七年級(jí)思想政治教育研究

黃順平

摘要：當(dāng)前，青少年存在著人生觀、價(jià)值觀朦朧脆弱，理想信念淡漠，法紀(jì)觀念弱化，社會(huì)責(zé)任心不強(qiáng)，崇尚物質(zhì)享受，相互攀比，講求排場(chǎng)，缺乏艱苦奮斗、勤奮節(jié)約的思想，迷戀網(wǎng)吧，厭學(xué)、逃學(xué)、甚至輟學(xué)，走上歧途者不乏其人。針對(duì)青少年思想道德教育方面存在的問(wèn)題，灤縣第四中學(xué)七年級(jí)，以銳意進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的精神，廣泛深入地開(kāi)戰(zhàn)了一系列思想政治教育活動(dòng)，效果良好。

關(guān)鍵詞：七年級(jí)；思想政治；研究

七年級(jí)加強(qiáng)思想政治工作的做法主要：堅(jiān)持“點(diǎn)線面齊抓，知學(xué)行統(tǒng)一”的活動(dòng)理念（“點(diǎn)”指在活動(dòng)中起示范帶頭作用；“線”指新課程教育理念在活動(dòng)中貫穿始終；“面”指活動(dòng)的全面活躍），標(biāo)準(zhǔn)高、措施實(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展了一系列富有時(shí)代氣息、貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的“實(shí)效德育” 工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。特別是學(xué)校開(kāi)展的“愛(ài)心合作”、“感恩教育”、“法理護(hù)航”工作，被領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)稱為學(xué)校加強(qiáng)思想政治和德育工作的“三駕馬車”。 “三駕馬車”護(hù)航“花季”，取得了令人驚喜的效果。

一、手牽手，一起走；百花齊放，人人有

七年級(jí)入學(xué)之初，年級(jí)除加強(qiáng)規(guī)范學(xué)生的日常行為，穩(wěn)定教學(xué)秩序外，還著手抓在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活等方面表現(xiàn)較差的“問(wèn)題”學(xué)生，力促全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)施了“大手牽小手，小手牽小手”—— “手牽手，一起走；百花齊放，人人有?！狈桨?。主要做法是：年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任每人幫扶兩名“問(wèn)題”學(xué)生，科任教師每人幫扶一名，領(lǐng)導(dǎo)、教師要幫助幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活各個(gè)方面，要有幫扶計(jì)劃、措施，每周要和幫扶對(duì)象有一次面對(duì)面的貼心談話，年級(jí)舉行的大型活動(dòng)（如月考、期中期末考試，運(yùn)動(dòng)會(huì)等）后，領(lǐng)導(dǎo)老師要協(xié)助幫扶對(duì)象，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，制訂確實(shí)可行的整改措施。班級(jí)管理中，在座位上改變了傳統(tǒng)的“北字型”坐法，采用了“稻田式”小組坐法，從小組里挑選品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每人幫扶一名“問(wèn)題”學(xué)生，結(jié)成班級(jí)愛(ài)心合作小組，兵教兵，兵強(qiáng)兵，由于每班學(xué)生之間相互了解，思想上沒(méi)有代溝，此活動(dòng)彌補(bǔ)了前一項(xiàng)活動(dòng)的不足。年級(jí)每月對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)愛(ài)心活動(dòng)開(kāi)展好的教師，表彰進(jìn)步快的“問(wèn)題”學(xué)生，評(píng)出模范教師和優(yōu)秀學(xué)生，參加學(xué)期末學(xué)校的評(píng)選。

二、感恩舞動(dòng)起拼搏、回報(bào)的主旋律

當(dāng)今學(xué)生中獨(dú)生子女多，在家是“小皇帝”、“小公主”，在學(xué)校里厭學(xué)逃學(xué)、極度享受，違犯紀(jì)律等“個(gè)人主義”現(xiàn)象普遍存在。為了讓這部分學(xué)生不荒廢學(xué)業(yè)，體會(huì)父母的不易，常懷感恩之心，為學(xué)生的一生奠基。幾年來(lái)，年級(jí)從基礎(chǔ)德育入手，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受能力，扎扎實(shí)實(shí)地以“感恩、拼搏、回報(bào)” 為主題的形式多樣的“感恩”教育活動(dòng)。做法是 “聽(tīng)”、“算”、“主題班會(huì)”、“寫(xiě)信”四個(gè)版塊?！奥?tīng)”是各班組織學(xué)生收聽(tīng)廣播站播放的有關(guān)“母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)”等感人故事，然后每位學(xué)生寫(xiě)一篇聽(tīng)后感；“算”就是算帳，讓每個(gè)學(xué)生算一下一天的日常開(kāi)銷，年級(jí)下發(fā)一張《學(xué)生日常開(kāi)支分析表》，學(xué)生根據(jù)此表填寫(xiě)自己每月在各項(xiàng)上的實(shí)際消費(fèi)數(shù)，最后合計(jì)、平均，看自己一個(gè)月下來(lái)到底要花多少錢。這是第一步。第二步則讓學(xué)生們算出的三年初中的總消費(fèi)，第三步，學(xué)生們向父母詢問(wèn)他們?cè)诩颐咳盏纳詈嫌?jì)月開(kāi)銷，一年開(kāi)銷的情況。最后，算出自己多少年才能回報(bào)父母。不算不知道，一算嚇一跳。每位學(xué)生粗略一算，一年要花費(fèi)家里4、5千元，有的甚至高達(dá)1萬(wàn)元錢?！八銕ぁ笔惯@些“小皇帝”、“小公主”型的孩子們受到了強(qiáng)烈震撼；主題班會(huì)從準(zhǔn)備到開(kāi)展需要二、三周的時(shí)間，是感恩活動(dòng)的高潮部分，班會(huì)通過(guò)小品，歌舞，詩(shī)朗誦的形式，運(yùn)用多媒體技術(shù)將視頻，音頻，文本，圖片有機(jī)的結(jié)合。教育效果非常顯著。

三、法理護(hù)航，小苗成棟梁。

為幫助學(xué)生形成健全的人格和積極的心態(tài)，針對(duì)部分學(xué)生，只懂校規(guī)不懂法律的實(shí)際，七年級(jí)適時(shí)開(kāi)展了“法理護(hù)航”活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的自律意識(shí)，懂法、守法、用法，讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，成為棟梁之材。主要流程和感恩部分大體相似“看、聽(tīng)、主題班會(huì)、撰寫(xiě)論文”四部分：“看”是年級(jí)組織全體學(xué)生集體觀看有關(guān)預(yù)防未成年人犯罪的錄象片，然后每位學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感；“聽(tīng)”就是聘請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)—老城派出所張所長(zhǎng)和縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校做法制報(bào)告；“法制主題班會(huì)”以班級(jí)為單位，年級(jí)統(tǒng)一時(shí)間，今年的主題是“與法同行”，以上活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生耳聞目睹，特別是發(fā)生在社會(huì)和身邊的活生生的例子，給他們強(qiáng)烈的震撼和教育警示作用。最后，每人寫(xiě)一篇小論文，表述今后要如何守法、用法。與法同行，在家做一個(gè)好孩子，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)好公民。

四、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

虛實(shí)結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)效性。在幾年的工作實(shí)踐中，我們改變了過(guò)去“假、大、空”和 “管、卡、壓” 的說(shuō)教模式，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從青少年學(xué)生反映的問(wèn)題出發(fā)，以青少年關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和理論的東西作為基礎(chǔ)，把理論與生動(dòng)的生活現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，才能增強(qiáng)德育教育的時(shí)效性。

點(diǎn)面結(jié)合，增強(qiáng)針對(duì)性。面上的宣傳工作仍然要整體推進(jìn)，但重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)當(dāng)前青少年關(guān)心的問(wèn)題，有的放矢。

五、社會(huì)反響

幾年來(lái)，我年級(jí)開(kāi)展的學(xué)生思想道德建設(shè)工作，得到了社會(huì)上的廣泛稱贊，省、市、縣宣傳部領(lǐng)導(dǎo)多次到我校調(diào)研并召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，我校也榮獲了唐山市思想政治工作建設(shè)先進(jìn)集體。

參考文獻(xiàn)：

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中央黨校的教授編寫(xiě)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)讀本》新華出版社 2013-1

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