淺談音樂(lè)教育中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

薛梅

摘要：當(dāng)今社會(huì)需要的已經(jīng)不再是只會(huì)書本知識(shí)、只懂書本知識(shí)的單一人才，導(dǎo)致教育界開(kāi)始越來(lái)越重視人才的全面培養(yǎng)，音樂(lè)教育便是其相當(dāng)重視的一門課程。這就要求教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，不能單一的講理論，教師必須要注重學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)的更新速度不斷加快，如果再以傳統(tǒng)的方式培養(yǎng)單一的人才，肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)對(duì)長(zhǎng)新型人才的需要的。在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，不能只停留在對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)和演奏樂(lè)器的學(xué)習(xí)上，還需要在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有自身獨(dú)特的見(jiàn)解，進(jìn)而培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力，為我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

【分類號(hào)】J60-4

一.引言：

音樂(lè)可以在無(wú)形中影響和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，其在教育體系中所占的地位也是萬(wàn)萬(wàn)不可小覷的。教師在進(jìn)行授課的時(shí)候需要把我一個(gè)合理的尺度，不能太死板教條，也不可過(guò)分浮夸，在教授音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)不忘融入新的音樂(lè)知識(shí)。這樣將利于更好的實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的教育目標(biāo)，在提升學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)的同時(shí)又可以激發(fā)學(xué)生的潛能，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生在音樂(lè)方面的整體水平。

二.為何要注重中學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1.音樂(lè)培養(yǎng)會(huì)影響學(xué)生的智力

音樂(lè)在對(duì)學(xué)生智力方面的影響也起著不容忽視的作用。研究表明，人體通過(guò)左右腦對(duì)音樂(lè)和語(yǔ)言進(jìn)行控制，朗誦一段話的時(shí)候只能被一側(cè)大腦所接受，但是如果通過(guò)唱的方式來(lái)表達(dá)，則會(huì)實(shí)現(xiàn)“左右腦共用”通過(guò)左右腦的一起活動(dòng)可以更加全面合理的運(yùn)用自己的大腦，這就相當(dāng)于平衡的訓(xùn)練開(kāi)發(fā)大腦，促使左右腦的共同開(kāi)發(fā)，使得記憶力和思維力同時(shí)得到提高。音樂(lè)能使學(xué)生體會(huì)到情感放松，并且豐富學(xué)生的感情，使其大腦思維更加活躍，這對(duì)學(xué)生的身心健康和智力的提升有很大幫助。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以欣賞不同風(fēng)格和體裁的音樂(lè)，擴(kuò)這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知度，還可使其在音樂(lè)中學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)音樂(lè)還可以提高一個(gè)人的注意力、想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)知識(shí)具有一定的邏輯性，所以，學(xué)生在印上演奏音樂(lè)的時(shí)候，能夠有效的增強(qiáng)自身的邏輯性，提高理解能力和概括能力，進(jìn)而提升自身的思考能力與智力。

2.音樂(lè)教學(xué)影響學(xué)生的素質(zhì)教育

學(xué)生音樂(lè)教育的培養(yǎng)時(shí)刻影響著學(xué)生的素質(zhì)教育，音樂(lè)可以表達(dá)一個(gè)人的心聲，可以使學(xué)生的才華用更優(yōu)美的方式展現(xiàn)出來(lái)，其是學(xué)生素質(zhì)教育中不能缺少的一部分，是組成教育基礎(chǔ)的重要的一部分，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的有效途徑。

三.音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)代學(xué)校對(duì)學(xué)生的文化課水平的要求越來(lái)越高，在注重學(xué)生文化課的培養(yǎng)的同時(shí)忽略了學(xué)生音樂(lè)水平的培養(yǎng)，有的家長(zhǎng)也甚至覺(jué)得音樂(lè)課根本不重要，只要學(xué)好文化課就是成功的。這些問(wèn)題使得很多學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了阻礙。有的家長(zhǎng)和老師甚至反對(duì)學(xué)生聽(tīng)流行音樂(lè)，覺(jué)得是不務(wù)正業(yè)其實(shí)不然，音樂(lè)可以培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)事物的感知能力。有的文化課老師會(huì)占用學(xué)生的音樂(lè)課，這對(duì)我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)也有一定的消極影響。

四.如何培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力

1.首先，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的音樂(lè)知識(shí)的培養(yǎng)教育，通過(guò)理論和實(shí)踐掌握一般樂(lè)器的演奏方法。具備充分的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能是進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)新的首要前提，音樂(lè)創(chuàng)新就是學(xué)生在熟練地掌握音樂(lè)知識(shí)之后，通過(guò)自身后天的理解來(lái)對(duì)自己的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化提升的一個(gè)過(guò)程。例如，只有在對(duì)節(jié)拍、節(jié)奏、樂(lè)譜這些有了基本的熟知后，才能掌握音樂(lè)的伴奏旋律；在對(duì)自然界的聲音有了充分的了解后，才能更好地將它們運(yùn)用到音樂(lè)的創(chuàng)作中去。想要彈奏出高山流水般的動(dòng)人樂(lè)曲，就必須要勤學(xué)苦練彈奏技術(shù)。教師應(yīng)帶學(xué)生多親近大自然，讓學(xué)生融入到自然中去，不受書本的束縛，這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生扔掉書本，走向生活。

2.組織合唱表演，組織幾個(gè)班級(jí)里對(duì)音樂(lè)特別愛(ài)好的學(xué)生建立一個(gè)小的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)，再讓這個(gè)小團(tuán)隊(duì)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行合唱表演。學(xué)生和學(xué)生之間是平等的地位，就不會(huì)存在和老師之間的隔閡，有的學(xué)生不敢對(duì)老師提出意見(jiàn)和建議，但是對(duì)同學(xué)就沒(méi)有那么多的忌諱。組織的合唱歌曲要有一定的意義，歌曲要新穎，緊跟時(shí)代的步伐，在合唱練習(xí)中，任何人有任何意見(jiàn)都可以提出來(lái)，把大家的好的建議用到合唱中去，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，可以更好地讓學(xué)生擁有自由發(fā)揮的空間。練習(xí)結(jié)束后可以組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽的表演匯報(bào)，這樣可以更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能和音樂(lè)創(chuàng)造能力。

3.音樂(lè)的進(jìn)步離不開(kāi)向他人學(xué)習(xí)，教師可以借鑒國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)方法， 我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)藝術(shù)雖然博大精深，但是肯定會(huì)有自身的不足之處。國(guó)外的音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展水平在世界生也起著深遠(yuǎn)重大的影響，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不能只顧傳統(tǒng)的音樂(lè)文化，對(duì)于國(guó)外優(yōu)秀的音樂(lè)文化也理應(yīng)適當(dāng)借鑒，但是在借鑒的同時(shí)必須要重視所借鑒的只是是不是適合自己。

4.選擇新穎的教學(xué)方法，老師授課必須要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新穎的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生更愿意去挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)。比如教師在講《懂你》這一章節(jié)的時(shí)候，就可以通過(guò)講和母親有關(guān)的故事來(lái)吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生聽(tīng)到感人的故事，定然會(huì)心中有所感想，在這個(gè)時(shí)候再讓學(xué)生欣賞《懂你》的樂(lè)曲，就能更好地把學(xué)生帶入到音樂(lè)里面去，讓學(xué)生和音樂(lè)融為一體。這樣的教學(xué)效果肯定會(huì)有意想不到的收獲，還可以激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)通過(guò)音樂(lè)和故事的結(jié)合，更加的喜歡音樂(lè)，再把自己的思想加進(jìn)去，開(kāi)發(fā)自己的音樂(lè)思維，提高音樂(lè)創(chuàng)造力。也可以通過(guò)短片放映的形式，把內(nèi)容，聲音，圖像同時(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)教學(xué)欣賞中更好的把握住其所傳播的理念、知識(shí)、情感等。

五.結(jié)束語(yǔ).

音樂(lè)的創(chuàng)造能力不是能一朝一夕培養(yǎng)出來(lái)的，不僅需要教師調(diào)整自己的教學(xué)方式，還需要教師不斷地學(xué)習(xí)新的音樂(lè)知識(shí)。把握好學(xué)生的心里，切忌死搬硬套，古板的教學(xué)方式，以免導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。通過(guò)特殊的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，讓學(xué)生自身愿意投入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生融入音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，為能更好的為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)作型的音樂(lè)人才而努力。

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