高校新生教育工作隊伍建設的思考

溫雅+楊雄

摘 要：新生教育是高校思想教育工作的重要起點和重要組成部分。大力加強新生教育隊伍建設，對于提升高校新生教育實效性發(fā)揮著重要作用。高校應進一步拓展工作思路，打造合力育人的新生教育平臺，提升教育隊伍的專業(yè)化水平，促進大學新生健康成長成才。

關鍵詞：新生教育;隊伍建設;思考

新生教育是高校思想教育工作的重要起點和重要環(huán)節(jié)，大力加強新生教育隊伍建設，近年來日益受到高校思想教育工作者的關注和重視。一方面，“95后”大學生抗壓能力差、學習自控力差、人際交往緊張等問題頻見報端;另一方面，傳統(tǒng)的以班主任、輔導員為主力的新生教育隊伍，由于自身局限性、話語體系不通暢，直接影響了大學新生教育的效果。大學新生教育不斷面臨新挑戰(zhàn)和新問題，高校思想教育工作者需要踐行立德樹人根本使命，運用系統(tǒng)思維和方法協(xié)調(diào)做好大學新生教育工作。

加強高校新生教育隊伍建設的意義

1.符合當前高校新生教育發(fā)展規(guī)律

大學新生初入大學，對于大學的學習生活既陌生又新奇，面對新環(huán)境的變化以及自身角色的轉(zhuǎn)變，他們?nèi)鄙偌氈碌慕逃笇Ш妥銐虻乃枷霚蕚洌瑯O易產(chǎn)生各種不適應。隨著高校教育改革發(fā)展的不斷深入，傳統(tǒng)的新生教育在內(nèi)容逐步完善的同時，還迫切需要在形式上進行創(chuàng)新。僅僅局限在以班主任、輔導員為主的傳統(tǒng)學生工作隊伍已經(jīng)不能適應形勢發(fā)展的需要，應當及時將教師、學生、校友、社會資源等納入到新生教育隊伍中來，互為補充，協(xié)同配合，構(gòu)建多維度、全體系的新生教育隊伍，形成高校合力育人的良好局面。

2.提升新生教育實效性和針對性

教師的一言一行潛移默化地影響著學生。一支業(yè)務不精湛的教育隊伍不但不能給予學生正面、正確的引導，反而會適得其反。因此，新生教育隊伍應當充分認識自身的責任使命，以“立德樹人”作為第一要務，不斷提升職業(yè)能力，充分發(fā)揮工作的主動性、針對性和實效性，廣泛開展新生習慣養(yǎng)成教育和學習生活適應教育，為學生全面健康成長成才奠定堅實基礎。

高校新生教育隊伍存在的問題

1.制度不健全

制度是順利高效開展新生教育工作的前提。當前高校普遍缺乏既有約束性，又具有激勵性的新生教育管理制度。一是新生教育工作制度有待明晰。由于沒有明確教育工作的理念、原則、內(nèi)容以及機關院系工作職責等，導致工作中存在一定的盲目性和重復性。二是體系化的隊伍考核及獎勵制度有待強化。新生教育工作成績往往不能納入教師業(yè)績考核范疇，未對考核成績優(yōu)異者給予表彰和獎勵，一定程度上影響了他們的積極性。三是督導反饋機制匱乏。在新生教育的實際活動中，往往缺少經(jīng)驗交流以及對問題更為深入的研究探討，容易產(chǎn)生新生教育與學生主體需求間的錯位。

2.專業(yè)化不足

新生教育涉及學業(yè)引導、專業(yè)認知、班團建設、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育等各個方面， 因此要求新生教育工作隊伍具有較強的專業(yè)素質(zhì)。但在實際操作過程中，高校新生教育工作者能夠參與的專項培訓十分有限且不成體系，具備思想政治教育、教育學、管理學、心理學、法律法規(guī)方面專業(yè)知識的輔導員教師更是寥寥。此外，由于輔導員工作流動性大，相互間經(jīng)驗傳承不夠，大多缺乏所需的職業(yè)能力。

3.職責不明確

新生教育內(nèi)容龐雜，涉及到學校多個部門和多類人員，如果缺少學校層面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，容易產(chǎn)生工作重疊或遺漏。以輔導員為例，社會上普遍對輔導員的工作職責存在誤區(qū)，通常認為輔導員所做的工作都是一些學生的日常管理工作，不需要太強的專業(yè)性。然而輔導員在實際工作中多處于“千根線，一根針”的狀態(tài)，隨著工作外延的不斷擴大，甚至嚴重影響到從事本職工作的精力。輔導員作為新生教育專職隊伍的主力尚且如此，其他新生教育工作隊伍職責界限更難厘清，因此在新生教育工作中，效果將會大打折扣。

加強新生教育隊伍建設的對策建議

1.構(gòu)建新生教育合力大平臺

構(gòu)建齊抓共管、協(xié)同創(chuàng)新的工作隊伍是開展高校新生教育的基礎。首先，高校必須加強頂層設計，學校領導需要統(tǒng)籌引導各部門及新生教育工作者高度重視新生教育。同時在準確把握新生特點的基礎上，研究制定整體的教育方案。其次，應結(jié)合院系特色，學生工作部門、教務部門和各院系制定相應的實施計劃。院系作為新生教育的實施單位，在工作中應注重“重心下移”，充分發(fā)揮教育隊伍和新生的積極性，開展效果評估及新生反饋，及時調(diào)整實施計劃，擴充教育內(nèi)容，豐富教育方法，努力提升新生教育實效性。此外，院系應充分發(fā)揮各部門協(xié)同聯(lián)動作用，調(diào)動家長、校友、企業(yè)等社會資源，為新生盡快適應大學學習生活創(chuàng)造條件。

2.創(chuàng)新新生教育隊伍工作方法

傳統(tǒng)的新生教育多采用新生軍訓、參觀校史館、學長交流會等常規(guī)模式，單一的形式和缺乏感召力的內(nèi)容往往使得新生教育難以入耳入心。如何為新生烹制一道內(nèi)容豐富又符合新生口味的菜肴是新生教育隊伍必須思考的問題。首先，應充分運用網(wǎng)絡資源，開拓新媒體教育主渠道。借助“90后”學生喜愛網(wǎng)絡這一特性，通過社交網(wǎng)絡、QQ群、微信等平臺，以學生喜聞樂見的形式傳授知識。其次，應注重第一課堂和第二課堂的融通?！皩嵺`出真知”，高校應積極鼓勵通過勤工助學、志愿服務、校友面對面等活動讓新生更好地了解社會、走進社會，引導學生作出更為合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。最后，要做好教育管理與服務育人并舉。高校應在教育管理服務中樹立“以生為本”意識，鼓勵新生參與制定新生教育方案，同時結(jié)合新生個性特征及需求，為學生提供學習生活必要的服務和便利，使其盡快實現(xiàn)身份角色的轉(zhuǎn)變。

3.提升隊伍專業(yè)化水平

高校應按照專兼結(jié)合原則，不斷充實、優(yōu)化和完善新生教育一線工作隊伍。組織開展新生教育專項研究，不斷把握新生特點和新生教育規(guī)律，使教育內(nèi)容、教育形式更加貼近新生實際需求。在日常工作中，高校應定期為新生教育隊伍開展針對性強、實效性高的培訓。首先，要加強專業(yè)素質(zhì)的培訓。個別新生教育工作者對待工作敷衍了事，甚至聽之任之。教育者應學會換位思考，耐心解答新生疑惑，引導新生樹立目標。其次，是加強對工作設計規(guī)程的培訓。新生教育有些內(nèi)容是必不可少的，有些措施方法被實踐證明行之有效，高校應組織學生工作隊伍定期加以總結(jié)提煉，逐步修訂完善新生教育方案。最后，應開展相關業(yè)務實踐能力培訓。新生教育工作單純依靠“熱情”是不夠的，新生教育工作者需要培養(yǎng)包括組織協(xié)調(diào)能力、表達能力、突發(fā)事件處理能力在內(nèi)的綜合能力，不斷提高新生教育工作者的勝任力和職業(yè)能力。

4.構(gòu)建新生“三自”教育隊伍

新生教育工作需要尊重學生的主體地位，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，引導學生積極建立自治體系。一是學生社團具有朋輩教育優(yōu)勢，也是新生教育隊伍的重要組成力量，必須發(fā)揮學生“自我教育、自我管理、自我服務”的主渠道作用。二是嚴格選拔優(yōu)秀高年級學長擔任新生小班主任，有效發(fā)揮他們對新生的引領示范作用。通過開展新生研討課、榜樣示范及學業(yè)幫扶等開展學生自我教育，鼓勵高年級學長在與新生的互動過程中，與新生共同成長、共同進步。此外，應進一步完善學生社團組織，引導新生主動參與到學校綜合改革中來，實現(xiàn)新生教育教師講授與學生需求的有效對接，進一步提升高校新生教育工作的實效性。

本文系2013年度北京高校青年英才計劃“大學新生教育體系構(gòu)建的實證研究”（項目號：YETP0426）階段性研究成果

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（作者單位：北京科技大學）

[責任編輯：于 洋]