新媒體背景下高校意識(shí)形態(tài)問題研究綜述

朱程程　史偉

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展逐漸取代傳統(tǒng)大眾媒體的話語霸權(quán)，為西方意識(shí)形態(tài)在我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滋生提供了土壤。高校作為思想意識(shí)形態(tài)傳播的理論陣地和重要實(shí)踐場(chǎng)所，作為鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人的主戰(zhàn)場(chǎng)，在維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，探討新媒體下的高校意識(shí)形態(tài)安全工作，確保大學(xué)生樹立正確的政治信仰和價(jià)值取向，成為我國當(dāng)前許多學(xué)者研究的熱點(diǎn)問題。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高校；思想意識(shí)形態(tài)

1 新媒體下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的研究

國內(nèi)針對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的研究專著、文章很少見，已有的少數(shù)研究散見于期刊、論文中，研究結(jié)論體現(xiàn)一家之言，沒有形成系統(tǒng)的定論。相關(guān)文獻(xiàn)有王婷婷、張水蓮的《思政課增強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的機(jī)制研究》、韓茹的《新媒體對(duì)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治意識(shí)引導(dǎo)的作用研究》等。

曹俊萍指出培養(yǎng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同具有重要意義，“它不僅關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)，而且是大學(xué)生個(gè)人和高校創(chuàng)新發(fā)展的需求”。

曹姍、牟艷娟提出高校應(yīng)充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，將主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同教育置于社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵位置。

王玲認(rèn)為新媒體的興起和發(fā)展有利于拓寬大學(xué)生思想政治教育的研究視野，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同感。

王芝蘭則認(rèn)為我們必須高度警惕網(wǎng)絡(luò)話語差異可能導(dǎo)致的大眾對(duì)馬克思主義認(rèn)同感的消解，作者建議從加強(qiáng)主題網(wǎng)站建設(shè)、營造規(guī)范化的媒體氛圍兩個(gè)方面推進(jìn)馬克思主義大眾化。

2 新媒體下高校意識(shí)形態(tài)控制和建設(shè)的研究

近幾年來，國內(nèi)研究新媒體條件下高校如何加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)控制和建設(shè)的文章相對(duì)較多。相關(guān)的文獻(xiàn)有魏建國的《新媒體時(shí)代馬克思主義意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的建構(gòu)》、董鵬、賈聯(lián)哲的《基于新媒體視域下的意識(shí)形態(tài)建設(shè)規(guī)律探索》、王金玲的《論網(wǎng)絡(luò)背景下高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》、陳華的《網(wǎng)絡(luò)背景下的高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)分析》、陳第華的《新媒體境遇中高校主流意識(shí)形態(tài)高勢(shì)位建設(shè)研究》等。

鄧國林認(rèn)為加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)必須遵循“黨的領(lǐng)導(dǎo)、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、兼容并蓄”四項(xiàng)原則。

葛晨光提出新形勢(shì)下高校要做好意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作，要積極構(gòu)建和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，把握馬克思主義傳播的主動(dòng)權(quán)以及加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等。

杜艷梅、鮑雪松指出新媒體環(huán)境下黨應(yīng)深化意識(shí)形態(tài)建設(shè)規(guī)律探索，創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)傳播格局，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升公眾新媒體素養(yǎng)等。

袁華高則指出信息傳播的碎片化沖蝕了高校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作，應(yīng)通過改革課程設(shè)置、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)向以及營造良好校園文化等途徑來進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)。

魏曉文、邵芳強(qiáng)則認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)背景下強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)組織保障、思想保障、制度保障和載體保障等方面的工作”。

3 新媒體下高校意識(shí)形態(tài)安全教育的研究

近些年來，探討新媒體條件下高校意識(shí)形態(tài)安全教育的研究文獻(xiàn)很多，諸如趙興偉的《當(dāng)代中國意識(shí)形態(tài)安全問題研究》、楊麗莎的《西方意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)滲透背景下我國高校意識(shí)形態(tài)安全研究》、郭彩霞的《新媒體對(duì)我國意識(shí)形態(tài)安全的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》、王超的《大數(shù)據(jù)時(shí)代我國意識(shí)形態(tài)安全探析》等。

張果認(rèn)為新媒體條件下應(yīng)建立黨管意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同的合力機(jī)制，制度、政策、法律相互配合的管理機(jī)制，動(dòng)態(tài)跟蹤監(jiān)測(cè)的預(yù)警機(jī)制，以確保大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育順利進(jìn)行。

方合林從提高思想認(rèn)識(shí)，理清工作思路，堅(jiān)持標(biāo)本兼治三個(gè)方面給出了新時(shí)期加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全工作的三點(diǎn)建議。

董珍從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和道德五個(gè)層面對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全問題進(jìn)行了調(diào)研，指出高校中存在的意識(shí)形態(tài)教育問題并提出對(duì)策。

劉淑穎針對(duì)當(dāng)前高校教育中存在的問題提出了加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的三項(xiàng)基本原則和五條基本策略。

總體看來，目前國內(nèi)學(xué)者對(duì)新媒體條件下高校意識(shí)形態(tài)安全的研究比較成熟，但同時(shí)也存在一些問題，主要表現(xiàn)為對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全問題的對(duì)策探索模式過于單一，理論指導(dǎo)過于空泛，實(shí)際操作不易實(shí)施。

4 新媒體下高校意識(shí)形態(tài)傳播問題的研究

國內(nèi)目前從高校的層面出發(fā)探究新媒體條件下意識(shí)形態(tài)傳播的文章甚少，已有的研究多是從國家、社會(huì)等宏觀層面出發(fā)探討新時(shí)期下主流意識(shí)形態(tài)的傳播和發(fā)展路徑，研究的視角涉及政治學(xué)、社會(huì)學(xué)和新聞傳播學(xué)等。

王玉麗認(rèn)為新媒體條件下政府要轉(zhuǎn)變灌輸策略，采取“頂層設(shè)計(jì)”+“基層參與”的主流意識(shí)形態(tài)傳播模式，變組織傳播向大眾傳播，變顯性傳播為隱形傳播，信息權(quán)利由政府?dāng)U至社會(huì)。

何紅連強(qiáng)調(diào)以互聯(lián)網(wǎng)為中心的大眾媒介是我國主流意識(shí)形態(tài)傳播的組織支撐、技術(shù)支撐和文化支撐，“誰掌握了大眾媒介，誰就擁有了主導(dǎo)權(quán)”。

鄭萌萌認(rèn)為新媒體導(dǎo)致了信息失控，最有效的解決方法是實(shí)施信息控制，因此應(yīng)發(fā)揮新媒體的傳播特性和健全信息安全保障體系，努力提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的傳播效果。

楊森從傳播內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、傳播手段多樣化、增加官民互動(dòng)以及加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍建設(shè)等方面提出新媒體下我國主流意識(shí)形態(tài)有效傳播的方法。

5 述評(píng)

總之，高校意識(shí)形態(tài)是國家意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人是高校的核心任務(wù)，當(dāng)前國內(nèi)學(xué)者從政治學(xué)、社會(huì)管理學(xué)以及新聞傳播學(xué)等學(xué)科背景出發(fā)進(jìn)行了大量的理論研究，做到了緊跟時(shí)代步伐，為我國高校教育工作著開展意識(shí)形態(tài)教育提供了可供參考的范本。

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[責(zé)任編輯：侯天宇]