，從而想放棄。這時教師就要樹立起他們的自信心，在加強、提高其人文、美術(shù)功底的同時找到合適的制作方法。對于他們初次所做的作品，要以欣賞的眼光來看待，多表揚，少批評，讓他們有成功的喜悅感。對于他們作品中出現(xiàn)的問題，可以指導(dǎo)如何去解決，比如向同學(xué)求助，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓他們在創(chuàng)作的過程中慢慢體會自己在哪些方面還需要提高，逐步地樹立起學(xué)生的自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

四、加強課堂教學(xué)和實踐的結(jié)合

動漫是一門實踐性很強的學(xué)科，教育的目標(biāo)是為動漫產(chǎn)業(yè)提供人才支持。動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是動漫教育的基礎(chǔ)，同時又受到動漫教育發(fā)展的制約。當(dāng)前動漫教育能夠迅速擴(kuò)張，和動漫業(yè)能夠創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，且投資回報率高等有關(guān)，因此動漫教育的發(fā)展必須要與動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，和動漫實踐結(jié)合起來。美、日、韓等國高校動漫教育師資有很大部分是直接來自動漫公司的資深從業(yè)人員。行業(yè)和院校的互動，能帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)動漫這個行業(yè)。

而我們現(xiàn)在的動漫教育，課堂教學(xué)和實踐很脫節(jié)，這是不利于適應(yīng)社會需要的動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)的。解決這個問題的方法是：

優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，充實人才資源。合理的師資結(jié)構(gòu)是保證動漫教學(xué)水平、教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在加強動漫師資力量上，可以采取“自培”與“拿來主義”相結(jié)合的方式。對本校骨干教師有計劃地培養(yǎng)，分期分批派到國內(nèi)外知名動漫院校學(xué)習(xí)。另一方面將校外專家、動漫企業(yè)的優(yōu)秀工作人員請到學(xué)院來，這樣可以利用企業(yè)已有生產(chǎn)設(shè)備改善動畫實習(xí)條件，讓動漫企業(yè)成為學(xué)校的教育資源，實現(xiàn)以企業(yè)動漫生產(chǎn)項目帶動動漫理論與實踐教學(xué)；再通過動漫教學(xué)與科研，指導(dǎo)和提升企業(yè)動漫生產(chǎn)的數(shù)量及質(zhì)量，促進(jìn)動漫教學(xué)科研與動漫生產(chǎn)項目良性互動。

轉(zhuǎn)變教師觀念。作為一個新興的專業(yè)，動漫教育和傳統(tǒng)的設(shè)計教育有著本質(zhì)的不同。動漫的受眾主要是年輕人。年輕人追求時尚，喜歡新奇的事物，因此在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展的今天，一個優(yōu)秀的動漫教師不僅要具備全面的專業(yè)知識，同時還要有順應(yīng)時代潮流的觀念，要時刻保持對新生事物的新鮮感和好奇心；要具有對新生事物的把握能力和領(lǐng)悟能力，使動漫教學(xué)時刻保持新鮮活力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新原動力。

引進(jìn)動漫企業(yè)，密切動漫教學(xué)與社會、企業(yè)的聯(lián)系。學(xué)校要積極采取“走出去”“引進(jìn)來”“留下用”“共辦學(xué)”等產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企聯(lián)合的教學(xué)模式，把動漫企業(yè)請進(jìn)校園。這樣可以將企業(yè)轉(zhuǎn)化為有效可利用的教育資源，完善動漫專業(yè)教學(xué)實踐內(nèi)容，強化動漫專業(yè)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，加強動漫專業(yè)師資力量，提高動漫專業(yè)建設(shè)水平，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，提高應(yīng)用型人才水平。

注釋：

[1]何娟：《關(guān)于高職院校動畫專業(yè)課程體系建設(shè)的構(gòu)想》，《電影文學(xué)》2008年第24期。

[2]林家陽：《視覺大師——漢斯·希爾曼》，上海文藝出版社2005年。

[3]趙茂生：《中國藝術(shù)教育大系》，中國美術(shù)學(xué)院出版社1999 年。

[4]熊陽春：《對我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的冷思考》，《科技創(chuàng)業(yè)月刊》2006年第3期。

作者：成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教師