提升小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效果的措施分析

石立霞

摘 要：音樂作為一門情感藝術(shù)，對(duì)情操的陶冶與感性的發(fā)掘起著積極的作用，因此在小學(xué)教學(xué)中，音樂課程是初步培養(yǎng)小學(xué)生音樂審美的重要時(shí)期。音樂的教學(xué)方式多種多樣，其中欣賞教學(xué)更受學(xué)生的歡迎。對(duì)如何提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效果的措施進(jìn)行了一系列的分析與探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂欣賞；教學(xué)措施

國內(nèi)音樂教學(xué)對(duì)于欣賞教學(xué)法并不系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)欣賞教學(xué)進(jìn)行更深層次的研究與完善，才能使欣賞教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)生更大的作用。

一、欣賞教學(xué)與國內(nèi)的音樂教學(xué)

目前，國內(nèi)小學(xué)的音樂教學(xué)內(nèi)容主要為歌曲教學(xué)與欣賞教學(xué)。其中欣賞教學(xué)在20世紀(jì)90年代是用收音機(jī)進(jìn)行播放。在信息技術(shù)繁榮的今天，利用的是多媒體進(jìn)行播放音樂，供學(xué)生欣賞。但是雖然用多媒體進(jìn)行播放音樂較方便，便是國內(nèi)對(duì)于欣賞教育方面并沒有專業(yè)化，缺少系統(tǒng)的研究。

二、改進(jìn)音樂欣賞教育的措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，教師與學(xué)生正視音樂欣賞課程

在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的時(shí)候，很多教師對(duì)于音樂欣賞的重要性與方法沒有正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上不能正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，最終使音樂欣賞不能有最好的效果。善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞的教師，必然能將學(xué)生帶入音樂的世界中，使他們有深刻的感受。

2.解析教材，深度了解并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?/p>

在進(jìn)行音樂欣賞的時(shí)候，教師要提前做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備。在進(jìn)行下一課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除了在多媒體中搜集好音樂資料之外，還要對(duì)音樂欣賞課目標(biāo)的樂曲進(jìn)行全方位的研究，包括其特色、背景、唱法、故事等。如，在聽賞湘教版三年級(jí)教材中《牧童短笛》鋼琴曲時(shí)，教師要提前把音樂的作者、背景提前查好，再生動(dòng)地告知學(xué)生。

3.巧妙引導(dǎo)，利用情境法深入音樂情感世界

音樂欣賞需要引導(dǎo)，在進(jìn)行音樂欣賞之前，教師可以營造出相應(yīng)的氛圍，再進(jìn)行音樂欣賞，這樣學(xué)生在傾聽的時(shí)候，更容易感受到音樂的深度內(nèi)涵。

4.實(shí)地傾聽，現(xiàn)場音樂引發(fā)不同的震撼

翻錄的音樂播放出來，與現(xiàn)場進(jìn)行音樂欣賞是有著巨大不同的。因此，教師也要適時(shí)地組織學(xué)生去聽一些音樂現(xiàn)場節(jié)目?，F(xiàn)場的音樂表演，其氛圍的張力是極感染人的，對(duì)于學(xué)生投入于音樂的欣賞很有幫助。

音樂屬于一種情感藝術(shù)，在不斷對(duì)音樂的欣賞中，讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行體驗(yàn)和感受，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)便能得到提高。

參考文獻(xiàn)：

陸曉玲.淺談如何提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實(shí)效性[J].基礎(chǔ)教育研究，2012（13）.