高中思想政治課教學(xué)如何實施素質(zhì)教育

呂建育

摘 要：塑造能夠適應(yīng)21世紀(jì)社會發(fā)展要求新型人才就要面對各種競爭、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但是，一直以來，應(yīng)試教育牽制了思想政治課的教學(xué)，影響其朝向素質(zhì)教育正確方向的發(fā)展。因此，教授思想政治課的教師應(yīng)該在全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位以及教師的引導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，以塑造新型人才為中心，增強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育，實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勗鯓釉谥袑W(xué)思想政治課的教學(xué)中實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課;應(yīng)試教育;素質(zhì)教育

一、一百八十秒的講演

在上思想政治課之前開展這個活動，時間可以定為一百八十秒。作為一個固定活動其流程可設(shè)定為按照學(xué)號的順序，學(xué)生進(jìn)行講演，大家可以提前進(jìn)行一些準(zhǔn)備，然后根據(jù)實際的要求確定講演的內(nèi)容，設(shè)計提綱并給出稿件，講演的題目可以是課本中的內(nèi)容、也可以是現(xiàn)在的熱點事件或焦點話題、還可以提出問題讓學(xué)生進(jìn)行答辯。學(xué)生把這樣的活動叫做“記者發(fā)布會”或是“答記者問”。筆者的經(jīng)驗是：從高中一年級開始進(jìn)行講演的活動，對于大家的引入題目的道白、吐字和發(fā)音、語氣和腔調(diào)、節(jié)奏和時長控制等方面進(jìn)行單項的練習(xí)，進(jìn)一步在對講演者的神態(tài)、目光、手勢等方面進(jìn)行統(tǒng)一的練習(xí)。大家可以一個人獨自練習(xí)，也可以多人共同練習(xí)，經(jīng)過演練大家一起對講演的內(nèi)容、看法、技巧、表情各個方面進(jìn)行評比。在講演的過程中應(yīng)該注意突出這一門課的特點，因此，既要有目的性、條理性，又要注意淺顯易懂。實際的事實證明，講演可以補(bǔ)充課本中所存在的漏洞，把課堂的學(xué)習(xí)延伸到課堂之外、聯(lián)系客觀事實的同時與其他課程一起交融。一方面，講演活動讓教學(xué)的內(nèi)容變得更加生動和豐富，另一方面拓展了學(xué)生的知識面，增加了大家的閱讀量，推動大家通過多種方式獲得外界的信息，其作用是十分明顯和有效的。

二、新聞發(fā)布會

這個活動在筆者的每節(jié)教學(xué)課程中都會進(jìn)行，學(xué)生經(jīng)過課前的準(zhǔn)備在一百二十秒之內(nèi)將最近兩天的新聞向大家播報。共有兩個學(xué)生參與，一個負(fù)責(zé)國內(nèi)的新聞，另一個負(fù)責(zé)國際方面的，主要都是重大的政治時事內(nèi)容。學(xué)生在選擇新聞的時候都要遵從“新”“重要”的原則，然后再加入一些“地方性的新聞”。大家對于新聞發(fā)布會這樣的活動非常積極，從開學(xué)的第一堂課一直堅持到學(xué)期末，不僅不會間斷而且態(tài)度非常認(rèn)真。大家表示，新聞發(fā)布會拓寬了自己的知識面，對時事政治的關(guān)心也在不斷的提高，養(yǎng)成了對新聞資訊的關(guān)注習(xí)慣。

三、鄉(xiāng)情國情教育活動

在每周的最后一節(jié)思想政治課上安排進(jìn)行這個活動。所需要的各種材料完全交給學(xué)生去負(fù)責(zé)，收集和撰寫都遵循自近及遠(yuǎn)、本山取土的原則，這樣能夠增強(qiáng)可信度和真實感。編寫家鄉(xiāng)史，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、增強(qiáng)聚合力并且可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、學(xué)習(xí)心得交流活動

這個活動進(jìn)行時間也是在一百二十秒之內(nèi)，一般都是在一個單元的教學(xué)完成之后進(jìn)行。每一位學(xué)生講演都是脫稿的方式，臺上“脫口秀”，臺下的評分小組對表現(xiàn)進(jìn)行打分。這個評分小組是由這門課的課代表、小組長、教師以及講演者構(gòu)成的，評講的過程是由自評和互評兩個環(huán)節(jié)，最終確定每一個講演者的得分并加以記錄。不少學(xué)生為了獲得更高的排名，在課余時間里反復(fù)練習(xí)，有的人還讓父母擔(dān)任評委?？傊?，大家朝著未來演說家的方向盡可能的努力著。

五、口試活動

一直以來，筆者都在教育教學(xué)中多方面的探尋和試驗，目的就是盡快地將應(yīng)試教育的模式轉(zhuǎn)化成素質(zhì)教育。一個非常有效的方式就是在期中、期末的兩個重要考試中加入口試的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)所占的總分比例大約為三分之一?？梢蕴崆皩⒖谠嚨念}目錄入題庫或是制成題簽，在口試前學(xué)生通過抽簽的方式獲得考題，經(jīng)過大約五分鐘的準(zhǔn)備后面對全體學(xué)生進(jìn)行答題。一般來說，口試的時間也就是一百八十秒。在評分上，筆者為了客觀評分因而成立了一個評分小組（其人員構(gòu)成同上），這樣產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)更科學(xué)和合理，又利于操作，分?jǐn)?shù)公平又公開。這樣的考試方式，雖將會花費一定的時間和精力，但是經(jīng)過筆者多年的實踐證明，學(xué)生和家長都是認(rèn)可和歡迎的。原因就是這種口試方式能夠確確實實地減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時又能夠免除學(xué)生死記硬背政治條條框框的錯誤做法。

六、辯說活動

在語言表達(dá)的練習(xí)中，辯說是一個比較高的層次，高于前幾種語言表達(dá)的訓(xùn)練，它屬于一種綜合性的訓(xùn)練方式。因此，在辯說之前學(xué)生必須要有充分的準(zhǔn)備，在辯說的過程里，他們不僅要聽清對方的話、明白對方的意思，還要總結(jié)出要點，在使用自己的知識來反駁、來組建自己觀點的內(nèi)容，而這一過程又都必須在極短的時間里面完成。辯說要求對陣的雙方必須保持思維高度緊張和活躍。這樣，學(xué)生的思考縝密性、敏捷性、靈活性都得到了鍛煉、注意力也變得更加集中、隨機(jī)應(yīng)變的能力也獲得了提升?？傊?，事實證明，辯說活動既是語言表達(dá)練習(xí)中一個很高的階段，又是鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力的一個極佳的機(jī)會。

編輯 李 姣