芻議新形勢下加強我國高校留學生管理的策略

馮丹

摘 要： 在高等教育國際化大背景下，生源競爭不斷加劇，為進一步提高我國高校在國際上的影響力和知名度，加強高校留學生管理勢在必行。為此，本文在分析加強高校留學生管理必要性的基礎上，指出目前高校留學生管理中存在的問題，并提出切實可行的解決策略。

關鍵詞： 高校 留學生管理 解決策略

一、加強高校留學生管理的意義

（一）有利于留學生管理體系升級。

加強留學生管理是做好留學生教育工作，推進留學生教育改革，提高留學生教育質(zhì)量的重要保障。尤其，近年來我國留學生規(guī)模不斷擴大，各高校在留學生管理工作上遇到的問題愈加突出，為此，加強高校留學生管理，借鑒國外優(yōu)秀管理經(jīng)驗，升級我國高校留學生管理體系勢在必行。

（二）有利于留學生教育的蓬勃發(fā)展。

2010年2月28日頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，我國各級政府和高等學校將以更加開放、更加積極的姿態(tài)，推動來華留學工作快速發(fā)展，同時注重規(guī)范管理，保證質(zhì)量，爭取到2020年全國當年外國留學生數(shù)量達到50萬，使我國成為亞洲最大的國際學生流動目的地國家。為此，加強高校留學生管理，提高留學生教育水平，有利于高校留學生教育蓬勃發(fā)展。

二、高校留學生管理存在的問題

（一）招生管理體制不健全。

第一，招生渠道單一，留學生招生規(guī)模待擴大。目前，我國高校留學生招生主要分為官方和民間兩種，官方招生即政府每年接受一定數(shù)量的政府獎學金生，按指令性計劃分配到符合條件的高校，學生素質(zhì)較高，但數(shù)量有限，而且此種招生模式限制了我國留學生招生規(guī)模的進一步擴大，而依靠留學服務機構、受理個人申請是我國留學生招生的主要途徑，但留學服務機構高額的中介費用，增加了留學生的受教育成本，為留學生教育持續(xù)發(fā)展設置了障礙。

第二，招生門檻低。英、美國家留學生申請程序嚴格，要求語言過關，而且在某一方面有專長，以吸納優(yōu)秀人才，培養(yǎng)社會精英為教育目標，而我國由于名校較少，對于留學生語言、技能等各方面審核不夠嚴格，導致部分在華留學生基礎較差，在華教育開展困難。

（二）教學方式單一，課程設置理念有待更新。

教學管理是高校留學生管理的重要環(huán)節(jié)，直接關系留學生學習質(zhì)量。但毋庸置疑，我國部分高校在留學生教學管理上存在很多問題。表現(xiàn)在：教學方式單一，國外教學方式與國內(nèi)多有不同，面對來自不同國家的留學生，大多數(shù)中國高校教師仍沿用中國填鴨式的教學方式，缺乏啟發(fā)性討論和探索性思考，導致留學生對我國教學方式產(chǎn)生很大不滿。教學質(zhì)量受影響，與留學生課程設置理念落后也有很大關系，我國大多數(shù)高校課程設置仍按國內(nèi)標準設計，視野較窄，國際局限性較大，在課程內(nèi)容更新與設計上不能做到因材施教。

（三）后勤資助水平低，管理人員素質(zhì)有待提高。

我國留學生規(guī)模不斷擴大，但相應的資金投入沒有跟上，目前，對留學生的后勤資助主要來自政府補貼，基本沒有社會團體或民間力量對留學生進行資助，加之政府資助額度較小，導致留學生在華生活條件較差。另外，我國高校后勤管理人員文化水平較低，基本不精通外語，加之文化背景的差異，導致后勤管理難度較大，后勤管理人員不能根據(jù)留學生的國別、文化信仰、心理特點提供人性化的服務和幫助，導致留學生在學校內(nèi)遇到很多生活上的難題不能及時解決，心理問題無法及時發(fā)現(xiàn)并疏導。

三、加強高校留學生管理的策略

（一）加大宣傳力度，健全留學生招生管理體制。

為進一步擴大我國留學生招生規(guī)模及高校影響力，需擴大我國高校的海外宣傳力度。可借鑒日本辦學經(jīng)驗，采用我國高校與國外學府聯(lián)合辦學的方式，宣傳我國高校的辦學特色及中華文明，同時積極參與各國舉辦的留學博覽會、國外教育機構和科研機構的交流會以擴大我國高校的國外影響力，簡化、透明化申請來華留學程序，提高申請來華留學的門檻，如通過漢語考試、中國民俗考試等，對外來留學生進行篩選，同時降低來華留學費用，以不斷提高我國高校的美譽度。

根據(jù)我國高校的實際情況，制訂合適的留學生招生計劃，一方面，了解國際教育需求新動向，根據(jù)不同國家的實際需要，結合我國高校特色學科及專業(yè)，投放相應的招生指標。另一方面，調(diào)整來華留學學生結構，在穩(wěn)定亞洲留學生生源的前提下，加大歐美留學生市場的宣傳力度及招生力度，以推動我國高校留學生事業(yè)快速發(fā)展。

（二）注重課程設置，轉變留學生人才培養(yǎng)模式。

課程的國際化能夠為培養(yǎng)國際化人才提供堅實基礎。而我國留學生課程設置仍局限在對內(nèi)需求上，現(xiàn)階段，急需更新課程設置理念，在保留開設國際關系、國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易等學科的同時，增設信息科學、比較文化學等新課程，同時在教材的選擇上，可選擇國外教材或自編優(yōu)化教材，在內(nèi)容上緊密結合國內(nèi)外相關課題最新動向，以促進留學生教學改革，提高教學質(zhì)量。

另外，要加快轉變留學生培養(yǎng)模式，豐富教學方式。可以借鑒英美國家的留學生培養(yǎng)模式，鼓勵留學生與我國學生一起進行教學、實驗和實習等環(huán)節(jié)，幫助留學生盡快融入新的學習環(huán)境，并且摒棄“填鴨式”的教學方式，開展多種形式的教學科研活動，激發(fā)留學生的學習興趣。同時，針對不同層次外國留學生開設漢語培訓班，解決來華留學生漢語水平參差不齊的問題。

（三）完善資助體系，鼓勵社會參與留學生管理。

在留學生獎學金資助方面，除了政府提供的各式獎學金外，高?？梢耘c知名企業(yè)合作，為那些表現(xiàn)優(yōu)秀的留學生提供獎學金，高校可以根據(jù)留學生入學成績排名，對那些學習成績優(yōu)異的學生進行獎勵。另外，伴隨外國留學生來華學習人數(shù)不斷增長，高校在外國留學生后勤管理方面顯得力不從心。為此，高?？梢耘c優(yōu)秀企業(yè)合作，根據(jù)留學生的專業(yè)情況及企業(yè)的用人需求，將優(yōu)秀的留學生推薦到企業(yè)中實習，這樣一方面高?？梢越杵髽I(yè)的知名度吸引更優(yōu)質(zhì)的留學生，另一方面可以鼓勵更多企業(yè)參與到留學生后勤管理中，以提高我國高校對外國留學生的服務水平。

參考文獻：

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[2]王剛.外國留學生管理工作中的常見問題及完善對策[J].中國職工教育，2014（22）.