光影元素在招貼設(shè)計中的拓展方法對創(chuàng)新思維方式的影響

林曉波++李麗

[摘要]招貼設(shè)計是廣告設(shè)計的專業(yè)課程，光影元素的拓展方式對招貼設(shè)計創(chuàng)意思維方式的轉(zhuǎn)變以及創(chuàng)意聯(lián)想能力的提高具有一定的影響，招貼設(shè)計課程通過思維方式的拓展、延伸和提高訓(xùn)練，提升學(xué)生的整體創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]招貼設(shè)計 光影元素 思維方式 拓展

經(jīng)過改革開放20多年的發(fā)展，中國廣告教育行業(yè)已經(jīng)從無到有再到質(zhì)的提升逐步邁入了一個全新的發(fā)展時期。光影是大自然賦予的元素，元素自身不但具有自然性更具有視覺性，與視覺感受為主的招貼設(shè)計相結(jié)合，讓平面設(shè)計更具視覺性和三維性。

一、光影元素在招貼設(shè)計中的拓展方式

光與影可以在招貼設(shè)計中創(chuàng)造真實的明暗效果，也可以在招貼設(shè)計中創(chuàng)造特殊的空間性和視覺性。

（一）、形狀拓展

通過對光影外形的分析與凝練，提取合適圖形來進(jìn)行再設(shè)計，比如通過火的外形提取不規(guī)則火焰形；通過太陽、月亮的外形提取圓形、月牙形；通過光線的照射方向和閃電的外形特征提取三角形、曲折形等圖形，這些初步提取的元素再通過特定的自由式分解、線狀結(jié)構(gòu)分解、面狀結(jié)構(gòu)分解等構(gòu)成方式進(jìn)行重新構(gòu)成。還可以利用光源投射的原理將元素轉(zhuǎn)化成多維度的視覺圖形符號加以強(qiáng)化光影效果。

（二）、比例拓展

比例拓展使用了空白對比、黑白灰比例對比、色塊比例對比等對比構(gòu)成方式來讓畫面形成視覺平衡?？瞻讓Ρ?、黑白灰的面積對比可以讓畫面的視覺中心產(chǎn)生集中和分散的區(qū)別，來達(dá)到光影的自然和諧。高低明度色彩與面積大小的對比搭配也能產(chǎn)生光影效果，來達(dá)到視覺平衡性；色彩的塊面和明度、純度比例配比也可以讓畫面的光影平衡更加柔和。

（三）、肌理拓展

光影本身并不具有肌理性，它們通過物體自身肌理的反射來獲得光影的肌理差，通過灰度的變化和對光線夸張、變形、填充、移植等手法在招貼設(shè)計中創(chuàng)造光影肌理。細(xì)密光滑的肌理能激發(fā)畫面的輕快活潑感；粗糙暗啞的肌理能帶來光影的厚重感；灰度的肌理差會讓畫面相對柔和。

（四）、空間拓展

空間拓展使用了圖層疊加、空間透視等構(gòu)成方式。通過更改圖形的透明度和相互疊放順序來產(chǎn)生視覺的層次感，不同透明度不同形狀的圖形通過多層疊放產(chǎn)生圖形的前后錯位，光影之間的明確界限相對模糊，再配合色彩的明度對比加大對透明疊放圖層空間透視感和平面縱深感。

（五）、色彩拓展

色彩拓展使用了色彩的明度對比和純度對比。嚴(yán)格意義上來說，黑白灰不算色彩范疇，除了黑白灰外還能產(chǎn)生光影感的還有五彩色的明度差和純度差，不同純度不同明度不同透明度的色彩搭配都能讓平面產(chǎn)生光影層次感。

二、光影元素的拓展方法對招貼設(shè)計思維方式的影響

光與影之間還有一些特殊的視覺效果，比如前面提到的肌理性和空間性，通過取常人不常使用的角度，獲得全新的元素形象，招貼設(shè)計是個平面的藝術(shù)，光影元素的拓展方法的反其道思維正是招貼設(shè)計所需要的，光影元素的拓展方法對招貼設(shè)計思維的影響包括：

（一）、聯(lián)想：聯(lián)想元素之間的屬性關(guān)聯(lián)。聯(lián)想的方式有四種：相似聯(lián)想，相關(guān)聯(lián)想，相反聯(lián)想，因果聯(lián)想。光與影既可以是相關(guān)聯(lián)想又可以是相反、因果聯(lián)想。在光與影的關(guān)系中，二者是相互關(guān)聯(lián)的，特殊的聯(lián)想屬性可以鍛煉學(xué)生在思維上尋找到每個物體之間的聯(lián)想關(guān)系以及形體與光影之間的聯(lián)系，我們經(jīng)常從云朵和棉花中尋找共性，這是因為它們之間有相似的物體屬性；我們也經(jīng)常從云朵和動物之間尋找聯(lián)系，這是因為它們之間可能有相似的外表。聯(lián)想讓我們發(fā)現(xiàn)元素之間或具象或抽象的共同性特征，通過合適的溝通渠道或媒介，再通過平面、立體等設(shè)計形態(tài)來進(jìn)行相應(yīng)的延伸拓展。

當(dāng)然，每個創(chuàng)意的聯(lián)想都有一定的局限性，只要能夠準(zhǔn)確地了解這些聯(lián)想的重點在哪里，按照優(yōu)先順序進(jìn)行整理，就能最終達(dá)到聯(lián)想的合適效果。

（二）、思考：思考元素符號與所要表現(xiàn)的喻意圖形之間的關(guān)系。在招貼設(shè)計元素的思考延伸中，形狀的轉(zhuǎn)換是需要多維度的思考的，在設(shè)計過程中運用肌理符號來表達(dá)思維理念，就需要依據(jù)視覺形象的特征來進(jìn)行符合個性化的抽象設(shè)計，通過多種對比手法來為受眾帶來全新的認(rèn)知體驗。比如同樣描繪光，首先第一個反應(yīng)就是一個完整的圓圓的明晃晃的太陽，而通過分析凝練后這個太陽可能只剩下了圓、紅色、放射線等基本形，那么這個時候需要思考如何進(jìn)行再下一步的分解和拓展。也許可以通過群化來夸張?zhí)柕耐庑?；也可以通過點線面的構(gòu)成來重組太陽的外形，增加動感；甚至可以通過圖形的疊加來讓太陽的發(fā)射感或者空間感更加豐富生動。這些方式的重組都建立在對元素符號的重新解構(gòu)后，這是光影元素的拓展方法所要帶給招貼設(shè)計方式的思考。

（三）、構(gòu)成：元素形狀與所要表現(xiàn)的喻意圖形之間的構(gòu)成關(guān)系。構(gòu)成是元素的構(gòu)成，元素性越強(qiáng)，構(gòu)成方式越合適，設(shè)計的通用性、流通性就會越高，招貼的宣傳能力也就越強(qiáng)。凝練與拓展進(jìn)一步發(fā)展成思考后，需要通過一定的構(gòu)成方式來強(qiáng)化形體的形象特征，使其更加個性化和簡潔化，簡單的說就是去繁就簡，簡化形體的規(guī)律，修飾無規(guī)則的形體構(gòu)成，使要表現(xiàn)的圖形形態(tài)規(guī)則統(tǒng)一。構(gòu)成的終極目標(biāo)是實現(xiàn)畫面的趣味性和和諧性，在這個過程中，元素的形狀、比例等拓展方式可以組合成多種的構(gòu)成方法來對目標(biāo)圖形進(jìn)行再加工。點線面的比例分配、畫面形狀分割、色彩比例搭配等都是構(gòu)成的綜合表現(xiàn)。

三、創(chuàng)新思維方式的延伸與提高

創(chuàng)意的產(chǎn)生需要借助聯(lián)想與思考這兩種認(rèn)知方式來構(gòu)建招貼設(shè)計的內(nèi)涵與情境，再優(yōu)秀的創(chuàng)意也只有通過思維的發(fā)散和靈感的延伸才能讓思維方式得到進(jìn)一步的升華。思維方式的延伸和提高其實是符號形的發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。

（一）、創(chuàng)新思維方式的延伸

1、色彩造型的延伸。在人的潛意識中，色彩具有規(guī)律性，比如，太陽是紅色的，樹葉是綠色的，天空是藍(lán)色的。我們對于色彩的觀感來自光源的變化，通過光影的凝練與拓展練習(xí)，我們可以自然地借鑒其中的色彩拓展方式，運用色彩象征原理，自由改變物體本身的色彩，通過或明快或沉重的色彩搭配，定格形成對立統(tǒng)一的視覺形象，創(chuàng)造新的色彩語言。在創(chuàng)意思維中，色彩的造型能力不單局限在具象形上，色彩的面積對比、位置對比和黑白灰的和諧搭配等等也可以讓畫面的視覺性得到提升，或者改變規(guī)律性的色彩正常配比，調(diào)整色彩的常用性和非常用性用色，招貼的色彩畫面和空間形象就會加強(qiáng)。

2、視覺比例的延伸。視覺比例的延伸設(shè)計可以是單維度的也可以是多維度的。比如蒙德里安的視覺作品中經(jīng)常會出現(xiàn)小面積的色塊組合，這種純粹的幾何抽象圖形正是通過光影元素幾何拓展和色彩拓展的進(jìn)一步抽象得來的，這種不對稱平衡圖形，讓畫面的組合呈現(xiàn)單維度狀態(tài)，卻讓畫面的比例平衡美感得到完美的和諧。多維度的視覺比例延伸設(shè)計表現(xiàn)在思維方式的變化訓(xùn)練中是針對于視覺比例拓展來說的，單純的圖形視覺訓(xùn)練可以有助于更快地抓住視覺中心，尋找合適的視覺比例。這種視覺比例進(jìn)一步可以延伸為單純的圖形比例搭配和色彩比例搭配甚至是文字的錯位對比搭配，但是，視覺比例的延伸不單單是面積對比的加大，我們要看到，色彩視覺比例和肌理視覺比例的合理搭配同樣可以形成視覺比例的延伸。對于對比強(qiáng)烈的視覺元素來說，在對比面積相對較小時，它的視覺張力相對有限，而當(dāng)它們的對比面積和色彩明度純度在不斷拉大的時候，視覺張力會得到無限放大，畫面整體效果將會受到影響。

3、視覺空間的延伸。招貼設(shè)計通過點、線、面、色彩和光影的搭配來形成二維世界的空間感和體積感。在思維教學(xué)中，視覺空間感是最難被感知和教授的，人對視覺空間感的感知來源于自身的生理結(jié)構(gòu)和對空間感的大腦反饋，而對于平面設(shè)計作品來說，視覺空間感需要通過合適的表現(xiàn)方式表現(xiàn)在平面作品中。不同光影的分界線和它們之間的過渡區(qū)域產(chǎn)生的空間性在二維圖形中的表現(xiàn)形式可以是不同純度的色彩，也可以是不同明度的色彩，更可以是不同形狀的形體?？臻g構(gòu)成最重要的構(gòu)成是點線面的構(gòu)成以及元素符號的比例搭配，元素的具象化和抽象化造型為平面空間設(shè)計帶來全新的空間元素載體。

（二）創(chuàng)新思維方式的提高

1、設(shè)計思維的簡化提高。設(shè)計師原研哉先生的設(shè)計原則是：簡化復(fù)雜的事物，深思簡單的東西。設(shè)計思維的簡化來自對形體想象性設(shè)計的進(jìn)一步升華，所有的設(shè)計都是來源于人類情感的自然流露，設(shè)計思維從復(fù)雜走向簡單需要建立在一定的閱歷上，簡化的過程不是追求流行而是創(chuàng)造流行，可以用自問自答的方式來不停地否定最初的想法，逐漸改進(jìn)設(shè)計方法和思考方法，直到將自己擅長的表現(xiàn)技法發(fā)揮到極致。思維的簡化也同樣建立在對事物深刻的認(rèn)識上，感覺和想法需要合二為一，了解自己的專長，找準(zhǔn)設(shè)計的方向。

2、符號思維的構(gòu)建提高。視覺藝術(shù)領(lǐng)域里，符號思維的價值就在于通過借鑒自然符號、人工符號、本體符號的共同作用，通過三者之間的相互合作與關(guān)聯(lián)形成符號思維全新的構(gòu)建，最終目的是為了實現(xiàn)作品品質(zhì)的最高質(zhì)量。招貼設(shè)計中的符號系統(tǒng)是建立在人的符號思維聯(lián)想之上的，符號也是人類進(jìn)行思想文化交流的手段之一，作品的符號越多，符號性越強(qiáng)，其宣傳流通能力就會加強(qiáng)，設(shè)計教育除了教會設(shè)計技術(shù)思維方式外，更多的是教育理念的重新定位，創(chuàng)新意象的合適引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生主體創(chuàng)造性的表達(dá)能力與積極性以及對符號思維的個性化發(fā)展能力。

結(jié)語

中國廣告設(shè)計教育發(fā)展到今天要做到放眼教育的未來，培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新人才。創(chuàng)新思維的發(fā)展要借助合適的教育平臺良性發(fā)展，盡量減少機(jī)械化的技能訓(xùn)練時間，強(qiáng)化實踐性的思維創(chuàng)新和思維構(gòu)建。