如何上好中職德育課

連劉琴

摘 要：德育課堂是德育的主陣地，德育課的好壞會對學生的品質產生極大影響。上好德育課應該做到以下幾點：首先，教師要樹立良好的個人形象，建立和諧師生關系；其次，教師要對每節(jié)課進行完整的教學設計；再次，教師要把德育常態(tài)化。

關鍵詞：德育教育；教師形象；教學設計；德育常態(tài)化

“把立德、樹人作為教育的根本任務”是十八大對教育事業(yè)提出的要求，《中等職業(yè)學校德育大綱》也指出“中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主渠道”，由此可見德育的重要性。相應的，德育課堂就成了德育的主陣地，德育課的好壞將對學生產生很大影響。下面，我結合自己的教學經驗，談談如何上好中職德育課。

一、教師要樹立良好個人形象，建立和諧師生關系

德育課重在培養(yǎng)學生良好的行為習慣，靠說教來教育思想前衛(wèi)、特立獨行的現代中職生，顯然是行不通的。因此，如何讓“90后”“00后”的學生喜歡上已近中年的老師，是我們應該重視的問題。在十幾年的教學生涯中，我是這樣做的。

1.注重四個一

第一次和學生見面，注意儀容儀表，用自然得體的著裝，端莊大方的儀容，親切和藹的態(tài)度，使學生感受到愉悅；第一堂課，要充分備課，力求給學生知識淵博、耐心教學的良好印象；第一次板書，要精心設計，做到工整醒目，布局合理，不僅能使學生從中獲得知識，還能得到美的熏陶和感染；第一次作業(yè)，要認真批改，結合學生的性格特點給學生做出正面評價，起到激勵作用。

2.和學生共處時最大程度地堅持平等第一、表揚為主的原則

對好的行為習慣大聲表揚，對不良的行為習慣小聲批評，維護每個學生的自尊心，不以成績取人，不冷落任何一個學生，給學生營造平等、自由的課堂氛圍。

二、教師要對每節(jié)課進行完整的教學設計

我認為完整的教學設計最少應該包括對教學目標、教學方法、教學手段、教學情景、教學評價等方面的設計。我以一節(jié)課為例，談談我的教學設計。

1.一節(jié)能對學生價值觀起到引導作用的課必須有明確的德育目標，并且目標的確定應該有其現實依據

例如，隨著人民生活水平的提高，中職生與錢打交道的機會也越來越多，并且在消費過程中出現了與其身份不相符的過分追求時尚、盲目攀比等問題。針對這種現象，我把“讓孩子們知道錢的本質，要取之有道、用之有度，培養(yǎng)孩子們正確對待金錢的觀念，克服攀比心理和亂花錢的毛病，避免陷入拜金主義誤區(qū)”作為教學目標，設計了“樹立正確金錢觀”這節(jié)課。

2.用多樣化的教學方法激發(fā)學生興趣

教學方法的多樣化能極大地提高學生的學習興趣和課堂效率。這節(jié)課上，為了能達到預期目標，我采用了演講法、小組活動法、對比法、故事講述法等十多種教學方法，讓學生體會金錢的可為與不可為，引導其形成正確的價值取向。例如，我把學生分成四個小組，對金錢是什么、金錢能做什么、怎樣獲得金錢三個遞進的問題進行討論，引導學生自己總結應該怎樣正確對待金錢，從而對學生產生深刻影響。又如，我用學生比較關注的貪腐案主角和感動中國年度人物做比較，兩者不同的金錢觀對兩者造成的不同影響強化學生對金錢本質的認識。再如，結尾部分我借用盧新寧的《在懷疑的時代仍需要信仰》，用聲情并茂的演講法對學生提出了期許，希望他們在物欲膨脹的時代，能守護好自己的激情和理想，堅持自己的信仰?？傊鄻拥慕虒W方法極大地調動了學生的參與熱情，他們發(fā)言積極、表達踴躍，使課堂效率實現了最大化。

2.善于利用現代化的教學手段提高課堂效率

在高科技飛速發(fā)展的今天，靠黑板粉筆教學的時代已成為歷史，多媒體手段的運用使教學過程變得更加生動、形象。在“樹立正確金錢觀”的教學中，我多次用到音頻和視頻，使教學內容和效果得以更形象的呈現：在導入部分，我選用了《隱形的翅膀》伴奏曲，輕柔又有節(jié)奏的音樂既能平復學生躁動的情緒，把他們引入課堂，沒有歌詞的純旋律又不會使他們沉浸在音樂中出不來。在學生討論金錢是什么時，我使用了2013年感動中國年度人物劉盛蘭老人的頒獎視頻，年近九旬的老人用二十年時間資助上百名學生的感人事跡感動著每個人，擲地有聲的頒獎辭震撼著每個人，這一刻大家深刻認識了錢的本質。在探討金錢作用時，我選用了四葉草影視最新推出的網絡短片《千萬別說你有錢》，短片用大量的明星軼事闡述了錢在很多情況下的無奈，從視覺和情感上給學生很大沖擊，起到了良好的德育效果。總之，現代化教學手段的使用，使課堂圖、形、聲、色并茂，激發(fā)了學生強烈的興趣和求知欲，也大大提高了課堂效率。

除此之外，德育課還應對教學情景、教學評價等各方面進行設計，但目前在這些方面還正在研究中，所以暫不論述。

三、教師要把德育常態(tài)化

筆者認為，德育絕不僅體現在教學內容和課堂上，它應該常態(tài)化。例如，課堂上有些學生發(fā)言聲音小，我會鼓勵他們大聲點，并多給他們創(chuàng)造發(fā)言的機會，激勵學生敢于表達、愿意表達。有些學生發(fā)言時站起來東倒西歪，我會用“你站直了會更帥”等語言促使他們形成良好的儀態(tài)。見到地上有廢紙會督促他們保護環(huán)境，光線很好的時候開燈教育他們要節(jié)約資源……總之，要把德育常態(tài)化，滲透到課堂的每一分鐘，課外的每個角落。

以上三點是我對上好中職德育課的認識和思考，當然，做好一個德育課老師，做到這些是遠遠不夠的，在未來的教學生涯中，我會就這個課題繼續(xù)努力探索。

參考文獻：

屈恩弘.結合專業(yè)特點上好中職德育課[J].新課程：下，2015（05）.

編輯 薄躍華