如何做好高中數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化工作

顧翔薈

摘 要： 教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改下的基本理念，有意識地做好各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化工作，確保數(shù)學(xué)課堂每個環(huán)節(jié)都能高質(zhì)量地呈現(xiàn)出來，進(jìn)而在確保數(shù)學(xué)課程目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)的同時，也為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升做好保障工作。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 預(yù)習(xí)活動 導(dǎo)入活動 教學(xué)方法 評價活動

高中數(shù)學(xué)是普通高級中學(xué)的一門主要學(xué)科，也是影響高考的直接因素，更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要方面。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面都是在為高考服務(wù)，所以，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都是為了教而教，為了學(xué)而學(xué)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課程價值得不到全面體現(xiàn)。因此，在新課程改革下，我們要做好各環(huán)節(jié)的優(yōu)化工作，確保每個環(huán)節(jié)的價值都能最大限度地體現(xiàn)出來，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且與學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)水平的全面提高也有著密切聯(lián)系。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐對如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行論述，確保學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂活動中獲得良好的發(fā)展。

1.預(yù)習(xí)活動的優(yōu)化

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識的主要方面。對于高中階段的學(xué)生來說，時間是非常緊張的，所以很少有學(xué)生將時間“浪費(fèi)”在課前預(yù)習(xí)上，導(dǎo)致很多學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，而這些現(xiàn)象的存在是不利于高效數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)的。因此，在新課程改革下，我們要對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，改變以往“自主預(yù)習(xí)”的形式。也就是說，我們可以選擇“習(xí)題預(yù)習(xí)法”，即引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)之后解決相關(guān)的問題，在提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的同時也有助于高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

例如：在預(yù)習(xí)《向量的線性運(yùn)算》時，我組織學(xué)生在自主預(yù)習(xí)之后，完成下面幾道練習(xí)題，如：已知a、b，用向量加法的平行四邊形法作出a+b.

組織學(xué)生自主預(yù)習(xí)，并試著用預(yù)習(xí)中所了解的知識進(jìn)行解答，并試著說出為什么。這樣的預(yù)習(xí)活動的組織不僅能夠加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解本節(jié)課所教授的內(nèi)容，而且對提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也有著重要作用，進(jìn)而在提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的同時，也有助于高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

2.導(dǎo)入活動的優(yōu)化

導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，也是影響課堂教學(xué)效率的重要因素。俗話說：萬事開頭難，對于課堂教學(xué)來說也是一樣的，有效的導(dǎo)入直接影響著數(shù)學(xué)課堂效率的提高。所以，在新課程改革下，我們要優(yōu)化導(dǎo)入方式，結(jié)合教材內(nèi)容選擇多種導(dǎo)入形式提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備工作。

例如：在教學(xué)《隨機(jī)事件及其概率》時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了有關(guān)“概率的小故事”，即“17世紀(jì)，法國貴族德·梅勒在骰子賭博中，有急事必須中途停止賭博。雙方各出的30個金幣的賭資要靠對勝負(fù)的預(yù)測進(jìn)行分配，但不知用什么樣的比例分配才算合理……”的故事。這樣的故事導(dǎo)入不僅能夠幫助學(xué)生了解概率的產(chǎn)生，而且能為活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度做好保障工作，同時對導(dǎo)入環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高、高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)也有著重要作用。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要借助多樣化的導(dǎo)入形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起著非常重要的作用。

3.教學(xué)方法的優(yōu)化

教學(xué)方法是影響高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是課程改革下變化最大的部分。也就是說，課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)要摒棄應(yīng)試教育思想，堅(jiān)持貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，選擇適合高中數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，進(jìn)而為高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

例如：在教學(xué)《三角函數(shù)的性質(zhì)》時，我選擇了“自主學(xué)習(xí)模式”。首先，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自主對y=sinx函數(shù)，借助“五點(diǎn)作圖法”作圖，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察正弦函數(shù)的單調(diào)性，組織學(xué)生在正弦函數(shù)某個區(qū)間內(nèi)進(jìn)行討論，比如：[-π/2，3π/2]這個區(qū)間，引導(dǎo)學(xué)生思考正弦函數(shù)的單調(diào)性，進(jìn)而加深學(xué)生的印象、強(qiáng)化學(xué)生的理解，掌握基本的數(shù)學(xué)知識，在鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的同時，也有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.評價活動的優(yōu)化

評價作為高效課堂中不可缺少的一部分，有效的評價不僅能夠拉近師生之間的距離，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的效果，而且，對學(xué)生學(xué)習(xí)信心的保護(hù)，對高效課堂的實(shí)現(xiàn)也有著密切聯(lián)系。所以，在新課程改革下，我們要充分發(fā)揮評價環(huán)節(jié)的作用，確保學(xué)生在高效課堂上獲得良好的發(fā)展。

以教學(xué)《向量的線性運(yùn)算》為例，在評價過程中，我們首先要評價學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，對學(xué)生試題解答的情況進(jìn)行講評，并積極地鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

作為新時期的數(shù)學(xué)教師，我們要做好各方面的優(yōu)化工作，確保數(shù)學(xué)課堂每個環(huán)節(jié)都能最大限度地實(shí)現(xiàn)其價值，進(jìn)而在確保課堂高效的同時，也為學(xué)生的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]巴曉芳.淺談新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（19）.