第一次見面

曹麗莉

從六年級回到一年級，等待了一個假期的老師終于見到了同學們——我時時牽掛的一年級的“小豆包”！

第一天入學，學校是允許爸爸媽媽送你們進班級的。但見母子母女間父子父女間的依依惜別，這份寶貴的親情讓老師心生感慨：一個懵懂稚嫩的孩子就這樣走進了班級，帶著對老師的信任與期待。說實話，老師感覺有點無形的壓力。

老師微笑著安慰你們心懷隱憂的爸爸媽媽，牽著你們幼嫩的小手幫你們找座位。有的孩子紅了眼圈；有的家長頻頻回首；還有一個孩子就是不肯進班級，離不開媽媽，就像粘在媽媽身上一樣……盡管這樣依依不舍，但是，規(guī)則還是要遵守的。離別的號角吹起，上課鈴響了，爸爸媽媽們帶著不舍離開了班級。

坐在座位上的你們大部分很安靜，只有一小部分在叫在說在打鬧。這是上學的第一天，我不想通過一聲斷喝阻止打鬧的你們以展示教師的威嚴，老師想做一個你們信賴的、喜愛的、敬服的人，而不應(yīng)該是你們畏懼的、反感的“大灰狼”。是呀，老師即將與你們開始一年級的第一課。

從哪里開始呢？好吧，那就從“上課”這句話開始吧。我給同學們講了正式開始講課前師生雙方要做的事——師生互相問好。

程序是這樣的：師說上課，學生起立，師生互相問好。

“上課！”

起立，“老師好！”

“同學們好！”

師生問好后，老師每次都要面向同學們輕鞠一躬，然后說：

“同學們請坐?！?/p>

你知道嗎？孩子，這看起來是一個簡單的儀式，是一堂課的開始，但老師認為它是師生尊重的開始，是對知識尊重的開始。這意味著課間活動已經(jīng)結(jié)束，我們的人和心都要回到課堂，簡單的兩句話代表著我們師生將共同開始一次新的航程……

關(guān)于師生問好還有一個小故事呢。那是剛剛畢業(yè)的六年級學生留給老師的記憶。六年級的哥哥姐姐正是自我意識增強、要求獨立、追求個性的年齡，有的哥哥總要表現(xiàn)自己的與眾不同，有時甚至桀驁不馴。有一次課前例行的師生問好后，老師看到幾個后邊的男生一直沒有起身，就好像整個課堂活動與他們無關(guān)一樣。老師沒有多說什么，只是又來了一遍講課前師生問好程序。

起立，師生問好，鞠躬，請坐。

剛才沒做的同學這次跟著做了，但是懶洋洋的，帶著不情不愿的樣子。老師還是沒說什么，輕輕鞠躬，請同學們落座，然后，老師緩緩地說：“對不起，還要再來一次，認為自己已經(jīng)跟老師好好打過招呼的同學不用起立了”。

這時班級里有些喧嘩，不明所以的同學在問怎么了。知道原因的正在責備那幾個不肯起立的男生，而他們卻擺出一副愛誰誰的樣子。一位女同學小櫻舉手要求發(fā)言。

小櫻說：“每次老師在說完‘同學們好之后都要給我們鞠躬，這是老師對我們的尊重。我們也應(yīng)該認真對老師問好。”

不知什么時候，班級里安靜了，同學們靜靜地看著我，然后同學們的目光集中到了那幾個調(diào)皮的同學身上，他們抿抿嘴想要解釋，又不知該怎么說。

還用說什么嗎？不用再說了。

老師看看那些六年級的哥哥姐姐，輕聲說：“上課。”“唰”地一聲，全班整齊地起立，聲音響亮地說：“老師好！”“同學們好！”鞠躬，“請坐！”

這件事情很小，很快就過去了，后來老師也沒有對學生講過為什么問好，為什么鞠躬，但是我相信他們看到了，而且看了六年，我想他們也感受到了，他們的老師對學生、對課堂的那份尊重，無需多言，哥哥姐姐也能從老師的鞠躬中體會到相互尊重的含義了吧。

人與人之間相處之道首先應(yīng)是懂得尊重，學會信任，相互關(guān)愛，這是多么重要的一件事！這是開學第一課，就讓我們師生間的尊重、交流、學習從每天的師生問好開始吧……

只有教師關(guān)心學生的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。這是蘇霍姆林斯基說的一句話。今天想來，回味悠長……