優(yōu)化高中政治教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

王桂芳

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師一般都是為學(xué)生講述所掌握的知識點，學(xué)生學(xué)習(xí)之后進行死記硬背。這種傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)社會的要求。尤其是優(yōu)化高中政治，強調(diào)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，主動的分析、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造。所以教師要掌握自主學(xué)習(xí)的方法，依據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合理的自主學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生的自主性。

一、制定高中政治自主學(xué)習(xí)進度表

在高中思想政治教學(xué)中，每個年級的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此教師要幫助學(xué)生制定自學(xué)計劃，讓每個學(xué)生都能夠明確自己的高中政治知識掌握程度，確定自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在實際教學(xué)中，學(xué)生首先要自己翻閱教材，掌握政治教學(xué)的宏觀框架，明確每個部分的聯(lián)系。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時會產(chǎn)生很多疑惑，要通過自主的查找，解決大部分問題。例如在學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》時，可以讓學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)方法，明確每個單元的教學(xué)，列一個表格，制作學(xué)習(xí)樹。在學(xué)習(xí)生活與哲學(xué)時，要掌握三大概念：世界觀、人生觀和價值觀，求真務(wù)實是核心的概念。之后的章節(jié)圍繞著基本內(nèi)容和總體要求、基本性質(zhì)，講解政治框架中的內(nèi)容。第五課《把握思維的奧妙》中，就是按照意識的本質(zhì)、意識是世界長期發(fā)展的產(chǎn)物、意識是人腦的機能、意識是客觀存在的反映、人主動地認(rèn)識世界、人主觀地改造世界、一切從實際出發(fā)實事求是來進行層層深入的教學(xué)。在任務(wù)表中讓學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的時間，按照計劃一步一步地完成教學(xué)任務(wù)。很多高中生不喜歡按照制度表自己學(xué)習(xí)，因此教師要將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，這樣學(xué)生在完成任務(wù)的過程中就會感到非常輕松。

二、增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐水平

在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮著重要的決定性作用。自主學(xué)習(xí)的興趣對學(xué)生的工作學(xué)習(xí)態(tài)度有非常重要的影響，尤其是政治課要求學(xué)生的主觀能動性意識非常強，因此失去學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的活力。教師首先要培養(yǎng)學(xué)生，積極參與自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喜愛政治學(xué)習(xí)。實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，這是辯證唯物主義的觀點，實踐出真知。學(xué)生只有通過自主學(xué)習(xí)實踐，才會豐富自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生通過自學(xué)來進行政治實踐，不斷地探索政治實踐的方法，在高效率的自學(xué)中，增強政治能力。例如在進行積極參與國際競爭的合作教學(xué)時，首先設(shè)置三個問題。中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？世貿(mào)組織對中國的貿(mào)易開展有什么具體的影響？中國的企業(yè)和組織要如何應(yīng)對這些影響？通過這樣的解讀之后，學(xué)生就會認(rèn)識到中國加入世界貿(mào)易組織的條件、原因、影響等。這樣學(xué)生就會打破政治課堂和學(xué)科的限制，敢于在標(biāo)新立異中發(fā)表自己的獨特見解，進行知識的創(chuàng)新。

三、課堂內(nèi)外共同開展自主學(xué)習(xí)

在高中政治知識自主學(xué)習(xí)時，教師要將課內(nèi)外的知識進行緊密的結(jié)合，讓學(xué)生帶著政治問題去學(xué)習(xí)。在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，依據(jù)謎團和疑問進行探究，這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望就會非常的強烈。教師首先要幫助學(xué)生明確自己的探究學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生的活力得到提升之后，就會在教師的引導(dǎo)之下做到主動地學(xué)習(xí)。在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生要充分發(fā)揮主觀能動性，在師生合作的過程中，發(fā)現(xiàn)新的政治自主學(xué)習(xí)問題，進行不斷的探索學(xué)習(xí)。在課內(nèi)外知識學(xué)習(xí)時，要強調(diào)學(xué)生的自覺性，讓學(xué)生明確一整天的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主發(fā)現(xiàn)可能存在的問題，進行知識的鞏固訓(xùn)練。其次還要多與其他同學(xué)和老師進行合作交流，伴隨著心理和年齡的增長之后，自主意識越來越強，與他人的合作意識和親和意識就會淡化，在互相的交流合作過程中，學(xué)生就會掌握更多的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)心得。

比如在學(xué)習(xí)公司經(jīng)營時，由于涉及了非常多的概念，很多學(xué)生不理解合伙企業(yè)個人獨資企業(yè)、公司的組織機構(gòu)、股份有限公司、有限責(zé)任公司、法人、公司這些概念。教師就要將課內(nèi)和課外的教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生利用節(jié)假日的時間進行研究小組調(diào)查走訪，也可以在網(wǎng)上主動地搜集相關(guān)的資料，從而形成理性的認(rèn)識。在社會實際走訪過程中，學(xué)生通過親身經(jīng)歷就會加深對這些概念的理解，降低了學(xué)習(xí)上的難度。

四、進行針對性的自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)

在政治自主學(xué)習(xí)中，針對性的練習(xí)可以鞏固學(xué)生的知識理解，增強實際的運用能力。政治習(xí)題并不是大量地進行做題，而是要打破學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，讓他們豐富政治自覺的思維，進行發(fā)散延伸。通過針對性的練習(xí)學(xué)生就會明確自主學(xué)習(xí)的方向性，找到自己的薄弱點，考核自身的思維推導(dǎo)是否順利。在針對性練習(xí)之后學(xué)生就會進行深入的理論學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)知識和自學(xué)知識聯(lián)合起來，在總結(jié)經(jīng)驗中進行自我矯正。教師要及時調(diào)整練習(xí)題的難度，依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況設(shè)置合理的學(xué)習(xí)進度，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)他們進行之后的自主學(xué)習(xí)。

在高中自主學(xué)習(xí)教學(xué)中，教師要充分考慮到學(xué)生的個體差異，幫助他們制定合理的自主學(xué)習(xí)計劃。開展積極有效的自主學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的政治應(yīng)用能力和創(chuàng)新水平，提升了高中政治教學(xué)的效率。

（作者單位：江蘇省儀征市第二中學(xué)）