淺析美術觀察能力的重要性

吳曉燕

摘 要：美術觀察是落幅繪畫前和貫穿于整個繪畫過程的一個重要步驟，很多學生缺乏或不重視這個過程，產(chǎn)生了很多不良后果，所以要引導學生運用正確的觀察方法，養(yǎng)成隨時隨地觀察的習慣。

關鍵詞：正確方法；時間；空間

美術觀察是落幅繪畫前和貫穿于整個繪畫過程的一個重要步驟，即是我們對客觀物象的形體特征、結構比例、透視空間、明暗色調等造型元素所做的認識和判斷，以及對客觀物象所呈現(xiàn)的包括呼應、節(jié)奏、韻律等內在的形式美感因素的感受力。

而在現(xiàn)實教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生拿到題目就動手落筆，或整個過程中看哪兒，是哪兒，就畫哪兒，缺乏一個對客觀物象作出主觀認識和評判的過程。因此，帶來一系列的問題：比如，形體結構不準、比例不正確、動態(tài)不協(xié)調、主次不明確等問題，從而影響畫面的整體效果。所以，良好觀察能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。

一、觀察方法的正確性

整體觀察是科學觀察方法的核心，是對客觀物象形體比例、明暗色調、主次節(jié)奏等造型要素構成部分與整體、部分與部分之間進行概括歸納，從而作出的明確判斷，是再現(xiàn)客觀物象邁出的堅實的第一步。

在教學過程中，我常常建議學生“瞇眼”觀察，這也是培養(yǎng)學生整體觀察能力最方便的方法之一，學生隨時隨地都可“瞇眼”觀察，方便快捷?！安[眼”使學生觀察客觀物象時能略去一些干擾細節(jié)，迅速概括客觀物象的比例、層次和節(jié)奏等要素間的差異。同時，將作業(yè)和客觀物象并置一排，退后兩米，整體比較兩者間的效果差異，也是繪畫過程中我引導學生常用的方法。另外，“作業(yè)倒置”法也是檢查畫面整體效果的方法之一。

比較觀察是比較局部與局部細節(jié)之間、局部細節(jié)與整體之間的微妙變化和關系。只有在整體觀察的大前提下，才能觀察比較各局部之間的微妙變化，各局部細節(jié)間的比較始終與大整體聯(lián)系起來。比較觀察與整體觀察相輔相成，貫穿于整個作畫過程的始終。我們的作畫順序是整體—局部—整體，在局部的刻畫過程中，最易忽視局部聯(lián)系整體的比較觀察。作畫過程中，我時刻提醒學生：局部與整體聯(lián)系起來比較觀察，使學生運用整體觀察和比較觀察的方法塑造形體。比如在進行人物頭像寫生時，讓學生整體觀察頭部形體組成部分的關系，由頭、頸、胸三部分組成；頭部的色調關系：發(fā)黑、頸灰、臉白；主次空間關系：鼻子最靠前，對比最強；眼睛最能反映人的精神氣質，刻畫最傳神；耳朵處于頭部兩側，空間上在五官里相對靠后，刻畫在五官中相對省略一點，但與其他組成部分相比，又要詳細一點。所以將細節(jié)放到整體中比較，才能協(xié)調控制好畫面的整體效果。

本質觀察法，也可稱“結構觀察”，是提醒我們無論是整體觀察還是比較觀察，在比較物體的明暗、色調等變化時，要始終圍繞“結構與形體”這一本質不變的因素觀察、分析各種關系。例如：強光照射下，對象結構往往會被明暗所蒙蔽，觀察時，一定要透過明暗，分析結構，塑造對象。

二、觀察方法培養(yǎng)的時間性和空間性

我們經(jīng)?？吹交蚵牭揭恍W生在作業(yè)完成后開始抱怨：這兒應該那樣畫，那兒應該這樣畫，然后改得很痛苦，還達不到效果，因為有很多問題不是在最后都能改過來，是需要在落筆之前或過程中隨時有先觀察再落筆的觀念，進而運用正確的方法把控畫面。

所以，從“早”樹立學生正確的觀察觀念，讓學生在一開始就能有正確的觀察方法。

我們正常在室內作畫，束縛了學生的學習視野。我們要引導學生“眼睛要靈活轉動，隨時隨地觀察身邊的一舉一動”。比如，在課外活動場所上，在回家的路上，在和家人吃飯的餐桌上，都可以通過觀察發(fā)現(xiàn)趣味場景，隨時記錄，有效培養(yǎng)和提高我們的藝術觀察能力，拓寬我們的藝術眼界，豐富我們的藝術生活。

因此，整體、比較、本質的觀察對象，從“早”認識觀察觀念的重要性，養(yǎng)成隨時隨地觀察的方法，將會踏實走好美術之路的每一步。

編輯 溫雪蓮