影音視頻在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

馬霞

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，影音視頻在教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，尤其是在初中歷史的教學(xué)中有著較好的應(yīng)用效果。但是由于在進(jìn)行影音視頻的過(guò)程中，學(xué)生容易像看電影一樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行走馬觀花的記憶，起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。本文主要針對(duì)在進(jìn)行影音視頻的歷史教學(xué)中對(duì)其應(yīng)用的重點(diǎn)進(jìn)行了全面的探討，并對(duì)其應(yīng)用效果進(jìn)行了全面的分析。

【關(guān)鍵詞】影音視頻 初中 歷史教學(xué)

初中歷史教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生的中考成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的德、智、體的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，而影音視頻能夠較好的與歷史教材相結(jié)合，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史素材的了解，在初中歷史的教學(xué)中有著較好的應(yīng)用價(jià)值。因此加強(qiáng)影音視頻在教學(xué)中的應(yīng)用，排除其負(fù)面效果是當(dāng)前進(jìn)行影音視頻教學(xué)的重點(diǎn)。

一、影音視頻在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

1.影音視頻能夠?qū)虒W(xué)課程進(jìn)行最真實(shí)的反應(yīng)，其以視頻的形式，將歷史素材進(jìn)行圖文的轉(zhuǎn)化，并且其能夠較好的突破空間的限制，將很多用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的知識(shí)用視頻進(jìn)行引導(dǎo)，而且其畫(huà)面氣氛的渲染效果也不是語(yǔ)言的表述所能相提并論的。筆者可以用三國(guó)演義這個(gè)歷史素材來(lái)進(jìn)行闡述。在三國(guó)演義中，歷史書(shū)只是大致的說(shuō)明了三足鼎立的局勢(shì)，而對(duì)劉、關(guān)、張之間桃園結(jié)義的深厚情感進(jìn)行了略寫(xiě)。而在影音視頻中，其可以用視頻的方式很清晰的將整個(gè)歷史畫(huà)面以及歷史人物的關(guān)系給展示出來(lái)，從而讓學(xué)生能夠有更加清楚的理解。其二影音視頻能夠渲染歷史氛圍讓同學(xué)身臨其境，例如：在學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)這一課時(shí)，影音視頻能夠?qū)⑧囀啦葠?ài)國(guó)英雄慷慨就義的情景進(jìn)行展現(xiàn)，當(dāng)時(shí)有的同學(xué)是熱血沸騰，有的是熱淚盈眶。讓學(xué)生清楚的明白了當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無(wú)能。這不僅能夠讓學(xué)生對(duì)歷史有著更加深刻的記憶，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)他們的德、智、體的全面發(fā)展有著不可忽略的作用。

2.影音視頻能夠?qū)崿F(xiàn)新課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破。在進(jìn)行新課的教授中，使用影音視頻的效果是最好的，因?yàn)檫@能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且因?yàn)樾抡n需要對(duì)重點(diǎn)歷史片段進(jìn)行重點(diǎn)講解，而在講解的過(guò)程中，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，照本宣科，那么很容易讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)的厭倦。因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)完全是為了考試，總是在這種被動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史十分枯燥乏味。即使偶爾出現(xiàn)一個(gè)歷史故事而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是又因?yàn)闆](méi)有具體的延生，而讓學(xué)生又不得不回到死背硬記的學(xué)習(xí)方式里。而影音視頻能夠較好的解決這個(gè)問(wèn)題，首先新型的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，然后影音視頻可以對(duì)新課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歷史素材的引導(dǎo)和延伸。例如在學(xué)習(xí)《工業(yè)革命》這一章節(jié)時(shí)，向前教師可以進(jìn)行《文藝復(fù)興》歷史片段的鋪墊，然后使用對(duì)工業(yè)革命進(jìn)行重點(diǎn)講解。然后還可以播放一些《工業(yè)革命》與世界大戰(zhàn)之間的視頻。這樣就可以很清楚的讓學(xué)生明白，工業(yè)革命的起源和對(duì)歷史的影響，同時(shí)也為下一章節(jié)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.影音視頻的教學(xué)能夠提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)歷史本就是一個(gè)不斷完善自我，超越自我的過(guò)程，正所謂前車(chē)之鑒，后事之師。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)就是對(duì)自己品格的一個(gè)塑造過(guò)程。而影音視頻能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在學(xué)習(xí)《商鞅變法》這一章節(jié)時(shí)，對(duì)商鞅立木建信這一影音進(jìn)行清晰的回放，必然能讓同學(xué)了解到為人誠(chéng)信的重要性。而商鞅立木建信在《商鞅變法》這一章節(jié)幾乎沒(méi)有重點(diǎn)體現(xiàn)。但是在影音視頻中能夠較好的進(jìn)行歷史畫(huà)面回放，這也是影音教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的意義所在。

二、影音教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的不足

1.影音教學(xué)雖然能夠讓學(xué)生對(duì)歷史情節(jié)有較為深刻的了解，但是其實(shí)際的應(yīng)用效果并非理想，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在進(jìn)行影音教學(xué)后，對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)未能做出詳細(xì)的筆記。這也是影音視頻最初應(yīng)用所不成熟之處。其二：學(xué)生像看電影一樣將歷史素材看完，有的同學(xué)過(guò)于沉迷于其中而忽略了課本的重要性，使得學(xué)生在影音教學(xué)與課本上形成嚴(yán)重的脫節(jié)，很多學(xué)生都表現(xiàn)出，影音一過(guò)，筆記空白的現(xiàn)象，這就使得學(xué)生還要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行筆記的總結(jié)和摘錄，從而降低了學(xué)習(xí)效率。筆者曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一幕，很多學(xué)生在老師進(jìn)行影音視頻的教學(xué)中充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的激情，在學(xué)習(xí)時(shí)也很投入?？墒钱?dāng)老師下課時(shí)，學(xué)生的書(shū)本與上課前沒(méi)有區(qū)別，當(dāng)你問(wèn)及其歷史問(wèn)題時(shí)，很多歷史事件學(xué)生只有模糊的印象，而不能作出準(zhǔn)確的作答，這就極大程度的影響了學(xué)習(xí)的效率。甚至很多教師都開(kāi)始認(rèn)為影音教學(xué)的新模式是否真的適用于教學(xué)。而筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)與影音教學(xué)的相融合，讓影音逐漸實(shí)現(xiàn)既能“教”、又能“學(xué)”的教學(xué)效果。

2.由于影音教學(xué)容量較大，而一般一堂課的時(shí)間只有45分鐘左右。這就使得其豐富的內(nèi)容無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行傳輸和引導(dǎo)。尤其是在進(jìn)行新課程的過(guò)程中，由于教師要講究觸類(lèi)旁通，所以在進(jìn)行影音的分類(lèi)時(shí)，必然會(huì)涉及到多方面，這就使得其在課堂內(nèi)容無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成，從而導(dǎo)致拖堂等現(xiàn)象出現(xiàn)。筆者曾經(jīng)在影音歷史教學(xué)過(guò)程中就有過(guò)類(lèi)似的感受，自己精選的視頻節(jié)目都是和新課時(shí)息息相關(guān)的，但是由于覆蓋面太大，總是在下課時(shí)依舊有內(nèi)容沒(méi)能講完，時(shí)常會(huì)抱有遺憾。甚至有的時(shí)候因?yàn)橐曨l播放占用了時(shí)間而未能講解出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)考試中未能游刃有余。這其實(shí)也是傳統(tǒng)教學(xué)與影音教學(xué)之間的教學(xué)沖突，所以歷史教師應(yīng)當(dāng)將兩種教學(xué)模式進(jìn)行較好的融合，使得傳統(tǒng)的教學(xué)不“傳統(tǒng)”。讓影音教學(xué)不僅僅只有影音。

三、影音視頻在初中歷史教學(xué)中的完善

1.首先影音教學(xué)不能完全脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行較好的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，歷史教師不僅要用影音來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史教材做好教學(xué)筆記。同時(shí)教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，來(lái)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，然后有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合適的調(diào)整，做到因材施教。不斷提高學(xué)生的綜合理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)歷史教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課堂小組討論，讓他們對(duì)一些歷史問(wèn)題表達(dá)自己的看法。這能夠有效的提高其考試時(shí)思想的活躍性。在進(jìn)行《楚漢爭(zhēng)霸》這一章節(jié)時(shí)，我在聽(tīng)課中曾經(jīng)見(jiàn)到老師放映了“不以成敗論英雄”來(lái)進(jìn)行小組討論。有的小組討論“以成敗論英雄”，有的小組討論“不以成敗論英雄”在討論中同學(xué)們引證了大量的歷史人物，查閱了很多歷史資料。這在無(wú)形中就讓他們對(duì)歷史的見(jiàn)解提升了一個(gè)高度，讓學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)以及生活中都受益匪淺。

2.教師要對(duì)課堂的影音視頻的時(shí)間有一個(gè)良好的把握，不能因?yàn)檫^(guò)于依賴(lài)影音而忽略了實(shí)際教學(xué)的重要性，要樹(shù)立以教學(xué)為主，影音視頻為輔的教學(xué)模式。同時(shí)對(duì)影音片段進(jìn)行精選，可以截取一兩個(gè)精彩片段進(jìn)行回放，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的理解。讓學(xué)生用最濃厚的興趣去學(xué)習(xí)歷史、反思?xì)v史、應(yīng)用歷史。

四、結(jié)語(yǔ)

影音視頻在歷史的教學(xué)中有著很大的作用，其對(duì)于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及加強(qiáng)對(duì)歷史人物的理解有著極好的效果。但是也不能太過(guò)于依賴(lài)影音，應(yīng)當(dāng)將影音教學(xué)與課堂講解相結(jié)合。不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的綜合實(shí)力。

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（作者單位：江蘇省如皋市九華初中）