大學(xué)英語四六級考試改革下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)

閆易乾

【摘 要】四六級考試是一把雙刃劍，在鞭策學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也存在不少弊端。由此，相關(guān)部門一直在嘗試對四六級考試進(jìn)行改革，最近一次是在2013年，這次改革對原有的考試題型進(jìn)行了新的調(diào)整。本文主要介紹四六級考試的改革，以及改革對大學(xué)英語翻譯教學(xué)的影響。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 四六級考試 翻譯教學(xué)

【中圖分類號】H315.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0085-01

2013年，各大媒體刊登了大學(xué)英語四六級考試改革的頭條新聞，引起了各高校教師和學(xué)生的關(guān)注。人們對教育部最新發(fā)布的英語四六級考試題型和樣題有著不同的反應(yīng)，新題型有很大的改進(jìn)，存在很多優(yōu)點(diǎn)，但仍然有進(jìn)一步完善的空間，如改革的新題型中依然沒有對英語口語的考查。顯然，英語四六級考試和大學(xué)英語教學(xué)這兩者之間是有著密切聯(lián)系的，甚至?xí)绊憣W(xué)生畢業(yè)后的工作前途。

一 大學(xué)英語四六級考試的改革之路

1987年，我國各大高校舉行了第一次英語四六級考試。目的是：（1）鞭策學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)不能松懈；（2）通過英語四六級考試對學(xué)生的英語水平進(jìn)行測試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及教師的教學(xué)成果；（3）增強(qiáng)英語教師的教學(xué)責(zé)任心，提高大學(xué)的英語教學(xué)水平；（4）順應(yīng)改革開放的形勢，保證大學(xué)生能滿足改革開放的要求。

第一次改革。1990年，當(dāng)時(shí)英語四六級考試出現(xiàn)了一個普遍的現(xiàn)象，學(xué)生單純依靠選擇題的分?jǐn)?shù)來通過考試，對英語作文缺乏重視。為了糾正這一不合理的現(xiàn)象，保證學(xué)生在考場有足夠的寫作時(shí)間，教育部對試卷做出了調(diào)整，規(guī)定試卷由客觀題和作文題組成?？荚嚂r(shí)間剩余最后半個小時(shí)的時(shí)候，監(jiān)考人員會把客觀題收走，保證學(xué)生有30分鐘的寫作時(shí)間，并且加大了作文的分?jǐn)?shù)比例，由原來的4分上升到8分。

第二次改革。1999年，為了對學(xué)生的英語水平有全方位的考查，英語四六級考試增加了對口語的測試。只有筆試部分達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)的學(xué)生才能進(jìn)入口語考試階段。這個時(shí)期的英語四六級考試實(shí)現(xiàn)了測試學(xué)生聽、說、讀、寫各個方面的要求。

第三次改革。2006年，英語四六級考試的滿分改為710分，沒有及格線。成績報(bào)告單取代了考試合格證。題型也有了大幅度的變動，既加大了聽力的比例，補(bǔ)充了長對話及復(fù)合式聽寫這兩種聽力題型；又降低了閱讀理解的比例，增加了快速閱讀和選詞填空。

第四次改革。2013年，對英語四六級考試題型進(jìn)行改革。

二 英語四六級考試對大學(xué)英語翻譯教學(xué)的影響

英語四六級考試新的改革加大了翻譯題型的難度及比重，這使大學(xué)的英語教學(xué)也隨之改變。問卷調(diào)查顯示，學(xué)生對翻譯題型不是十分有把握，認(rèn)為翻譯題是一大難點(diǎn)。因此，教師在英語課堂中應(yīng)更加注重英語翻譯教學(xué)，幫助學(xué)生掌握翻譯技巧，順利通過英語四六級考試。

1.選擇適合的翻譯教材

大部分高等院校都缺乏英語翻譯教材，而英語翻譯教學(xué)又離不開教材的使用，因此進(jìn)行英語翻譯教學(xué)的第一任務(wù)是選取一本合適的教材。新的改革要求學(xué)生在脫離字典的情況下，能獨(dú)立完成段落的翻譯。教師必須根據(jù)考試大綱的要求及學(xué)生的英語水平，為學(xué)生挑選合理的教材，學(xué)習(xí)教材中的精華，并以教材為基礎(chǔ)，多加練習(xí)。教材不能太簡單，否則達(dá)不到教學(xué)目的，起不到提高學(xué)生翻譯水平的作用。但又不能太難，否則容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，教師應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇教材，掌握好難易程度。

2.重新設(shè)置大學(xué)英語課程

高校應(yīng)針對英語四六級考試，對大學(xué)英語的課程進(jìn)行調(diào)整?？梢詮囊韵聨讉€方面著手：（1）增加英語選修課的開設(shè)比例，如筆譯選修課、口譯選修課等，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度將選修課分成不同的等級，如筆譯初級、筆譯中級、筆譯高級等，翻譯選修課的開設(shè)，不僅能彌補(bǔ)大學(xué)英語翻譯教學(xué)的缺口，同時(shí)給予學(xué)生更多選擇的自由，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣以及能力選擇不同的選修課，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。（2）增加大學(xué)英語教學(xué)中翻譯教學(xué)的比重，如增加課時(shí)，校級考試增加翻譯測試的分值等?，F(xiàn)在很多高校都實(shí)行三學(xué)期制，這樣就可以在不同的學(xué)期安排不同的英語教學(xué)重點(diǎn)，如第一學(xué)期主要提高學(xué)生的閱讀水平，第二學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的翻譯能力，第三學(xué)期重點(diǎn)夯實(shí)學(xué)生的寫作功底。學(xué)校通過調(diào)整大學(xué)英語的課程設(shè)置，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語翻譯的時(shí)間，從而提高翻譯水平。

三 結(jié)束語

為適應(yīng)英語四六級考試的改革，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，調(diào)整英語課程的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，教授翻譯的理論知識，增加翻譯技巧的訓(xùn)練。通過師生的共同努力，學(xué)生的翻譯水平定會得到提高。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕