高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

龍集青

摘 要：為了響應(yīng)國(guó)家新課改的要求，加強(qiáng)學(xué)生德育建設(shè)，提高高中政治教學(xué)效率，引領(lǐng)高中生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，需要改變傳統(tǒng)的授課模式，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，參與到課堂教學(xué)中來(lái);怎樣改變舊式枯燥、無(wú)聊、聽(tīng)天書(shū)的課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂效率，真正的用心去感受政治課堂的魅力，是每個(gè)政治教師所關(guān)注的共同問(wèn)題，為此，筆者將從實(shí)際出發(fā)，淺談如何在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué);激發(fā);學(xué)生學(xué)習(xí);興趣

任何事物都是不斷發(fā)展變化的，不存在一成不變的事物，同理，任何科目的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式方法都在不停的改革創(chuàng)新，以尋找最優(yōu)的、最適應(yīng)社會(huì)與人類(lèi)發(fā)展的模式。就目前的高中政治課堂來(lái)說(shuō)，需要解放學(xué)生的背包，不再是以應(yīng)試為目的的灌輸式教學(xué)，要充分的利用學(xué)生的興趣教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)，不再是單純的死記硬背，為了考試而學(xué)習(xí)。高中政治課堂的開(kāi)設(shè)不是為了讓學(xué)生感到壓力，為了高考而學(xué)，開(kāi)設(shè)政治課堂的目的，是為了學(xué)生建立正確的是非觀，如何去做一個(gè)思想優(yōu)秀的現(xiàn)代人。

一、尋找當(dāng)前高中政治教學(xué)課堂的現(xiàn)狀與原因

（一）目前高中政治教育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

筆者曾在引言中提到，目前中國(guó)高中課堂的政治教學(xué)課堂根本沒(méi)有達(dá)到政治課堂開(kāi)設(shè)最初的目的，已經(jīng)偏離了政治思想教育的初衷。從現(xiàn)代高中課堂的教學(xué)全景來(lái)看，大體有一個(gè)共同點(diǎn)“應(yīng)試”，這樣的教學(xué)目的在一定程度上不利于現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，就政治單科的教學(xué)課堂中，普遍存在學(xué)生易走神、學(xué)生興趣不大、認(rèn)為只需將課本生的知識(shí)點(diǎn)背誦便可，不必要深刻的理解，這也犯了我們常說(shuō)的“本本主義”、“教條主義”。高中政治教育主要包括政治哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)以及國(guó)際政治等，就對(duì)高中學(xué)生的調(diào)查來(lái)看，存在的主要問(wèn)題還是興趣不高，特別是對(duì)哲學(xué)知識(shí)方面感興趣的人少之又少;另一方面，跟教師的教學(xué)方式也有關(guān)系，照搬課本條文，教學(xué)缺乏激情，教學(xué)模式單一，課堂畫(huà)面感不強(qiáng)，不能引起學(xué)生的興趣，使得高中政治教學(xué)課堂死板，成為了高中生的“困”難科目。

（二）高中生政治科目學(xué)習(xí)興趣不濃的原因

讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的科目產(chǎn)生興趣除了與科目本身有關(guān)外，教師的教學(xué)方式也是重要的影響因素。目前，高中政治教學(xué)的教師在課堂中語(yǔ)言單調(diào)，以完成任務(wù)的方式來(lái)來(lái)教學(xué)，課堂教學(xué)不夠精彩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)風(fēng)趣，讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)昏昏欲睡，興趣低下。另外，在課堂上，主要采取的是教師講，學(xué)生聽(tīng)的方式，一堂課下來(lái)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞;有些教師的教學(xué)水平不過(guò)關(guān)，對(duì)于系統(tǒng)知識(shí)了解不過(guò)透徹，在教學(xué)中詞不達(dá)意，將完整的知識(shí)體系弄得四分五裂，比如哲學(xué)板塊的知識(shí)，屬于理論性的知識(shí)，是屬于一個(gè)整體的體系，需要教師具有扎實(shí)的功底才能讓學(xué)生在明白的同時(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，達(dá)到事半功倍的效果;另外高考教育也是造成學(xué)生對(duì)于政治科目精力投放不足的一大原因。

二、如何激發(fā)學(xué)生在高中政治教學(xué)中的興趣

（一）利用多樣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科技引導(dǎo)的社會(huì)，科技的發(fā)展使得我們真正的可以做到“讀萬(wàn)卷書(shū)破萬(wàn)里路”“秀才不出門(mén)，能知天下事”，當(dāng)然這個(gè)“知天下事”是不盡然的，“物質(zhì)產(chǎn)生意識(shí)”，只有真正的見(jiàn)到，理解了，才是自己的財(cái)富。政治其實(shí)是一門(mén)與我們的生活息息相關(guān)的一門(mén)科學(xué)，政治哲學(xué)是讓我們更加的了解我們所存在和生活的環(huán)境，同時(shí)也是鍛煉我們認(rèn)識(shí)能力與理解能力的途徑。政治經(jīng)濟(jì)是與我們經(jīng)濟(jì)生活離不開(kāi)，例如政治課本中影響價(jià)格的因素章節(jié)時(shí)，教師可以采用多媒體的教學(xué)模式，讓學(xué)生在觀看新聞的同時(shí)來(lái)發(fā)現(xiàn)這些因素主要包括哪些，讓學(xué)生在自己的身邊發(fā)現(xiàn)政治知識(shí);另外，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生理解課堂內(nèi)容，這就需要教師在枯燥乏味的課堂中變魔法，將死板無(wú)趣的文字化作音符，振奮學(xué)生的精神，提高課堂的效率，消除學(xué)生完成任務(wù)式的學(xué)習(xí)，游戲便有這樣神奇的功效，實(shí)踐證明不管是小學(xué)生還是高中生，這都是一個(gè)讓學(xué)生興奮的一種教學(xué)方式，即抓住了學(xué)生的視線(xiàn)也抓住了學(xué)生的思維，能夠讓學(xué)生在課堂中還原實(shí)踐，記憶力與理解力更上一層樓，還是以?xún)r(jià)格章節(jié)為例，讓學(xué)生一角色扮演的方式來(lái)模擬賣(mài)家、買(mǎi)家以及市場(chǎng)調(diào)控“看不見(jiàn)的手”—國(guó)家干預(yù)，讓學(xué)生演繹價(jià)格波動(dòng)的原因，我相信，這樣的一堂課一定讓學(xué)生記憶深刻。

三、促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)，在參與中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

縱觀我國(guó)高中生的實(shí)際狀況可以發(fā)現(xiàn)，大家都存在一個(gè)通病，那就是時(shí)間能力差，這與我國(guó)課堂的教學(xué)模式有關(guān)，我國(guó)高中課堂主要以理論教學(xué)為主，以教師講，學(xué)生聽(tīng)為主要模式，學(xué)生在課堂中的參與度較低，這也是讓學(xué)生在政治課堂中昏昏欲睡的一大原因。因此，在高中政治教學(xué)中教師要給與學(xué)生機(jī)會(huì)，參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)會(huì)有動(dòng)手、動(dòng)腦、發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓知識(shí)自己駐扎在學(xué)生的頭腦中，而不是填灌式的硬塞。例如在國(guó)家政治體制的章節(jié)中，教師可以讓學(xué)生分組，不同體制國(guó)家來(lái)分組，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各個(gè)國(guó)家的體制不同，將課堂交給學(xué)生，學(xué)生自己做自己的老師，不僅活躍了課堂氣氛，好提高了課堂頻率。

在高中課堂中，政治課的時(shí)間較少，一般為一周兩次課，這就導(dǎo)致了政治課執(zhí)教教師與學(xué)生的聯(lián)系較少，再加上一個(gè)教師要帶幾個(gè)班的課，導(dǎo)致了支教教師對(duì)于自己所教學(xué)班級(jí)的同學(xué)不熟悉。從教育學(xué)上來(lái)說(shuō)，教師的鼓勵(lì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與產(chǎn)生興趣的一大因素。增加學(xué)生與教師的聯(lián)系，能夠讓學(xué)生更加的了解什么是政治思想教育以及學(xué)習(xí)的目的;更加緊密的聯(lián)系，教師在課堂中就會(huì)更有親和力，學(xué)生更加愿意認(rèn)真聽(tīng)講，并且愿意提出自己的意見(jiàn)以及及時(shí)的提出自己不懂的知識(shí)。除此之外，需要提高政治執(zhí)教教師的專(zhuān)業(yè)水平，只有專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平過(guò)硬的教師，才能帶領(lǐng)學(xué)生在政治知識(shí)空間暢游，感受政治學(xué)科的魅力與學(xué)習(xí)的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

改善高中政治課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于享受學(xué)習(xí)政治，熱愛(ài)政治，需要教師與學(xué)生共同努力，打造屬于自己的高中政治課堂。

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