沖突與融合：區(qū)域文化對(duì)宿舍關(guān)系的影響分析

郭蕓 郭安安 王凱麗 王珊 舒榮

摘 要：近年來(lái)，大學(xué)生因宿舍矛盾而引發(fā)的惡性事件層出不窮。為了更好地解決這一問(wèn)題，筆者從區(qū)域文化這一因素出發(fā)，分析比較其對(duì)大學(xué)生宿舍關(guān)系的促進(jìn)程度和阻礙程度，從而得出合理的解決措施，為學(xué)校和個(gè)人處理宿舍關(guān)系提供參考。

關(guān)鍵詞：區(qū)域文化差異;宿舍關(guān)系;促進(jìn);阻礙

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）18-0128-02

大學(xué)校園生活的豐富多彩源于它極強(qiáng)的包容性，不同的地域文化豐富了大學(xué)生活，但也對(duì)同學(xué)間的相互適應(yīng)產(chǎn)生了影響。地域文化差異所牽起的新鮮體驗(yàn)不僅是大學(xué)生宿舍關(guān)系趨向融合的重要原因，也是引發(fā)宿舍矛盾的根源之一。如何正確分析大學(xué)生生源地區(qū)域文化差異對(duì)宿舍關(guān)系的影響并提出合理可實(shí)施的措施，成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、研究意義

（一）理論意義

通過(guò)對(duì)大學(xué)生生源地區(qū)域文化差異對(duì)宿舍關(guān)系的影響分析，不僅擺脫了以往以個(gè)體個(gè)性為主要研究對(duì)象的固有模式，也補(bǔ)充了人際關(guān)系領(lǐng)域的研究。中國(guó)作為一個(gè)地幅廣闊、歷史悠久、民族眾多的發(fā)展中國(guó)家，文化差異并不只局限于南北方、東西方，每個(gè)文化區(qū)域甚至各個(gè)省份之間都會(huì)存在文化差異。矛盾的產(chǎn)生正是由于不同文化所影響的個(gè)體行為未得到他人的理解。另一方面，著重研究大學(xué)生生源地區(qū)域文化差異對(duì)宿舍關(guān)系的影響，也拓寬了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)等學(xué)科研究的主題。

（二）實(shí)踐意義

如果把大學(xué)看作一個(gè)整體，那宿舍就是其中一個(gè)子系統(tǒng)，在大學(xué)生活中占有具有極其重要的地位。學(xué)生的日常活動(dòng)大多在宿舍進(jìn)行，宿舍關(guān)系是衡量大學(xué)生人際交往能力的一桿標(biāo)尺。首先，處理好宿舍同學(xué)之間的關(guān)系，消除宿舍成員間的矛盾沖突，能促進(jìn)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活。因此，對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系進(jìn)行深入研究，對(duì)大學(xué)生的人格完善、心理健康和順利完成學(xué)業(yè)具有重要而深遠(yuǎn)的意義，也為學(xué)校開(kāi)設(shè)相應(yīng)的心理健康教育課程和心理咨詢室提供科學(xué)理論依據(jù)。其次，無(wú)法消除的文化差異也會(huì)促使各位同學(xué)要多站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，尊重他人的風(fēng)俗習(xí)慣，理解他人的行為舉止，在不同文化的沖擊下學(xué)會(huì)找到各方文化可融合之處，促進(jìn)大家共同發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步。最后，也會(huì)促進(jìn)社會(huì)大眾、相關(guān)政府機(jī)構(gòu)和民間組織對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行聚焦，從而提出切實(shí)可行的“減沖突、促融合”的建議，社會(huì)的關(guān)注、大眾的積極參與也是促進(jìn)我國(guó)公民素質(zhì)提高的重要因素。

二、區(qū)域文化差異對(duì)大學(xué)生宿舍關(guān)系影響的原因分析

通過(guò)調(diào)查分析，我校大學(xué)生宿舍關(guān)系呈現(xiàn)區(qū)域文化沖突與融合二者兼有的狀態(tài)，趨向于融合。針對(duì)其現(xiàn)狀，將從主觀與客觀兩大方面分析原因。

（一）基于區(qū)域文化下大學(xué)生主觀原因分析

1.思維方式不同

思維方式就是定型化的思維形式和方法，是比較穩(wěn)定的思維模式[1]。思維方式的因素包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、觀念和習(xí)慣。來(lái)自不同文化區(qū)域的大學(xué)生帶有特有的思維方式，日常的宿舍生活中對(duì)客觀事物產(chǎn)生不同的看法和采取不同的處理方式。錢學(xué)森說(shuō)過(guò)，“研究一個(gè)人的思維及其能力，必須要研究他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須分析他的文化背景[2]。進(jìn)而推之，由于文化背景的不同導(dǎo)致思維方式不同，表現(xiàn)在宿舍關(guān)系中即是沖突的一面。

2.社會(huì)互動(dòng)能力具有差異

社會(huì)互動(dòng)是指社會(huì)上個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體、群體與群體之間通過(guò)信息的傳播而發(fā)生的相互依賴性的社會(huì)交往活動(dòng)[3]。由于學(xué)校條件限制，大學(xué)生基本上是四人或六人生活在一間宿舍，在校的宿舍成員隨機(jī)分配，這為來(lái)自不同文化區(qū)域的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng)造條件。然而隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，各種聊天工具的廣泛應(yīng)用，一方面使同一宿舍學(xué)生缺乏對(duì)彼此的了解，另一方面也能夠起到減少?zèng)_突的作用。

3.飲食、風(fēng)俗習(xí)慣多元化

陜西師范大學(xué)位于西北地區(qū)，我校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，其中藏族、回族、土族學(xué)生占少數(shù)民族較大比例。同時(shí)，具有宗教信仰的學(xué)生也不少。不同民族不同區(qū)域的大學(xué)生具有不同的飲食習(xí)慣，風(fēng)俗特色。大學(xué)生在好奇心的作用下，積極主動(dòng)了解宿舍其他成員的區(qū)域文化，欣賞、嘗試不同的風(fēng)俗習(xí)慣，這為宿舍關(guān)系的不斷融合提供了契機(jī)。

（二）基于區(qū)域文化自身特點(diǎn)的客觀原因分析

1.區(qū)域文化具有獨(dú)特性與凝聚性

每一地區(qū)都有自己的文化基因，同一地區(qū)的人們由于在共同地域生活，自然環(huán)境有共同之處，采用大體一致的生活方式，因而有基本一致的物質(zhì)文化和相應(yīng)的風(fēng)俗習(xí)慣等心理，孕育了自己獨(dú)特的文化形態(tài)[4]。同時(shí)，區(qū)域文化還能使一個(gè)社會(huì)群體的人，在同一模式的文化環(huán)境中得到教化，使他們具有大抵相同的價(jià)值觀念，產(chǎn)生凝聚力。區(qū)域文化這兩大特點(diǎn)，讓宿舍中具有不同區(qū)域文化的大學(xué)生彼此之間形成天然的屏障，難以在短期內(nèi)適應(yīng)其他學(xué)生，也不易改變自身的文化特質(zhì)。這就使得宿舍關(guān)系存在沖突。

2.區(qū)域文化具有共享性與開(kāi)發(fā)性

人類不具備指導(dǎo)行動(dòng)的本能，為了使社會(huì)能夠有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，必須以習(xí)得的準(zhǔn)則為基礎(chǔ)，讓文化為它的社會(huì)成員所共享。同時(shí)，區(qū)域文化本質(zhì)上是開(kāi)發(fā)的，需要不斷地與環(huán)境交換，才能保持自己向更高的有序程度發(fā)展[4]。西安是一座文化名城，陜西師范大學(xué)地處西安，關(guān)中文化本身就是一區(qū)域文化。大學(xué)生雖來(lái)自五湖四海，但主要以本地學(xué)生為主，當(dāng)不同地域?qū)W生同處一宿舍，生活的大環(huán)境是關(guān)中，必然受到關(guān)中文化的影響，區(qū)域文化的共享性與開(kāi)放性為宿舍關(guān)系的融合奠定了基礎(chǔ)，使得宿舍關(guān)系走向融合。

三、改善宿舍關(guān)系的方法與途徑

寢室關(guān)系問(wèn)題已經(jīng)成為不少大學(xué)生心中的一件大事，處理好宿舍關(guān)系問(wèn)題，對(duì)于大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)至關(guān)重要。解決這一問(wèn)題，應(yīng)以學(xué)生加強(qiáng)自我管理為主，從個(gè)人、學(xué)校、家庭三方面共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（一）個(gè)人方面

1.注重自我良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，多站在他人的角度思考，尊重并寬容他人。大學(xué)的舍友多來(lái)自全國(guó)各地，在作息時(shí)間、生活習(xí)慣方面有很大不同，這對(duì)于處理宿舍關(guān)系增加了一定難度。應(yīng)當(dāng)多為其他人想想，如果喜歡晚睡，可以試著改變一下作息，稍微早半個(gè)小時(shí)，早睡對(duì)于自己的身體也有好處;而喜歡早睡的同學(xué)也可以稍微晚睡半小時(shí)，利用這段時(shí)間讀書、聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)自己也有好處，而且宿舍也可以和諧很多。必要的時(shí)候可以建立合理的宿舍文明規(guī)范，大家商議好作息時(shí)間，并嚴(yán)格遵守，這樣可以免去許多無(wú)謂的矛盾。大學(xué)四年住在一起便是緣分，相互之間多多體諒是非常必要的。

2.注意人際關(guān)系的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)與人交往的藝術(shù)和技巧[5]。應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握良好的人際溝通技巧，與舍友多交流溝通，有誤會(huì)一定要解釋清楚。大學(xué)的舍友可能都來(lái)自不同地域，在飲食習(xí)慣、作息時(shí)間等方面都有較大的差異。與來(lái)自不同地域的人相處時(shí)需要學(xué)會(huì)尊重別人，理解別人，主動(dòng)了解對(duì)方的文化，雙方加強(qiáng)理解和溝通。

3.多組織宿舍集體活動(dòng)，增強(qiáng)宿舍凝聚力[6]。宿舍可以多組織一些集體活動(dòng)，比如出去游玩、聚餐、逛街等，在出去玩的過(guò)程中，大家能有更多的時(shí)間交流。畢竟平時(shí)在學(xué)校里面，大家都在忙著各自的事情，很少有機(jī)會(huì)可以坐在一起好好交流。

（二）學(xué)校方面

1.完善相關(guān)的宿舍管理體制。安排不同地域的新生一起居住，這樣可以讓學(xué)生對(duì)于別的地域文化有進(jìn)一步了解的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的人際交往能力。同時(shí)也減少了來(lái)自同一地域?qū)W生形成小團(tuán)體，排斥其他地域?qū)W生的可能性，更有利于校園的和諧穩(wěn)定。

2.積極扶持具有區(qū)域文化特色的社團(tuán)活動(dòng)。對(duì)于各社團(tuán)開(kāi)展的帶有區(qū)域文化特色的活動(dòng)，應(yīng)多多鼓勵(lì)扶持。讓學(xué)生多了解各地域的特色，同時(shí)可以親身經(jīng)歷一些其他地域的特色活動(dòng)。

3.開(kāi)展帶有區(qū)域文化融合性質(zhì)的宿舍評(píng)比。進(jìn)行這類宿舍評(píng)比，可以增強(qiáng)學(xué)生的宿舍集體榮譽(yù)感，想要為自己的宿舍盡力，使自己的宿舍更好。同時(shí)將自己的地域特色展示出來(lái)，宿舍也會(huì)感覺(jué)很溫馨。

4.充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員和學(xué)校心理咨詢中心的作用。高校輔導(dǎo)員是在大學(xué)生大學(xué)生活中與學(xué)生聯(lián)系密切，對(duì)學(xué)生大學(xué)生活具有重要的引導(dǎo)和監(jiān)督作用[7]。因此要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，使得他們對(duì)大學(xué)生的心理特征和規(guī)律加深了解，學(xué)會(huì)和學(xué)生做朋友，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，在學(xué)生宿舍發(fā)生矛盾及學(xué)生發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候第一時(shí)間做出積極的指導(dǎo)和幫助。大學(xué)里的心理咨詢中心是對(duì)大學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行調(diào)節(jié)和指導(dǎo)的重要場(chǎng)所，要開(kāi)展心理咨詢的講座，普及心理咨詢知識(shí)，對(duì)個(gè)別在宿舍人際交往方面有問(wèn)題的學(xué)生給予積極的指導(dǎo)和幫助。

5.發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的積極帶頭作用。黨員和學(xué)生干部與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生的個(gè)性和生活習(xí)慣方面也比較了解，因此不僅要在學(xué)生中發(fā)揮模范帶頭作用，還要積極幫助學(xué)校協(xié)調(diào)宿舍人際關(guān)系，加強(qiáng)同學(xué)間的交往和相互理解。

（三）家庭方面

大學(xué)期間，學(xué)生已基本脫離從小到大依賴的家庭環(huán)境，要融入到來(lái)自于不同地域的學(xué)生組成的新的小團(tuán)體中。在心理、生活習(xí)慣、飲食等方面都會(huì)有一定程度的不適應(yīng)，因此，家長(zhǎng)在孩子大學(xué)期間不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心其生活，使得其感受到關(guān)愛(ài)，發(fā)展健全的人格，促進(jìn)學(xué)生良好的宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建[8]。

總之，良好的宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建不僅需要學(xué)生建立自信，提高自身的素質(zhì)，還需要學(xué)校、家庭的共同努力，使得學(xué)生在一個(gè)和諧、溫暖的宿舍環(huán)境中度過(guò)自己的大學(xué)時(shí)光。

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