論學(xué)校思想政治教育工作的現(xiàn)狀與對策

丁雯

摘 要： 當前，學(xué)校思想政治教育工作都處于尷尬的兩難地位。一邊是人才培養(yǎng)、學(xué)生成才、德育工作的需要，另一邊是多元價值觀對學(xué)生思想的沖擊，政治課教學(xué)吸引力下降，思想政治體系不完善等。面對這樣的困境，作者根據(jù)教學(xué)實踐，對學(xué)校的思想政治教育工作進行思考，并從四個方面提出改進意見。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育 現(xiàn)狀分析 改革對策

黨的十七大報告指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境?！钡荛L一段時間以來，學(xué)校思想政治教育工作都處于尷尬的兩難地位。一方面，學(xué)生的成長、人才的培養(yǎng)、民族的前途、國家的發(fā)展，都需要發(fā)揮思想政治教育不可替代的作用。另一方面，社會主義市場經(jīng)濟條件下的拜金主義、享樂主義等多元價值觀對學(xué)生思想的沖擊，使傳統(tǒng)政治課教學(xué)吸引力下降，實效性減弱。加上思想政治體系的不完善，用“掙扎著前進”形容學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀再合適不過。

一、學(xué)校思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

1.外部環(huán)境分析

社會的發(fā)展決定著社會的意識進步。當今世界多極化趨勢不斷加深，經(jīng)濟全球化不僅給我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展帶來機遇，而且向我們提出嚴峻挑戰(zhàn)。社會組織形式的多樣化，社會生活方式的差異化使青少年受到拜金主義、享樂主義等多元價值觀的沖擊。信息化網(wǎng)絡(luò)的普及，提供給社會成員更多交流平臺的同時，又使廣大學(xué)生比以往任何時候都更容易沾染不良思想。這樣極大地削弱學(xué)校思想政治教育工作的重要地位，使教育工作難度加大，脫離社會經(jīng)濟發(fā)展需要。

2.內(nèi)部現(xiàn)狀分析

第一，思想政治課程吸引力下降，教學(xué)實效性不強。思想政治課是對學(xué)生系統(tǒng)進行公民教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主要途徑，對幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)有重要的導(dǎo)向作用。在近年來的教學(xué)過程中，由于思想政治課程知識點非常多，理論性強，教材的可讀性不強，相對于其他課程而言，學(xué)生學(xué)習積極性和主動性明顯存在一定的差距。具體表現(xiàn)在課堂上學(xué)生聽課不認真、沒有精神、打瞌睡、做其他事情等，考試成績不理想，平均及格率低。尤其突出的是，在一些考試中，由于學(xué)生缺乏學(xué)習興趣而沒有好好復(fù)習教學(xué)內(nèi)容，面對主觀試題竟然無從下手，很是讓人擔憂。教師在日常教學(xué)過程中按照以往經(jīng)驗和傳統(tǒng)，一以貫之地采取灌輸式教育方法，照本宣科地把教材知識點灌輸給學(xué)生，教學(xué)方法簡單，不能充分發(fā)揮主觀能動性，借鑒有效經(jīng)驗，利用好現(xiàn)有的多種教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)形式有針對性地開展教學(xué)工作，造成學(xué)生學(xué)習興趣不濃厚，效率低下，教學(xué)效果不能充分發(fā)揮出來。

同時，面對新的教學(xué)內(nèi)容，由于一方面缺乏必要的培訓(xùn)，一方面教師自身不注重加強日常學(xué)習提高，在教學(xué)過程中教師有時候在沒有吃深吃透、知其然不知其所以然的情況下就開展教學(xué)工作，面對學(xué)生的提問難以做出很好的解答，有時候還很有可能造成學(xué)生的疑惑。我在近年教學(xué)過程中就會不時遇到這種情況，不斷加強自我學(xué)習提高，適應(yīng)新的教學(xué)需要和要求顯得尤其緊迫和需要。

第二，學(xué)校的思想政治體系不完善。由于認識不到位，目前情況下的學(xué)校思想政治教育途徑并沒有進行整體規(guī)劃并形成合力，在人力、物力、財力上都難以保證，致使思想政治教育很容易流于形式，并且存在高、大、空的狀況，思想政治教育脫離學(xué)生的生活實際和道德認知水平，沒有形成檢查、督導(dǎo)、評估思想政治教育質(zhì)量的有效機制。

二、學(xué)校思想政治教育工作改革的對策

思想政治教育是我國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。對學(xué)校而言，更應(yīng)當是其他各類教育工作的重中之重。解決目前學(xué)校思政教育工作中存在的問題刻不容緩。我就此進行了深入思考，認為應(yīng)從以下三方面改進。

1.建立健全思想政治教育專業(yè)隊伍，切實落實德育在學(xué)校工作中的首要地位。

在當今社會轉(zhuǎn)型時期，學(xué)校思想政治教育工作面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。為滿足人才培養(yǎng)要求，推進學(xué)校德育教師專業(yè)化，建立一支高水平的專業(yè)教師隊伍尤為必要。德育教師隊伍專業(yè)化既適應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展趨勢，又凸顯學(xué)校德育工作的重要地位。

《中國普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當采取有效措施切實加強高等學(xué)校德育專職人員隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)和造就一批專家和教授?！备鶕?jù)這一要求，我們要立足21世紀高等教育改革與發(fā)展的時代背景，明確高等教育改革與發(fā)展對德育教師素質(zhì)的基本要求，以新的視角審視高校德育教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的途徑和方法。

2.提高德育課程時效性，積極探索政治課新模式。

政治課教學(xué)成績的評價模式必須改變?，F(xiàn)行考試不能適應(yīng)政治課本身完成目的需要?？荚嚥皇悄康模珜嶋H上考試已經(jīng)變成目的，這是目前政治課失敗的一大原因和改革的一大難點。政治課教學(xué)成績的評價必須打破用一張考卷評定的模式。我認為在學(xué)生政治課成績中更多應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習過程、個人修養(yǎng)及平常表現(xiàn)等。國家教育部門應(yīng)該制定出各種不同學(xué)校各個不同階段學(xué)生思想政治成績的評價綱要，各學(xué)校必須按照綱要精神從本校實際出發(fā)制定出可操作的測評辦法。只有考試和測評方法正確，才能最終將政治課教學(xué)引入正確軌道。

政治課教學(xué)方法要改革。目前政治課教學(xué)的最大缺點是書本主義，無法脫離教材框框。我以為政治課教學(xué)方法的改革首先必須考慮如何服從政治課德育功能的需要。德育功能是政治課的特色，也是政治課目的。政治課教學(xué)必須幫助和鼓勵學(xué)生自己閱讀材料、幫助和鼓勵學(xué)生自己思考問題、幫助和鼓勵學(xué)生自己觀察社會、了解社會。教師應(yīng)該是課堂討論的參與者、指導(dǎo)者和組織者。

3.樹立核心價值觀，有效整合多方力量，努力使思想教育工作常規(guī)化。

習近平總書記關(guān)于《青少年要自覺踐行社會主義核心價值觀》重要講話中強調(diào)：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下工夫，下得苦功夫、求得真學(xué)問，加強道德修養(yǎng)、注重道德實踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實實干事、踏踏實實做人，立志報效祖國、服務(wù)人民，于實處用力，從知行合一上下工夫。”

在學(xué)校思想政治教育工作中，我們應(yīng)時刻以總書記的講話為指導(dǎo)，樹立全員育人的德育新觀念，充分重視和發(fā)揮家庭、社會的教育影響作用，構(gòu)建起一種完整的社會網(wǎng)絡(luò)體系。讓廣大青少年能在日常生活環(huán)境中，轉(zhuǎn)變觀念，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，將德育工作真正常規(guī)化、常態(tài)化。