論高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透

陳仁秀

【內(nèi)容摘要】語言學科的教學和該語言的文化是分不開的。通過在高中語文教學過程中添加足夠的文化元素，有助于高中生更加快速地了解語言學科的內(nèi)涵，是提高語言教學效率的重要手段之一。在高中語文教學過程中，要充分注意到高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透，充分的結合傳統(tǒng)文化和高中語文教學結合的實際要求，總結出適合高中生群體的應用教學方法。

【關鍵詞】高中語文教學 ?傳統(tǒng)文化 ?滲透策略

通過高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透，可以充分的利用好我國傳統(tǒng)文化的精髓的滲透，讓學生充分感受到高中語文知識點的精彩之處，實現(xiàn)高中語文教學方法的優(yōu)化更新，進而促進高中語文教學效率的提升。但是，我國高中語文教育中，并沒有充分的重視到對于高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略的分析研究，難以將傳統(tǒng)文化和高中語文教學過程有機融合在一起。針對這樣的情況，就需要開展高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透方法研究，發(fā)掘出傳統(tǒng)文化對語文學科的促進作用，為高中語文教學效率的提高打下堅實的基礎。

一、進行高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略研究的重要意義

1.進行高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略研究的必要性

隨著時代的發(fā)展，高中語文教學對于“課外關聯(lián)”的研究也越來越深入。與此同時，作為語文學科的基礎性關聯(lián)內(nèi)容，我國的傳統(tǒng)文化和高中語文知識有著緊密的聯(lián)系。這就需要學校在進行高中語文教學的過程中，要充分的注重到高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略在高中語文教學中的運用方法研究，發(fā)揮出傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的應有作用。高中語文教學過程是整體性的教學過程，需要在進行高中語文教學的過程中，充分的進行高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透方法研究，保證學生能夠通過對中國傳統(tǒng)文化的吸取，加深學生對于語文知識的理解程度。

2.高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透現(xiàn)狀

在實際的高中語文教學過程中，由于對高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略的研究缺失，導致高中生難以將傳統(tǒng)文化和高中語文教學過程有機融合在一起，高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略對于高中語文教學的促進作用也成為了一句空談，這就需要進行高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透教學策略在高中語文教學中的運用方法研究，完善現(xiàn)有的高中語文教學體系，促進高中語文教學效率的提升。

二、高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略探析

1.尋找傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的插入點

在高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略的探索過程中，充分強調(diào)了對于傳統(tǒng)文化切入點的訊號。具體的來說，就是要充分利用好高中生對于本國傳統(tǒng)文化的基礎和進一步了解傳統(tǒng)文化的好奇心，創(chuàng)造出相應的傳統(tǒng)文化切入氛圍，并以傳統(tǒng)文化為突破點，營造良好的高中語文學習氛圍。

例如，在進行高中語文課程《燭之武退秦師》的教學過程中，就可以借助傳統(tǒng)文化來促進該堂課程教學效率的提升，讓學生討論“為什么燭之武可以擊退強大的秦國？”“燭之武為什么有勇氣去面對強大的秦軍？”在這樣的背景下，就會通過對古典文化的探索，學生對該堂課的知識點的興趣大增。

針對這樣的情況，可以看出，在高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略的研究過程中，教師要另辟蹊徑的進行對于傳統(tǒng)文化氛圍的創(chuàng)設，加深學生對高中語文知識的求知欲，發(fā)揮出傳統(tǒng)文化對高中語文教學效率的促進作用。

2.明確傳統(tǒng)文化和高中語文教學的融合區(qū)域

在高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略的運用過程中，高中語文教師要充分的結合傳統(tǒng)文化和高中語文教學的特點，明確兩者的融合區(qū)域，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳播和高中語文知識教學的有機融合。針對這樣的情況，在進行高中語文教學的過程中，要充分注意到對于傳統(tǒng)文化知識的吸取，充分的保證學生吸取傳統(tǒng)文化的精髓的過程中，有效促進高中語文教學效率的提升。

例如，在進行高中語文課程中《林黛玉進賈府》教學的過程中，語文課程教師就可以在課堂上向?qū)W生提出一個問題“林黛玉進賈府彰顯了哪些中國傳統(tǒng)文化？”學生就可以根據(jù)問題進行思考，通過傳統(tǒng)文化的吸取，促進高中語文教學效率的提升，并對語文的傳統(tǒng)文化背景形成認知，提升學生語文學習能力。與此同時，在進行《林黛玉進賈府》的教學過程中，可以穿插進行對于傳統(tǒng)文化因素的解決，通過對《林黛玉進賈府》中涉及到的相關內(nèi)容進行聯(lián)想，尋找傳統(tǒng)文化和高中語文知識的交通之處，幫助高中生從傳統(tǒng)文化的視角出發(fā)，形成對于高中語文知識的深度理解，發(fā)揮出高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略的真正作用。

三、結語

綜上所述，在高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略的運用過程中，按照高中語文教學的實際要求，創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化和高中語文知識的有機融合，提升學生學習語文知識的主觀能動性，充分發(fā)揮出高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略的運用優(yōu)勢，促進高中語文教學效率的快速提升。