初中物理教學(xué)的有效實施

田柏林

摘 要：初中物理教學(xué)的有效實施對促進(jìn)初中生物理素質(zhì)的提升具有重要的作用，但是現(xiàn)實中初中物理教學(xué)的實施還存在很多問題，因此以初中物理教學(xué)的有效實施為視角對相關(guān)的問題展開研究，希望能夠更好地促進(jìn)初中物理教學(xué)的有效實施。

關(guān)鍵詞：初中；物理；有效實施；策略

長期以來，初中物理教學(xué)的實施還存在許多不足，這些教學(xué)中存在的不足問題，對初中物理教學(xué)效率的提升是非常不利的，因此，展開初中物理教學(xué)的有效實施研究極具現(xiàn)實意義。

一、激發(fā)物理學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)有效實施的前提

在初中物理教學(xué)的實施過程中，學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)是否感興趣直接關(guān)系到物理教學(xué)效率的發(fā)揮，如果學(xué)生對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣。那么，在教學(xué)的實施中，學(xué)生就很難全身心地投入進(jìn)去，物理學(xué)習(xí)的實施自然也就不是很理想。因此，教師在初中物理教學(xué)的實施中，要高度重視學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中捕捉與物理有關(guān)的現(xiàn)象，通過生活中的觀察發(fā)現(xiàn)更多書本上難以找到的物理知識，這種源于生活的觀察和思考，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性與主動性。要激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，教師就要在教學(xué)的過程中，有意識地設(shè)計一些有趣的教學(xué)情境。如，可以播放一些學(xué)生感興趣的物理相關(guān)內(nèi)容的視頻，也可以展示一個物理小實驗，還可以讓學(xué)生討論一個生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象等等，這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以有效地調(diào)動起學(xué)生物理學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)物理教學(xué)的更好實施。只有學(xué)生對物理學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)的欲望，物理教學(xué)才能真正有效地開展。從這個意義上來說，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣是促進(jìn)物理教學(xué)有效實施的前提條件。

二、以精心備課促進(jìn)物理教學(xué)的有效實施

精心備課包括三個方面，一是備教材，二是備學(xué)生，三是備教法。首先在備教材時，教師要多收集最新的物理相關(guān)領(lǐng)域的資料，了解物理教材目前的改革情況和未來的發(fā)展趨勢，要充分收集未來和現(xiàn)在都能夠用得上的資料，要選擇一些能夠?qū)ξ锢斫虒W(xué)有幫助的知識內(nèi)容充實到教案中；其次在備學(xué)生時，教師要充分地了解不同學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生自身的水平以及教學(xué)的重點、難點和教學(xué)目標(biāo)再進(jìn)一步規(guī)劃教學(xué)的環(huán)節(jié)，哪些地方不需要講要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓每一個學(xué)生都能在物理的教學(xué)中有所收獲；再次，在備教法時教師要對現(xiàn)有的不適應(yīng)現(xiàn)階段物理教學(xué)的教學(xué)方法加以摒棄，選擇那些實效性的教學(xué)方法，以教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新促進(jìn)初中物理教學(xué)的更好實施。

三、以教學(xué)過程的優(yōu)化促進(jìn)教學(xué)的有效實施

初中物理教學(xué)是教師與學(xué)生的一種雙邊互動的教學(xué)活動，在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)實施過程中，教師只關(guān)注自己在教學(xué)過程中不同教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，忽略了學(xué)生在物理知識學(xué)習(xí)中的過程優(yōu)化，這對于初中物理教學(xué)活動的有效開展是非常不利的。因此，教師要想在初中物理教學(xué)的實施中，做到對課堂教學(xué)過程的有效優(yōu)化，就必須既要根據(jù)教師在教學(xué)實施中的教學(xué)環(huán)節(jié)需要，對教學(xué)過程進(jìn)行創(chuàng)新性的優(yōu)化，同時也要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的過程需要，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能面臨的問題，進(jìn)行實效性的過程優(yōu)化。針對教師教學(xué)過程的優(yōu)化要對教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行大膽地取舍，以教學(xué)環(huán)節(jié)的取舍、整合提升教師的教學(xué)效率，針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化不僅要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中其接受的能力怎樣，還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣點，只有將學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化工作做好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能得到有效提升。也只有教師的教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的雙向優(yōu)化都得到落實，才能更好地促進(jìn)初中物理教學(xué)的有效實施。

四、以多媒體教學(xué)的應(yīng)用促進(jìn)教學(xué)的有效實施

傳統(tǒng)的教學(xué)手段相對單一，黑板、粉筆、講臺是初中物理教學(xué)實施的主要形式，應(yīng)該承認(rèn)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，依然有其自身的優(yōu)勢，但是，我們也要看到，現(xiàn)代的物理教學(xué)單純地采用這種陳舊的教學(xué)方式是難以適應(yīng)新形勢的教學(xué)需要的。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也得到了長足的進(jìn)步，尤其是近些年來，多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)的開展中也得到了廣泛的應(yīng)用。因此，要提高初中物理的教學(xué)效率，就要在初中物理的教學(xué)實施中結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的實際需要巧妙地應(yīng)用多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用極大地增加了初中物理教學(xué)的直觀性，這對于一些通過傳統(tǒng)的教學(xué)演示無法實現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是一個有效的解決手段。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使原本枯燥的機械講述，也變得充滿情趣，使教學(xué)的實施既有視覺的沖擊，也有知識的解讀。因此，在初中物理教學(xué)的實施中，采用多媒體教學(xué)手段對促進(jìn)初中物理教學(xué)效率的提升大有助益。

開展初中物理教學(xué)的有效實施研究對促進(jìn)初中生物理學(xué)習(xí)效率的提升具有重要的作用，但是，應(yīng)該看到現(xiàn)階段初中物理教學(xué)的實施還有許多不盡如人意之處，因此對初中物理教學(xué)的有效實施問題展開研究是非常必要的。

參考文獻(xiàn)：

朱英.初中物理的有效教學(xué)[J].天津市教科院學(xué)報，2010.

編輯 薄躍華