如何有效提高初中化學(xué)教學(xué)有效性

何先朗

摘 要：隨著新課改的不斷推進，初中化學(xué)教學(xué)也應(yīng)該做出新的探索和研究，以保證初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。探究了提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性策略，為初中化學(xué)教學(xué)提供了新的思路。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;自主探索能力

新課改提倡的是有效性教學(xué)，即要求教師在有限的教學(xué)時間內(nèi)以及盡可能少的精力投入中實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，要想實現(xiàn)有效性教學(xué)，首先應(yīng)該樹立先進的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生在強烈求知欲的推動下，促進學(xué)生對化學(xué)知識的有效掌握，實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的有效性。

一、緊跟時代步伐，樹立先進的教學(xué)觀念

初中化學(xué)在教學(xué)改革的驅(qū)動下，教學(xué)觀念已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人翁，教師是教學(xué)的主要引導(dǎo)著，不再占據(jù)主體地位，教師與學(xué)生間應(yīng)該建立民主平等的師生關(guān)系，教師與學(xué)生間要互相關(guān)愛、互相尊重，在先進的教學(xué)理念中實行教育，才能實現(xiàn)教學(xué)效果的有效提高。同時，化學(xué)改革主張的是將抽象問題具體化，通過模型、實驗、多媒體等教學(xué)工具來解釋和應(yīng)用化學(xué)知識，既能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和應(yīng)用能力。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此，提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)與我們的生活是密切聯(lián)系的，因此，教師要找準化學(xué)教學(xué)的切入點，讓學(xué)生切身感受到化學(xué)就在身邊，從而誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地探索化學(xué)問題。同時，作為教師，在教學(xué)過程中首先要認真研究教材并用好教材，尤其是在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，切不可為了追求教學(xué)形式而盲目進行安排，這樣會適得其反，難以達到預(yù)想的教學(xué)效果。教師應(yīng)該設(shè)置合理的教學(xué)情境，這樣才會有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力

教學(xué)改革對初中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，即培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力。教師在教學(xué)過程的設(shè)計上，合理安排學(xué)生自主探索新問題，并給予學(xué)生充足的討論和交流時間，讓學(xué)生在探索過程中開闊思維，積極主動地尋求解題方法，但是，教師在設(shè)置探究式教學(xué)情境的過程中，要做到內(nèi)容要精華、過程要直接簡單、方式要靈活，這樣才能讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)真正掌握知識。例如，在鐵生銹應(yīng)該具備哪些條件的探究過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生活中鐵生銹的現(xiàn)象，同時讓學(xué)生區(qū)別為什么在鐵制品上涂抹油漆就不會生銹，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)后便可讓學(xué)生進行大膽的實驗，通過實驗及一系列的探究活動，讓學(xué)生自主得出結(jié)論，即鐵生銹是鐵與空氣、水等物質(zhì)的相互作用而發(fā)生的一系列反應(yīng)。這樣的教學(xué)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，又可以有效地讓學(xué)生掌握化學(xué)知識，并且從本質(zhì)上認識到化學(xué)的變化過程和實質(zhì)。

四、正確把握教學(xué)目標，重視評價

教學(xué)改革后，初中化學(xué)的教學(xué)目標也發(fā)生了變化，即要從知識、技能、態(tài)度、思考、解決問題等方面總體把握初中化學(xué)教學(xué)的目標，而不能隨意曲解新課改提出的新標準，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標變得面目全非。同時教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的個性化表現(xiàn)，因材施教，在課堂上給予每個學(xué)生展現(xiàn)自己的機會，對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)脑u價，讓學(xué)生充分感受到自己被重視，從而正面激勵學(xué)生，這樣不僅可以有效端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且能夠活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上可知，初中化學(xué)教學(xué)在改革的驅(qū)動下需要做出大膽的嘗試，既要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，又要實施現(xiàn)代化教學(xué)創(chuàng)新，同時注重學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣才能找到有效的教學(xué)方法，以促進初中化學(xué)的進一步發(fā)展。

參考文獻：

吳靜.淺談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2012.（5）.

？誗編輯 王夢玉