修煉師德，煥發(fā)人格魅力

程麗春

美好的師德，善良的心靈，永遠是做好教育工作、教育好下一代的重要前提。一個散發(fā)著人格魅力的老師，會給學生帶來終生影響。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。

一、修煉師德的重要性

教師師德素養(yǎng)的高低直接影響學生能否健康成長和家庭是否和諧幸福。一個國家教師整體的素養(yǎng)高低直接關系著國家和民族的興衰成敗。因此，教師要為人師表，充分認識到教師職業(yè)的重要性和艱巨性，抵得住誘惑、耐得住寂寞、經(jīng)得住考驗、守得住底線，不斷修煉為師者的職業(yè)道德，增強為師者的人格魅力。

二、修煉師德，做有人格的教師

教師是春蠶，是蠟燭，是園丁，是人類靈魂的工程師……我們要對得起這些光榮而響亮的名號，不斷洗禮自己，修煉師德，做有人格魅力的教師。

1.為人師表

教師，特別是小學教師，被家長和孩子們視為智慧的化身，言行的典范。智高為師，身正為范。教師的一言一行、一舉一動時刻影響著學生，接受著幾十雙眼睛的監(jiān)督，稍有不慎，就會給學生帶來不良的影響。“為人師表”是一句人所共知的老話，然而，要真正成為教師立身行事的準則，就需要不斷提高素養(yǎng)。記得上學期的一個嚴冬，學校舉行升旗儀式，我由于穿得少，加之天氣寒冷，便不由自主地跺起腳來，左右晃動。不巧被學生看到了，回到班級馬上有人向我指出：“老師，您不是告訴我們升旗是一件嚴肅而莊重的事情，一定要肅立、脫帽、向國旗敬禮嗎？為什么您還晃動、跺腳呢？”“是呀，我是這樣講的。”我表揚了提意見的學生并向全班同學承認了錯誤，保證以后會嚴格要求自己。榜樣的力量是無窮的，是一種無聲的教育。教師要時時規(guī)范自己的言行，起到引領、示范的作用。

2.熱愛學生

一個教師最崇高的愛是全身心地、公平地愛每一個學生。學生不能沒有愛，猶如池塘的魚不能沒有水。教師只有真正做到熱愛學生，才會尊重學生，才會主動愛護、關心和幫助學生。對每一位學生做深入細致的分析了解，明察秋毫才能有的放矢對癥下藥。下面我就班級后進生的培養(yǎng)談談看法。

首先，對后進生的教育應該講究藝術，了解落后學生的心理，分析落后的原因，尊重學生的想法和心理，不體罰或變相體罰學生。小學生貪玩、調皮，易感情用事，約束控制能力差，遇事愛感情沖動，不計后果。并且常常在做錯事之后，不能主動承認錯誤或接受老師批評，而是編造謊言搪塞老師。為此，教師一定要了解他們，尊重他們，正確地認識他們。通過談心、游戲、競賽等活動激勵、感化他們，使他們從內心認識到自己的錯誤并改正錯誤，而不可體罰學生，甚至侮辱學生，激化師生間的矛盾，使學生身心受到傷害，造成破罐子破摔的局面，一發(fā)不可收拾。

其次，給予后進生更多的愛，后進生并不是天生沒有自尊、沒有自信，只是他們的自尊心因家長或老師對其認知甚少，或關心不足，或批評不當，或評價失誤而受到了傷害，自信心因長期被打擊而泯滅。后進生中，有多少學生是天才，一旦被老師關愛、鼓勵后便改頭換面，成為優(yōu)等生。后進生只是相對而言，它孕育著前進的動力和機遇。因此，對后進生教師不能放棄，不能歧視，而應主動關心他們，愛護他們，看到他們的“閃光點”，并且對他們的點滴進步給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，調動他們學習的積極性和主動性，提升他們的進步空間。

再次，對后進生有正確的認識與評價。教師要有明察秋毫、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)學生的長處與閃光點，不能兩眼只盯著學生的缺點、錯誤不放，鼓勵往往比批評更有效。記得開學第一天的午休，一個同學跑來向我報告：某某同學在抄作業(yè)，我當時一聽就很生氣，心想：學習不好還抄作業(yè)，怎么會有進步？我把他叫來，不容分說地批評了他一頓。他眼里含著淚，低著頭回到了座位，我本以為他認識到了自己的錯誤，誰知事后我才了解到：是我冤枉了他，他覺得自己委屈流下了眼淚。原來，他已經(jīng)工工整整地寫完了作業(yè)，這時同桌說他有一道題的做法和自己不一樣，便把自己的作業(yè)本拿出來，兩人共同分析研究誰對誰錯，這時同學看到了，誤以為他在抄作業(yè)，便告訴了老師。于是，我趕緊找到他，我看到他時不禁心頭一顫，他神色黯然，面無表情，充滿了委屈。我意識到了：我已深深地傷害了一顆無辜的、幼小的心靈。我趕緊拉著他坐下，向他道了歉，說明自己沒有了解事實的真相，做事太沖動傷害了他。聽了我的話，他忍不住大哭起來，釋放著自己心中的委屈。這件事也為我敲響了警鐘。它警示我：不要一成不變地看學生，要充分了解學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

五年前我教一個畢業(yè)班，有位同學叫林明，他很聰明，但行為習慣差，不愛學習，平時數(shù)學、語文考試成績總是不及格。我經(jīng)常因為他不守紀律、不完成作業(yè)批評他，但效果都不顯著。在一次數(shù)學測驗中，有一道難題只有他做對了，我無意中在全班同學面前夸獎了他：林明太聰明了，這么難的題都能做上，真了不起，我現(xiàn)在開始敬佩他了。誰知就這樣簡簡單單的幾句話，竟然徹底改變了他。從那天起，他像變了一個人似的，每天能自覺遵守紀律，上課積極舉手發(fā)言，書寫認真，集體責任感增強了。每次看到我總是笑呵呵的，感覺很親切。不到一年的時間就成了班級的尖子生，真沒想到鼓勵的作用如此之大。

愛心是教育的基礎，是激發(fā)學生的不竭動力，沒有愛心教育很難向前發(fā)展，沒有愛心教育會失去光彩，停滯不前。我相信，有了愛心，有了尊重，一定會有更多的“丑小鴨”變成美麗的“白天鵝”。愿教師同行對學生多一些愛心、多一些理解、多一些尊重……讓師愛的光輝點燃學生的夢想，讓教師的人格傳遞人間的真情。