試探新形勢(shì)下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的問題及對(duì)策

周敏

摘 要： 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，人們對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的要求越來(lái)越高。與此同時(shí)，掌握英語(yǔ)最重要的核心部分就是掌握英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，這就給高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)帶來(lái)了發(fā)展契機(jī)。針對(duì)這樣的情況，本文將總結(jié)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)面臨的困難，并針對(duì)這些困難找出相應(yīng)的解決方案。因此，研究新形勢(shì)下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)問題及對(duì)策具有非常重大的意義。

關(guān)鍵詞： 新形勢(shì) 高中英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué)問題 對(duì)策研究

目前，在傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)模式的指導(dǎo)下，高中英語(yǔ)教師只是針對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)講解，并要求學(xué)生進(jìn)行大量訓(xùn)練。但是，新形勢(shì)下，高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際需要，使高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)能適應(yīng)高中教育改革需要。

1.新形勢(shì)下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生缺乏英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的環(huán)境。

對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中只關(guān)注高考考點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生基本不關(guān)心英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，這對(duì)高中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)是非常不利的。同時(shí)，新形勢(shì)下，我國(guó)的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法的深度發(fā)展是一個(gè)難以解決的制約條件。

1.2高中學(xué)生基數(shù)大，教師難以兼顧所有學(xué)生。

高中學(xué)校每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)不在少數(shù)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差異性比較大，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾向上存在或大或小的差異，高中教師難以兼顧每一位學(xué)生的個(gè)體差異，其教學(xué)方法可能對(duì)部分學(xué)生而言是難以接受并難以達(dá)到預(yù)期效果的。此外，英語(yǔ)語(yǔ)法水平的提高離不開語(yǔ)法練習(xí)，班級(jí)人數(shù)眾多時(shí)，教師難以為每一位同學(xué)提供訓(xùn)練機(jī)會(huì)和具有針對(duì)性的指導(dǎo)建議，難以做到在總體上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

1.3高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)缺乏趣味性和靈活性

目前，在我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，部分高中英語(yǔ)教師的語(yǔ)法教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，他們僅僅針對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)講解。在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課堂上，英語(yǔ)教師總是希望將所有知識(shí)都灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)缺乏氛圍且沒有趣味性。

2.新形勢(shì)下提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的措施

2.1改變教學(xué)方法，鼓勵(lì)高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。

首先，高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單的語(yǔ)法試題，提高學(xué)生的語(yǔ)法水平，對(duì)每個(gè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)前，首先應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的自信心。其次，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該把英語(yǔ)教學(xué)課堂的主體地位交給學(xué)生。傳統(tǒng)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方式是無(wú)法滿足現(xiàn)階段高中學(xué)生的語(yǔ)法要求的，因此，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多多帶動(dòng)課堂氣氛，引導(dǎo)師生、生生之間進(jìn)行語(yǔ)法方面的交流。教師應(yīng)該尋求多方途徑改變高中學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)法的現(xiàn)實(shí)，從而提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的積極性。

2.2為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的機(jī)會(huì)。

由于我國(guó)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)試，同時(shí)我國(guó)高考對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法沒有直接考點(diǎn)，因此我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)根本不重視語(yǔ)法教學(xué)。當(dāng)然，高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)設(shè)置一些語(yǔ)境為高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，一般采取的方式是為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)置活動(dòng)，從而鼓勵(lì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)然，重視高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)并不代表忽視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，詞匯量等是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是形成英語(yǔ)語(yǔ)法思維方式的基礎(chǔ)，高中教師和學(xué)生都不能輕視這方面基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法的積累和建設(shè)。

2.3激發(fā)高中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)興趣。

新形勢(shì)下，高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教師不能以傳統(tǒng)知識(shí)講授代替學(xué)生主體學(xué)習(xí)，要給學(xué)生足夠?qū)W習(xí)自由和空間，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行雙向互動(dòng)，學(xué)生時(shí)刻都應(yīng)該處于積極思考學(xué)習(xí)狀態(tài)，能把所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)然，高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到很多實(shí)際問題，因而需要采取靈活多變的方式激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效率。由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，我們要特別注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。

2.4恰當(dāng)使用多媒體設(shè)備。

新形勢(shì)下，高中英語(yǔ)教學(xué)始終沒有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的重要性。同時(shí)，由于高中英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)備簡(jiǎn)陋，很多設(shè)計(jì)好的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課程無(wú)法實(shí)施。高中學(xué)生沒有完全掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)始終事半功倍。因此，恰當(dāng)使用多媒體設(shè)備應(yīng)用于高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，能為高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供更好的機(jī)會(huì)。

2.5提高高中英語(yǔ)教師自身的水平。

要想提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法水平，要求高中英語(yǔ)必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)法能力。因此，高中英語(yǔ)教師必須具備標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)法水平，提高自身水平顯得非常重要?，F(xiàn)代化高中英語(yǔ)教學(xué)不僅對(duì)教師的專業(yè)水平提出更高要求，還對(duì)高中英語(yǔ)教師的教學(xué)素養(yǎng)有所要求，高中英語(yǔ)教師必須是盡職盡責(zé)的。當(dāng)然，高中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，從而提高英語(yǔ)教師自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，滿足當(dāng)前高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)對(duì)教師的要求。

3.結(jié)語(yǔ)

我國(guó)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)尚存各種困難，其徹底解決需要聯(lián)合學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。因此，高中英語(yǔ)教師需要不斷提升自我，注重英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐練習(xí)，創(chuàng)造最優(yōu)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)生英語(yǔ)水平而多方嘗試創(chuàng)新，提高高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效率。

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