職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育探究

徐倩

【摘 要】 面對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)， 必須找準(zhǔn)學(xué)生思想政治道德的契合點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、人文教育和法治的道德底蘊(yùn)教育，培養(yǎng)適合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)學(xué)校;思想政治教育;對(duì)策建議

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國(guó)務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略部署，也是各地產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提高人民群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)和致富能力的必然出路。而發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重中之重就是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。黨的十八大明確指出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)?！币?yàn)榧訌?qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、民心工程、希望工程和社會(huì)工程。[1]只有在職業(yè)教育中抓好學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)生以后走上社會(huì)，他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力才會(huì)在實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。

一、當(dāng)前各種社會(huì)思潮對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的影響

當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨，學(xué)生思想教育的大環(huán)境也出現(xiàn)了很大的變化。面對(duì)就業(yè)方式、利益分配和價(jià)值觀念的日益多樣化，學(xué)生的思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一些極端、錯(cuò)誤、非主流社會(huì)思潮的影響，更易導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生立場(chǎng)信念淡薄、價(jià)值觀念模糊、道德水準(zhǔn)下降。主要表現(xiàn)：（1）政治思想觀念淡化。認(rèn)為“政治無(wú)關(guān)緊要，只有金錢是真的”，在他們的思想上認(rèn)為“誰(shuí)富誰(shuí)英雄，誰(shuí)窮誰(shuí)窩囊”，“能賺大錢，就是本事”等等，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏熱情，沒(méi)有興趣。（2）集體主義觀念弱化。以自我為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人第一，不顧集體、國(guó)家利益，把個(gè)人利益放在第一位，甚至有人認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”。（3）人際關(guān)系僵化。部分學(xué)生心胸不夠?qū)拸V，不會(huì)與人交往、動(dòng)不動(dòng)就會(huì)和同學(xué)發(fā)生沖突和矛盾，同學(xué)關(guān)系緊張，無(wú)法適應(yīng)大集體環(huán)境，對(duì)自己失去自信。

二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治教育的必要性

職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。[2]因此，在教學(xué)中既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，又要抓好對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化課教育和實(shí)踐技能及相關(guān)能力的培養(yǎng)，還要保證學(xué)生身心健康，以培養(yǎng)全面發(fā)展的技術(shù)人才。然而，實(shí)際教學(xué)工作中，很多學(xué)校往往只注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化課教育和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而忽視或淡化了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)后敬業(yè)意識(shí)淡薄，創(chuàng)新能力不足，出現(xiàn)了與職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)不相符的局面，既不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，又不利于職業(yè)教育的健康發(fā)展。為此，職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

三、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治教育的對(duì)策建議

1、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的良好習(xí)慣

學(xué)校是培養(yǎng)和造就德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的場(chǎng)所，是思想政治教育的前沿。[3] 學(xué)生的思想教育方法應(yīng)該從培養(yǎng)其自我教育的途徑入手?？梢宰プW(xué)生發(fā)展中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如自卑心理怎樣克服、如何與人交往、怎樣理性消費(fèi)、如何養(yǎng)成好的生活習(xí)慣等方面做出具體引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)技能與自己的發(fā)展成才同祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，同自己良好的人際關(guān)系分不開(kāi)。還可以帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)文明健康的生活方式，讓學(xué)生貼近生活實(shí)際，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。也可以通過(guò)開(kāi)展最美學(xué)生、身邊好人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、英雄人物的壯舉等感化和啟迪學(xué)生。也可以通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我教育。如在網(wǎng)上觀看革命歷史故事片、對(duì)凡人善舉進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論或者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票等形式，讓學(xué)生從心靈深處觸摸這些感人事跡，有效促進(jìn)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀形成?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”還可以把思想政治教育內(nèi)容實(shí)踐化。通過(guò)配合創(chuàng)建文明城市、衛(wèi)生城市等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自己成長(zhǎng)的問(wèn)題，從而辨別是非，提高覺(jué)悟，以應(yīng)對(duì)以后職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

2、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

核心價(jià)值觀是精神支柱，是行動(dòng)向?qū)?，?duì)豐富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。一個(gè)人、一個(gè)民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。發(fā)展起來(lái)的當(dāng)代中國(guó)，更加向往美好的精神生活，更加需要強(qiáng)大的價(jià)值支撐。要振奮起人們的精氣神、增強(qiáng)全民族的精神紐帶，必須積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鑄就自立于世界民族之林的中國(guó)精神。[4]職業(yè)學(xué)校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，在抓細(xì)、抓小、抓實(shí)上下功夫，可以利用實(shí)踐課程、實(shí)訓(xùn)基地等平臺(tái)，組織學(xué)生參加一些公益活動(dòng)、益德益智的小發(fā)明活動(dòng)，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，拓展學(xué)生培育范圍，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3、加強(qiáng)人文素質(zhì)教育

一個(gè)人的人文素質(zhì)是由知識(shí)、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的品質(zhì)。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的基石。職業(yè)學(xué)校學(xué)生不僅僅要學(xué)好職業(yè)技術(shù)技能，還要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信，提高自己的人文素養(yǎng)。要熱愛(ài)生活，珍惜生命，要有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和精神追求。要胸懷大局，有強(qiáng)烈的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。要樹(shù)立平等觀念，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、樂(lè)于奉獻(xiàn)，有良好的人際關(guān)系等。

4、夯實(shí)法治的道德底蘊(yùn)

國(guó)家和社會(huì)治理，需要法律和道德共同發(fā)揮作用。當(dāng)今社會(huì)，沒(méi)有法律是萬(wàn)萬(wàn)不能的，但法律不是萬(wàn)能的。法律只是約束，是他律，而道德呢，是內(nèi)在的自覺(jué)，是自律。如果連最基本的道德底線都沒(méi)有了，法律再完善也無(wú)濟(jì)于事。職業(yè)教育過(guò)程中，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識(shí)技能的同時(shí)一定要強(qiáng)化法律基礎(chǔ)知識(shí)和公民道德建設(shè)，提高學(xué)生的思想道德水平，讓他們走上社會(huì)后能自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)依法守規(guī)的合格公民。

面對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)，我們必須根據(jù)當(dāng)前學(xué)生思想政治道德的特點(diǎn)和規(guī)律，找準(zhǔn)學(xué)生的契合點(diǎn)，創(chuàng)新思維，用身邊事教育身邊人，用小故事闡發(fā)大道理，用積極進(jìn)取的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和正義感，培養(yǎng)適合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。