愉快教學，提高小學生學習音樂的興趣

武術(shù)

摘 要：伴隨素質(zhì)教育的實施，每位教育工作者面臨的將是如何提高學生美育教育，提高學生的審美情趣，幫助學生樹立正確的審美觀，音樂教學不同于其他學科，它在學生成長時期將起到不可替代的作用，也是學校實施美育教育的重要途徑。培養(yǎng)學生的音樂興趣要從點滴開始，從大處著手，不能只拘泥于課堂。

關(guān)鍵詞：啟發(fā)引導；愉快教學；學習興趣；培養(yǎng)；小學生

一、教會學生會選擇歌曲，唱適合的歌曲

隨著社會的發(fā)展，如今港、臺、大陸各種各樣的音樂作品比比皆是，雖然有些通俗流行歌曲不錯，但不適合小學生唱，有很多歌詞中都出現(xiàn)“情呀”“愛呀”“哥呀”“妹呀”等，不少學生唱得還有滋有味，如果讓這種負面影響一直延續(xù)下去，對學生的成長后果是不堪設(shè)想的。因此，最主要的任務(wù)就是挖掘好教材的德育因素，讓學生知道哪些歌適宜唱，哪些歌不該唱，教會學生學會選擇。一首好歌，會給人留下難忘的印象，甚至能夠激勵一代又一代人為歌曲中所表現(xiàn)的理想而奮斗。比如，《國歌》《少年先鋒隊隊歌》《我的祖國》，勵志歌曲《我相信》《我的未來不是夢》《飛得更高》等。

二、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

當學生學習一首歌曲時不能只知道記住歌詞，記住曲調(diào)，更重要的應(yīng)該是從歌曲中表現(xiàn)出歌的美，理解歌曲的內(nèi)涵，并能夠正確表達。比如，在教學《永遠是朋友》這首歌曲時，不但要讓學生在課上會唱這首膾炙人口的永恒歌曲，更重要的是要讓學生從歌曲內(nèi)容、含義中體會歌曲所要表達的情感。在課上應(yīng)該通過動作，肢體語言表達歌曲，同時，還要在課下的相應(yīng)場合能夠靈活表現(xiàn)歌曲，表達出自己的真情實感。又如，教學《新年好》這首歌曲過程中，除了讓學生能夠熟記歌曲內(nèi)容外，我在課上還安排了學生通過器樂組合、服裝展示、情境創(chuàng)設(shè)等形式來更好地提高學生學習音樂的興趣。通過類似活動的編排，更加有效地提高了學生創(chuàng)造美、展現(xiàn)美的能力。除此之外，教師還應(yīng)該結(jié)合學生實際，在教學過程中，學會自己獨立展現(xiàn)音樂帶來的美。比如，在教學《小蜜蜂》這課時，采用提問的方式讓學生表演，模仿小蜜蜂采蜜的姿態(tài)、飛舞的動作。每個孩子都是表演天才，有好些可愛的、形象的、漂亮的動作是我沒想到的，學生的表現(xiàn)真讓我驚喜，學生之間還互相欣賞，之后我讓學生嘗試小組合作表演，并將表現(xiàn)好的小組請到前面進行表演展示，學生個個興致高漲。

三、在音樂中，鍛造學生美好的心靈

好的音樂能夠陶冶人的情操，帶給人以美的享受。除了讓學生在課上學到一些勵志的歌曲以外，在課下也可以鼓勵學生多學一些有益身心健康的歌曲。比如，教師可以鼓勵學生通過觀看少兒電視節(jié)目、兒童歌曲比賽、中央電視臺六一晚會等形式多樣的節(jié)目，激發(fā)學生學習音樂的興趣，從中讓學生受到美的教育。

總之，音樂教學，營造氣氛濃厚、愉悅和諧的學習氛圍，是我們每一位教師都應(yīng)該努力做到的。俗話說：“沒有最好，只有更好。”我相信，只要我們心中有愛，在培養(yǎng)學生的學習興趣中，一定會結(jié)出更多的碩果。

參考文獻：

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