對(duì)班干部管理的實(shí)踐與思考

許婭琳

摘要：高中階段的班級(jí)管理需要特殊的對(duì)待，這受到多方面原因的影響，班干部的管理對(duì)班級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展有很大的幫助，但是很多高中班干部管理的現(xiàn)狀都出現(xiàn)了一些問(wèn)題，班干部本身是一個(gè)重要的因素，為了發(fā)揮班干部更大的作用，因此要認(rèn)真思考產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班干部；管理；實(shí)踐；思考

班干部在學(xué)校承受著很大的壓力，因?yàn)樗麄冊(cè)诠芾戆嗉?jí)的同時(shí)還要投入時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且管理班級(jí)會(huì)給他們?cè)斐梢恍├_，這會(huì)影響班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行，相關(guān)人員要深入分析班干部的管理實(shí)踐，然后針對(duì)現(xiàn)狀做出具體的分析，為解決班干部的困擾提供可行的措施。

一、高中班干部的管理現(xiàn)狀

高中生設(shè)置班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理是班主任工作的重要方式，高中的班干部管理的權(quán)利主要集中在幾個(gè)干部的手中，比如說(shuō)班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)，這就導(dǎo)致班干部之間的不平衡，有些班干部并沒(méi)有完全參與班級(jí)的管理，而有些班干部卻承擔(dān)著繁重的管理任務(wù)，這種現(xiàn)象和班主任的任務(wù)分配有很大的關(guān)系；班級(jí)干部承擔(dān)著很多方面的任務(wù)，班主任的任務(wù)只是其中一個(gè)重要的方面，高中有很多科目的學(xué)習(xí)，任課老師也會(huì)把一些任務(wù)分配給班主任，這就對(duì)班干部的學(xué)習(xí)和管理造成很大的壓力，在課堂中，很多自控力不強(qiáng)的學(xué)生會(huì)講話，這對(duì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)造成嚴(yán)重的干擾，同時(shí)也會(huì)影響他人的情緒，如果處理不當(dāng)會(huì)對(duì)班級(jí)的環(huán)境造成很大的影響，高中生在處理人際關(guān)系方面還不成熟，因此這些情況都需要發(fā)揮班干部的作用。學(xué)生中產(chǎn)生的問(wèn)題也是需要班干部進(jìn)行管理的，雖然班干部運(yùn)用自己的方式進(jìn)行了干預(yù)，但是實(shí)際效果并不強(qiáng)，很多高中班干部都會(huì)用強(qiáng)制的方法來(lái)控制班級(jí)，他們會(huì)大聲地對(duì)同學(xué)說(shuō)“不要講話”，而且必要的話還會(huì)直接點(diǎn)名，這種管理所取得的成效并不大，班干部是代表班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，因此班干部有一些權(quán)利，這會(huì)對(duì)管理工作產(chǎn)生不利的影響，有些班干部會(huì)利用手中的權(quán)利謀取私利，這會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。

二、產(chǎn)生高中班干部管理問(wèn)題的原因

1、班主任方面

高中的班干部是有班主任選擇和決定的，班主任很少創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓班級(jí)的學(xué)生選擇自己喜歡的班干部，因?yàn)楦咧杏休^為沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，班主任認(rèn)為選舉會(huì)占用學(xué)生的時(shí)間，因此班主任在選擇班干部的時(shí)候很少聽(tīng)從學(xué)生的建議。選擇的班干部在班級(jí)管理中都是按照班主任的規(guī)定的任務(wù)進(jìn)行管理，而且很多時(shí)候班干部都是充當(dāng)傳遞任務(wù)的角色，他們發(fā)揮能動(dòng)性的機(jī)會(huì)不多，而且班主任很少對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，這就嚴(yán)重影響了班干部的管理方式。班主任在傳達(dá)任務(wù)的時(shí)候比較傾向于找班長(zhǎng)，對(duì)于其他的班干部布置的任務(wù)相對(duì)較少，因此這對(duì)班干部間任務(wù)的不平衡也有很大的影響。

2、學(xué)生方面

如果班干部管理工作中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生很少發(fā)表意見(jiàn)，大部分時(shí)候?qū)W生都是直接服從班干部的管理，如果不滿很少會(huì)通過(guò)交流的方式來(lái)解決，高中生關(guān)于管理的知識(shí)較少，他們對(duì)于誰(shuí)管理、如何管理沒(méi)有任何的想法，因此他們嚴(yán)重依賴班主任的意見(jiàn)。高中生對(duì)待班干部的態(tài)度存在很大的差異，有些學(xué)生是完全依附，而有些學(xué)生則比較仇視班干部，這種極端的心理會(huì)對(duì)班干部的管理產(chǎn)生不良的影響，學(xué)生要正確對(duì)待班干部的工作，學(xué)生的配合程度對(duì)于班干部的管理工作有很大的影響，仇視班干部的學(xué)生會(huì)對(duì)班干部的工作設(shè)置障礙，他們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)和生活中不會(huì)積極配合，這些都增加了班干部管理工作的難度。

3、班干部個(gè)人原因

班干部是班級(jí)管理工作的直接參與者，他們自身的素質(zhì)對(duì)于管理工作有很大的影響，很多班干部并沒(méi)有樹(shù)立正確的意識(shí)，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到管理工作更多地是為學(xué)生提供服務(wù)，而不是嚴(yán)格控制，當(dāng)班干部處在特殊的位置時(shí)，他們很容易產(chǎn)生膨脹的心理。班級(jí)干部要承受同等的學(xué)習(xí)壓力，除此之外，他們還要投入更多的時(shí)間和精力在班級(jí)工作上，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)，比如說(shuō)在晚自習(xí)的時(shí)候，教師會(huì)讓班長(zhǎng)管理班級(jí)的紀(jì)律，為了完成自己的職責(zé)，班干部在學(xué)習(xí)的時(shí)候就容易分心。

三、完善高中班干部管理的建議

1、完善各項(xiàng)制度

班干部的管理工作在很大程度上受到班級(jí)規(guī)章制度的影響，為了減輕班干部的負(fù)擔(dān)，班主任要完善管理規(guī)則，比如說(shuō)在選拔環(huán)節(jié)，教師要更多地采納學(xué)生的建議，這樣才能保障選拔的班干部是代表學(xué)生的利益。

2、提升個(gè)人素質(zhì)

班干部的個(gè)人素養(yǎng)在班級(jí)管理中發(fā)揮著重要的作用，面對(duì)學(xué)習(xí)和管理中的各種壓力，學(xué)生要學(xué)會(huì)處理各種現(xiàn)狀，同時(shí)班干部要積極學(xué)習(xí)各種管理方面的知識(shí)，深入了解學(xué)生的心理，這樣才能使自身的管理滿足學(xué)生的需求。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，班干部的管理工作是學(xué)校管理中的重要環(huán)節(jié)，高中班干部管理中出現(xiàn)的問(wèn)題體現(xiàn)在很多方面，對(duì)班干部的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響，相關(guān)人員要多角度地分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，進(jìn)而為班干部提供更多合理化的建議。

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