如何提高農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)正確率

王曉敏

摘 要： 針對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上課聽(tīng)課效率低，課后作業(yè)完成情況較差，錯(cuò)誤率高，且抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)狀，作者通過(guò)調(diào)查分析和研究，認(rèn)為可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，提高數(shù)學(xué)作業(yè)興趣；建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)完成作業(yè)驅(qū)動(dòng)力；優(yōu)化教學(xué)方法，保障作業(yè)的正確率等方面的措施較好地解決這一問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 作業(yè)正確率 學(xué)習(xí)興趣 師生關(guān)系 教學(xué)方法

新課改后課本內(nèi)容明顯減少，表面上看起來(lái)內(nèi)容簡(jiǎn)單了，其實(shí)不然，新課改的初衷在于減少陳述性?xún)?nèi)容，增加學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的空間。但是課程改了，老師沒(méi)有變；課本內(nèi)容少了，習(xí)題內(nèi)容有增無(wú)減；考試大綱調(diào)整了，考察的范圍更寬、更廣。在這種情形之下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比以前更困難。以前課本上有的公式、定理，現(xiàn)在課本上沒(méi)有，出現(xiàn)的充其量只是一條橫線，要求學(xué)生自己探究、填寫(xiě)。對(duì)于懶惰的學(xué)生，上課沒(méi)有及時(shí)寫(xiě)上去，連基本的公式、定理是什么都不知道，進(jìn)而增加了獨(dú)自完成作業(yè)的難度，致使學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤率高，甚至有些學(xué)生不能按老師要求時(shí)限完成作業(yè)，一味抄襲。針對(duì)這一情況，筆者在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，嘗試了這幾種策略，有效解決了這一問(wèn)題。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，提高數(shù)學(xué)作業(yè)興趣

教師首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，講課前大概明確本節(jié)課的難點(diǎn)、重點(diǎn)部分，這樣在講課過(guò)程中就有了側(cè)重點(diǎn)。例如，精心設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師不應(yīng)該一開(kāi)始就將定義呈現(xiàn)給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新東西接受需要一個(gè)適當(dāng)?shù)倪^(guò)程，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師所講述內(nèi)容在生活中的實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性將會(huì)提高，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)效率隨之提高。

其次在游戲中，學(xué)生的認(rèn)知狀況、記憶力、思維能力都比課堂中的表現(xiàn)好很多，同時(shí)學(xué)生的注意力比課堂上集中，教師可以借助于多媒體展示復(fù)雜函數(shù)的圖像變換，給學(xué)生直觀的影響，利用Flash動(dòng)畫(huà)或者幾何畫(huà)板，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到其樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

再次是對(duì)于基礎(chǔ)水平比較差的學(xué)生，教師應(yīng)該注重以激勵(lì)為主的賞識(shí)教育的巨大作用，基礎(chǔ)水平比較差的學(xué)生本來(lái)缺乏對(duì)該科目的學(xué)習(xí)自信心，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步及時(shí)提出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中好的方面將得以保持，進(jìn)而逐步取得進(jìn)步。

一旦培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，學(xué)生愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科，正確完成作業(yè)就不成問(wèn)題。

二、建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)完成作業(yè)驅(qū)動(dòng)力

“親其師，信其道”。和諧、融洽的師生關(guān)系會(huì)讓學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)課程。作為新時(shí)代的老師，我們應(yīng)該做到張弛有度，該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該活躍的時(shí)候絕不繃著，裝出嚴(yán)肅樣。一直嚴(yán)肅的老師在學(xué)生心里不是有多能耐，而學(xué)生更多地會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師不盡如人意。有一次，和學(xué)校幾位老師聊到數(shù)學(xué)教學(xué)方法的問(wèn)題，一位老師提到他每節(jié)課會(huì)提前五分鐘進(jìn)教室，在教師里轉(zhuǎn)幾圈，提醒玩手機(jī)的學(xué)生別玩了，做好上課的準(zhǔn)備。其實(shí)，筆者覺(jué)得上課前進(jìn)教室和學(xué)生聊聊題外話(huà)，比如新聞、新電影、電視劇等，可能比督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備更好?，F(xiàn)在的學(xué)生和過(guò)去的學(xué)生有所不同，以前的學(xué)生尊重老師、甚至將老師布置的任務(wù)作為“圣旨”來(lái)完成?，F(xiàn)在的學(xué)生大多比較自我，以自我為中心。要想學(xué)生聽(tīng)老師的，尊重老師，首先應(yīng)該和學(xué)生打成一片，融入到學(xué)生中間，彼此之間建立起信任、友誼，這樣，學(xué)生才有可能尊重老師、喜歡老師，進(jìn)而逐漸對(duì)學(xué)習(xí)老師所教授的課程產(chǎn)生興趣，想要努力完成老師布置的任務(wù)。

筆者每次都會(huì)將有明顯抄作業(yè)痕跡的作業(yè)標(biāo)記出來(lái)，自習(xí)課抽時(shí)間找這些學(xué)生交流，為什么抄作業(yè)？告訴他們不要害怕寫(xiě)錯(cuò)，只要是自己動(dòng)腦思考的，錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，可怕的就是害怕作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)號(hào)而抄襲別人的正確答案。通過(guò)從心里糾正錯(cuò)誤可恥的觀念，降低作業(yè)抄襲率.通過(guò)作業(yè)、上課表現(xiàn)，找出學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，即使很小的優(yōu)點(diǎn)，筆者也進(jìn)行放大，適時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，學(xué)生自然會(huì)快速保質(zhì)保量完成作業(yè)。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，保障作業(yè)的正確率

首先應(yīng)該消除學(xué)生在思想上的困惑，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀念。為了解決上述問(wèn)題，有以下方法：（1）督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課前大概看一下，有個(gè)印象，清楚哪些是感覺(jué)比較難的部分，上課時(shí)將這部分作為重點(diǎn)；（2）勤做筆記，對(duì)于上課注意力不集中的學(xué)生，做筆記可以讓學(xué)生集中注意力，同時(shí)可以加強(qiáng)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的記憶。俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍；（3）數(shù)學(xué)理論、原理與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生將學(xué)得更加輕松。

傳統(tǒng)“滿(mǎn)堂灌”式的教學(xué)方式，學(xué)生、老師都累，并且教與學(xué)的效果均不理想。為了解決此問(wèn)題，應(yīng)擯棄舊教學(xué)方式，尋找新的方法，有如下四種方式供參考：（1）課堂上，通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)來(lái)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與，讓課堂有趣起來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力；（2）提倡合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)可以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；（3）呼喚角色，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師可以讓學(xué)生到講臺(tái)上“講課”，由學(xué)生將內(nèi)容講出來(lái)，因?yàn)橛行迈r感，其他學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)??；（4）組織課堂競(jìng)賽，使課堂緊張有序，課堂氣氛得以活躍；（5）合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓課堂豐富形象。愉悅的教學(xué)方式學(xué)生容易接受，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣必將得到激發(fā)，通過(guò)提高聽(tīng)課效率，進(jìn)而改善作業(yè)抄襲和錯(cuò)誤率高的問(wèn)題。

以上是筆者在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)方面問(wèn)題的一些具體做法，不到之處敬請(qǐng)指正。