多媒體輔助教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探微

萬(wàn)瀟

【內(nèi)容摘要】隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛引入到各類(lèi)學(xué)科的教學(xué)中，各學(xué)校開(kāi)始逐漸完善自身的信息化建設(shè)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，體現(xiàn)了輔助教學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)，本文對(duì)多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用發(fā)表一些看法。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 輔助教學(xué) 高中數(shù)學(xué)

眾所周知，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科一直都是備受重視的，它具有很強(qiáng)的抽象性，是令很多學(xué)生頭疼的重點(diǎn)學(xué)科之一，一則公式往往會(huì)花費(fèi)學(xué)生很長(zhǎng)的時(shí)間才能理解，而且課堂上繁多的天文數(shù)字的計(jì)算和令人眼花繚亂的圖形也把學(xué)生弄得苦不堪言，因此，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)感覺(jué)疲憊，并產(chǎn)生厭煩、恐懼等負(fù)面心理。但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)課堂上，它使教師的教學(xué)更加形象化、多樣化，既能充分的解釋概念的形成與發(fā)展，又增加了課堂的趣味性，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，因此多媒體技術(shù)融入教學(xué)中有重要的意義①。目前，我國(guó)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)還處于起步階段，還需要眾多教育工作者對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行研究和實(shí)施，只有這樣，才能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用。

一、多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別

多媒體輔助教學(xué)是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)模式，它與傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大的區(qū)別②。例如，多媒體輔助教學(xué)中最常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)CAI，把現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)手段很好的結(jié)合在一起，是一種在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)話的方式與學(xué)生進(jìn)行交流、討論，安排教學(xué)進(jìn)程、進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練方法與技術(shù)的探究。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)綜合了多種計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能被學(xué)生靈活使用，從而輕松愉快的完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。既能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又達(dá)到了縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、提高教師教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)

1.簡(jiǎn)單易懂，能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容中比較復(fù)雜的幾何圖形或者是函數(shù)圖像，通過(guò)逼真形象的畫(huà)面描繪出來(lái)，有些重點(diǎn)的地方也可以進(jìn)行定格、放大的操作，使學(xué)生們進(jìn)一步的理解和掌握這些重點(diǎn)知識(shí)。多媒體輔助教學(xué)能展現(xiàn)整個(gè)數(shù)學(xué)變化的過(guò)程，使這些數(shù)學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，而且還能很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的③。

2.生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)教學(xué)方式往往在課堂上只有一支粉筆、一塊黑板，而多媒體輔助教學(xué)可以利用多媒體技術(shù)，巧妙的勾畫(huà)出形象且富有生機(jī)的動(dòng)畫(huà)視頻，還能配合各種錄音或文字說(shuō)明，它將學(xué)生從原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂中解放出來(lái)，帶入一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境中，使課堂內(nèi)容變的生動(dòng)有趣，能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、多媒體輔助教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

我們發(fā)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)有諸多優(yōu)勢(shì)，因此應(yīng)該把它應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，筆者通過(guò)查閱與研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，走訪多家學(xué)校，對(duì)多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的方法策略進(jìn)行了總結(jié)。

1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生興趣

要知道，興趣是最好的老師，所以為了取得良好的教學(xué)效果，必須激發(fā)起學(xué)生的興趣，教師可以先創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)主題或教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，然后使用多媒體課件，把這些情境通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等方式表現(xiàn)出來(lái)，這些有趣的動(dòng)畫(huà)和視頻會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣與好奇心，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠主動(dòng)、快樂(lè)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.把教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體設(shè)備演示出來(lái)

數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的很多概念和定義等，僅僅通過(guò)教師講解，是無(wú)法讓學(xué)生們充分理解和掌握的，但是如果把這些教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體課件進(jìn)行展示，可以使學(xué)生們一目了然。例如，高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容中三角函數(shù)中角的推廣、幾何圖形中拋物線的概念等，這些內(nèi)容可以通過(guò)FLASH動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示，能方便學(xué)生們的理解和掌握，從而大大提高教師的教學(xué)效率。

3.復(fù)習(xí)與練習(xí)中合理利用多媒體技術(shù)

練習(xí)環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少，教師可以合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，例如，概念理解的判斷類(lèi)型練習(xí)題和教材中沒(méi)有的典型例題可以用課件進(jìn)行展示；復(fù)習(xí)定義、性質(zhì)等文字表述的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以采用PPT課件的形式將關(guān)鍵的詞語(yǔ)蓋住讓學(xué)生回答。在這些環(huán)節(jié)上合理的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，能大大的節(jié)省教師們的教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體輔助教學(xué)在高中數(shù)學(xué)的全面實(shí)施有很重要的作用與意義。盡管目前已經(jīng)有很多學(xué)校的教師在課堂上采用了多媒體輔助教學(xué)方式，也取得了不錯(cuò)的效果，但是仍然有大部分的教師不經(jīng)常用甚至沒(méi)有用，這是因?yàn)閷W(xué)校的多媒體信息技術(shù)的軟硬件方面建設(shè)不夠完善，教師對(duì)多媒體輔助教學(xué)的認(rèn)知不夠深刻。希望社會(huì)上的教育機(jī)構(gòu)和教育工作者能夠重視多媒體輔助教學(xué)，合理的利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，為我國(guó)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的青年人才。

【注釋】

① 李格勝. 淺談在高中數(shù)學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)[J]. 中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（14）：94-94.

② 何日平. 高中數(shù)學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2015（9）：192-192.

③ 耿嬋. 新課標(biāo)下多媒體輔助教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的探索與反思[J]. 少兒科學(xué)周刊（教育版），2014（5）：79-79、80.

（作者單位：江西省九江市同文中學(xué)）