聯(lián)系生活實際，提高小學數(shù)學課堂效率

仇加林

摘 要： 數(shù)學是從古至今人類從生活中思索和總結出來的智慧，這門學科與生活息息相關。所以在教學的時候注意結合實際便可以使之充滿趣味性和實用性，而不只是枯燥的公式概念和乏味的數(shù)字游戲。在數(shù)學教學中，尤其是小學階段，學生對學習有興趣學習效果便會很好。聯(lián)系實際進行教學學生會覺得親切真實，也會在學科和生活之間尋找到更多的樂趣，同時提高課堂學習效率。因此，本文將探討在小學數(shù)學教學中如何結合生活實際，提高課堂教學效率。

關鍵詞： 生活實際 小學數(shù)學教學 提高效率

引言

數(shù)學教學中能使學生看到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而對數(shù)學產生親切感才能收到較好的效果。因此數(shù)學教學應從實際出發(fā)，著眼身邊生活，從生活中汲取素材，這樣的數(shù)學才是活生生的數(shù)學，這樣學生才能意識到數(shù)學并不是無用的理論知識，而是身邊時時處處可能用到的智慧。

一、從生活實際出發(fā)有助于培養(yǎng)學習興趣

數(shù)學來自于生活，生活離不開數(shù)學。數(shù)學可謂是與生活聯(lián)系十分緊密的學科之一。因此在教學中教師可引導學生提前收集生活中與即將學習的數(shù)學知識相關的信息。通過自主搜集和探索，學生可積累豐富的數(shù)學知識，并且在這個過程中逐漸培養(yǎng)對數(shù)學學科的好奇心和興趣。這樣，課本中的知識便不再只是枯燥的概念和難懂的公式，而是可以和生活產生密切聯(lián)系可以運用到現(xiàn)實中的有用知識。

數(shù)學涉及生活的方方面面，因此如果教師有心，對學生加以細心引導，孩子們就會在生活的各個方面各個細節(jié)發(fā)現(xiàn)數(shù)學的身影，在對數(shù)學產生親近感和好奇心的同時，逐漸產生自發(fā)探索的意識。例如在家長購物后可以拿清單比對所購物品算一算一共花了多少錢；外出的時候估算一下從家里到目的地的時間是多久；還可以布置學生了解銀行利息的相關信息，增強學生收集信息、處理信息的能力，以及在生活中處理問題的能力。

二、設計真實情景激發(fā)學習主動性

對于學生尤其是小學生來講，興趣是他們的主要學習動力。因此教師在教學中應該營造輕松的氛圍，讓孩子們在愉悅中體會數(shù)學的樂趣，解決數(shù)學難題，學習數(shù)學知識。

傳統(tǒng)的教學是“課本+習題冊”的組合，內容固定，有統(tǒng)一的模式化的問題和標準的答案，在教學中缺乏了學生自己的認知，少了孩子們自己體驗和探索的過程，忽視了學生的個性特征，也忽略了數(shù)學在實際生活中的應用。將數(shù)學生活化、靈活化便是一個全新的解決辦法。“最好的教育是從生活中學習”，美國教育家杜威如是說。因此，教師可以在講課時模擬真實的生活情景讓學生想象和聯(lián)系。當學生掌握了一定的相關數(shù)學知識時，教師可以結合生活以身邊事為例進行問題設計，這樣就給了學生很強烈的應用感。例如在學習了時間的重疊利用之后，教師可以給學生創(chuàng)設做飯的情境，問學生在燒水的同時可以做什么，在煮湯的同時可以做些什么。學生興致勃勃，積極思考后說出各自的想法，通過討論交流又能學到更多方法。從這樣真實而簡單的例子中，學生可以體驗到數(shù)學用處，在課下也會舉一反三，自己嘗試著運用所學知識解決一些問題。

三、深入現(xiàn)實生活增強數(shù)學的真實性

讓學生能夠運用所學數(shù)學知識解決日常生活中的遇到的實際問題是學習數(shù)學的重要意義。無論是日常的練習題還是考試題目，多年以來一直存在著很多編造的和現(xiàn)實生活相距較遠的題目，如道路施工，生產零件，等等，缺乏與解決現(xiàn)實問題的聯(lián)系，只一味注重數(shù)學知識的灌輸，沒有培養(yǎng)學生對知識的應用意識和能力。長此以往，學生的數(shù)學思維會局限于課本知識而不知靈活變通，會變得越來越僵化。所以在教學中，教師應該引導學生學會自己提出問題、解決問題，自主在生活中探索數(shù)學問題，嘗試將所學知識運用到數(shù)學問題解決中。

四、走進生活進行實踐鞏固所學知識

數(shù)學來源于對生活實踐中問題的總結和思考，最終又應用于解決現(xiàn)實問題。所以在數(shù)學教學中，教師要想辦法讓學生能夠帶著知識走進生活，設計聯(lián)系現(xiàn)實的問題，令學生所學知識能夠得到強化。例如在學習人民幣的時候教師可以準備適量面值不同的人民幣分發(fā)給同學們模擬真實的購物活動，使學生在“購物”過程中應用并鞏固相關知識。在學習“分類統(tǒng)計”的相關課程時，可以讓學生對一周的氣溫進行統(tǒng)計，觀察氣溫的變化。

五、培養(yǎng)數(shù)學學習習慣，寫數(shù)學日記

日記，顧名思義就是對每日生活的記錄，在教學中一般是語文學科里常見的用以增強學生情感、提高寫作水平的教學手段。而應用在教學中，它是連接生活和數(shù)學的一條紐帶、一座橋梁，同樣是很好的教學方式。使用初期，教師可以引導孩子們在日記中記錄他在一天的生活中學習到的數(shù)學知識，所遇到的數(shù)學現(xiàn)象，所遇見的數(shù)學問題，甚至他自己如何運用數(shù)學知識解決問題的過程。漸漸地，這樣的記錄便會深入生活，既融合吃穿住行等生活的方方面面，又包含學生與數(shù)學的點點滴滴。對于數(shù)學學習來說，將是很寶貴的資源。

結語

數(shù)學知識在實際中的應用，體現(xiàn)了數(shù)學與生活相生相依的關系。而數(shù)學作為與生活各個方面都息息相關的學科，更要在教學中注重與實踐的結合。聯(lián)系生活實際培養(yǎng)數(shù)學的應用意識是數(shù)學教學的重中之重。在小學數(shù)學教學中，聯(lián)系生活實際進行教學可以激發(fā)學生學習興趣，極大地提高課堂教學效率。

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