構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略

張繼慧

摘 要： 構(gòu)建高效的小學(xué)英文課堂，需要的不僅是教師本身的綜合素質(zhì)，更需要具備扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。小學(xué)英語的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這是構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的關(guān)鍵所在。高效課堂的構(gòu)建，并不是考查學(xué)生在課堂上掌握了多少，而是看學(xué)生能否在有限的課堂時(shí)間里真正充滿熱情學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間大多數(shù)都在課堂，所以英語課堂是否高效直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果強(qiáng)弱。在新課程改革的大背景下，如何讓小學(xué)生真正對(duì)英語感興趣，教師就需要采取各種方式和方法構(gòu)建高效英語課堂。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語 高效課堂 有效策略

思維活躍是小學(xué)生共有的特點(diǎn)，由于對(duì)學(xué)習(xí)并沒有很強(qiáng)的緊迫感，因此課堂時(shí)間對(duì)他們來說更為重要，他們的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力受到年齡的限制不會(huì)很高，教師應(yīng)當(dāng)充分利用上課時(shí)間，抓住學(xué)生的好奇心，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在新課標(biāo)的改革下，教師越來越重視高效課堂的建設(shè)，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語的學(xué)習(xí)效率正是高效課堂所需解決的主要問題，怎樣構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

一、教師提高自身的綜合素質(zhì)是構(gòu)建小學(xué)英語課堂的前提

現(xiàn)在的很多小學(xué)英語教師缺乏的并不是課堂的領(lǐng)導(dǎo)力，而是空洞的領(lǐng)導(dǎo)能力，沒有帶給學(xué)生實(shí)質(zhì)性的知識(shí)。就目前的英語教材講，現(xiàn)在的教材內(nèi)容比以前更接近實(shí)際，更能反映學(xué)生的真實(shí)生活，但是教學(xué)過程中也相應(yīng)地會(huì)出現(xiàn)各種問題。教師在英語教學(xué)過程中起到關(guān)鍵性指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不僅需要教師具有良好的心理素質(zhì)和相應(yīng)的身體素質(zhì)，而且應(yīng)該具備專業(yè)技能和精巧的教學(xué)教育技能，有很強(qiáng)的創(chuàng)新力和反思能力，這樣才能為高效的英語課堂創(chuàng)造條件，這也是構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的前提條件。

二、運(yùn)用多種課堂教學(xué)模式活躍課堂氣氛

教學(xué)模式的豐富多樣能夠直接帶動(dòng)課堂的整體氣氛，并能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)模式的應(yīng)用，我認(rèn)為可以采取以下幾種方式。

1.將生活之水引入課堂。知識(shí)來源于生活，課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容是為了能夠進(jìn)一步應(yīng)用于生活，英語更是一門與生活聯(lián)系十分密切的課程，所以英語課堂的教學(xué)需要很好地將生活之水引入，才能更好地讓學(xué)生理解英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，這也正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在英語課之前，教師需要提前對(duì)教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行整合，將生活中的內(nèi)容與英語結(jié)合起來。

2.構(gòu)建小組學(xué)習(xí)機(jī)制。小組機(jī)制的構(gòu)建不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且能夠在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。教師在每一個(gè)小組內(nèi)都設(shè)置一名英語成績較好的學(xué)生擔(dān)任小組長，通過小組長帶動(dòng)整個(gè)小組英語成績的提高。

3.創(chuàng)設(shè)課堂情境。英語是一門語言性學(xué)科，所以在教學(xué)中的靈活性較強(qiáng)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，尋找一些場景。比如在學(xué)習(xí)“hello”這一單元內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)建與別人打招呼的場景，并讓他們尋找自己的搭檔通過表演形式展示出來。將課本中的真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)出來，不僅能增強(qiáng)課堂上的娛樂性，而且能讓學(xué)生在更為愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

4.豐富課上活動(dòng)。英語課堂的高效不僅體現(xiàn)在常規(guī)的英語課堂教學(xué)中，一周還可以選擇一節(jié)課開展各種英語小游戲或者“英語角”。以“英語角”為例，英語課堂不一定非得講課本中的內(nèi)容，如果每一堂英語課都按照傳統(tǒng)的模式進(jìn)行就會(huì)顯得十分枯燥，所以教師要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生創(chuàng)造純英文的環(huán)境，讓他們在開放的環(huán)境中感受英語。在開展過程中，不僅能拓寬他們的知識(shí)面，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課上的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)是構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的關(guān)鍵

教學(xué)不僅是教師傳授知識(shí)的過程，而且是教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)策略的過程，授課的時(shí)候向?qū)W生傳輸?shù)耐且环N學(xué)習(xí)思維模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課上的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，主要有以下幾種方法。

1.掌握運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)英語過程中最關(guān)鍵的一種學(xué)習(xí)方法，因?yàn)榭茖W(xué)的才是有效的，這就要求學(xué)生最大限度地提高自主學(xué)習(xí)能力，高效率地培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的耐力。為讓學(xué)生掌握和運(yùn)用好科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，這就要求教師在課上積極引導(dǎo)學(xué)生做好課下預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽課、課后及時(shí)鞏固工作，并能在學(xué)習(xí)的最后積極地糾正錯(cuò)誤，教師通過對(duì)學(xué)生潛移默化的指導(dǎo)，使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性不斷提高，也能夠逐漸建立起科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略。

2.注意滲透教學(xué)法。教師在課堂上最需要注意的就是知識(shí)的滲透，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量和增強(qiáng)語法掌握能力，尤其是詞匯量，這需要在教學(xué)中逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如通過以下幾個(gè)角度進(jìn)行詞匯滲透。

（1）從語音的角度聯(lián)想單詞。英語中很多單詞的相似度是很高的，比如cat，mat，fat等，它們除了首字母不同之外都一樣，所以就需要教會(huì)學(xué)生通過一個(gè)單詞領(lǐng)悟其他類似的單詞讀音和意思。

（2）用對(duì)比的方法進(jìn)行記憶。對(duì)比就是兩個(gè)相反意思的單詞，課堂中的教學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到類似big，black，fat等一系列具有相反意思的單詞small，white，thin，又如一些音形方面的對(duì)比，例如any和many，這些單詞讓學(xué)生通過對(duì)比方法進(jìn)行記憶會(huì)更容易一些。

四、靈活運(yùn)用多媒體，提高課堂教學(xué)效率

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體在教學(xué)過程中逐漸興起運(yùn)用，尤其在小學(xué)教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用逐漸普及。多媒體能夠更加形象地表達(dá)課本知識(shí)的內(nèi)容，而且能夠通過圖片和視頻，給學(xué)生更為直觀的感受。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)相對(duì)比較活躍，課堂的教學(xué)需相應(yīng)活躍起來，教師通過多媒體為學(xué)生放上一小段英文視頻或者英語歌曲，讓課本中的內(nèi)容活躍起來，這樣便可以加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解，并能推動(dòng)構(gòu)建高效的英語課堂。

五、結(jié)語

高效英語課堂的構(gòu)建是小學(xué)英語教師需要面臨的重要問題，只有在教學(xué)過程中不斷深入思考，才能真正構(gòu)建出高效英語課堂。

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