大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境和解決途徑的研究

汪青

摘要：近年來，我國就業(yè)和創(chuàng)業(yè)壓力不斷增大。面對這種困境，應(yīng)該如何去解決？本文分別從大學(xué)生自身、學(xué)校、企業(yè)、政府和社會等方面闡述其原因和解決方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 困境

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境

大學(xué)生就業(yè)難一直是國家、社會所關(guān)心的問題，年年都喊就業(yè)難，到底難在哪呢？

（一）逐年遞增的畢業(yè)生。據(jù)調(diào)查，2013年，全國大學(xué)畢業(yè)生共699萬人，2014年再增加28萬人，首次“破七”，達到727萬。預(yù)計，2015年高校畢業(yè)生達749萬，創(chuàng)歷史新高。2013年10月10日，《人力資源藍(lán)皮書：中國人力資源發(fā)展報告（2013）》指出，今后一個時期，我國每年需要就業(yè)的城鎮(zhèn)勞動力超過2400萬人，但目前每年只能提供約1200萬個就業(yè)崗位。待就業(yè)人口如此多，而提供的工作崗位如此少，這無疑是一種巨大的就業(yè)壓力。

（二）地區(qū)差異導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)性供需矛盾。當(dāng)前，受到全球經(jīng)濟復(fù)蘇乏力、世界主要經(jīng)濟體經(jīng)濟普遍低迷、我國經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)升級的影響，社會需求結(jié)構(gòu)性矛盾越發(fā)突出，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增長，就業(yè)壓力持續(xù)加大。我國東部地區(qū)和西部地區(qū)發(fā)展程度不一致，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生選擇在東部沿海地區(qū)發(fā)展，提高了該地區(qū)的競爭壓力。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的原因

（一）大學(xué)生自身因素。大學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不扎實，實踐經(jīng)驗不足，就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念不正確，對未來沒有合理長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，缺乏挑戰(zhàn)能力。

（二）學(xué)校因素。隨著社會的發(fā)展，知識更新迅速，崗位對人才的要求越來越多。作為培養(yǎng)社會所需人才的高校，跟不上時代的發(fā)展，僅僅立足于自身的師資條件，而不從市場的需求出發(fā)，設(shè)置不合理的課程。學(xué)校注重理論知識而輕實際操作，不能很好地鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

（三）企業(yè)因素。目前，許多企業(yè)用人觀或人才觀太過片面，存在就業(yè)歧視。戶籍歧視、年齡歧視、性別歧視和學(xué)歷歧視現(xiàn)象嚴(yán)重，給大學(xué)生的就業(yè)帶來了壓力。

（四）政府因素。近年來，隨著我國經(jīng)濟的飛快發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得了明顯的成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。一方面，用人機制不完善，人才流動機制也有待完善；另一方面，勞動力市場發(fā)育不完善，勞動力資源的配置尚未達到完全優(yōu)化。

（五）社會因素。隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平日益提高，更加注重對物質(zhì)、利益和權(quán)力的追求，催生了拜金主義和享樂主義的不良風(fēng)氣。在社會的大染缸下，為國家服務(wù)，為人民服務(wù)的工作理念削弱，大學(xué)生都想去知名度高的企業(yè)，而對中小企業(yè)、基層單位和偏遠(yuǎn)地區(qū)感到不屑。

三、解決途徑

（一）大學(xué)生個人方面

大學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)好專業(yè)知識，積極參與實踐，積累經(jīng)驗。其次應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀，明確就業(yè)目標(biāo)，細(xì)化長遠(yuǎn)規(guī)劃。再次，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。最后，要培養(yǎng)自己的恒心和毅力，堅持就是勝利。

（二）學(xué)校方面

1.促進教育教學(xué)改革，滿足社會需求。

2.力口強對大學(xué)生的思想政治教育。大學(xué)生不能沒有良好的思想道德，良好的思想道德需要老師的教育和培養(yǎng)。

3.創(chuàng)新對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)形式。

4.加強對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課，將學(xué)生從被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的創(chuàng)業(yè)的觀念。加強大學(xué)生就業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新高校就業(yè)的文化形式，從而推動高校創(chuàng)新教育，努力創(chuàng)造一個能激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的文化環(huán)境，是推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑。學(xué)?？梢耘e辦創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)知識講座、創(chuàng)業(yè)知識比賽等形式，來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

5.校企合作。學(xué)校應(yīng)立足區(qū)情，建立一批穩(wěn)定的實習(xí)基地，維護學(xué)校與機構(gòu)之間的伙伴關(guān)系；制定實習(xí)督導(dǎo)制度，使專業(yè)見習(xí)、實習(xí)成為有目的、有計劃的教學(xué)過程；及時做好見習(xí)、實習(xí)的總結(jié)交流工作，促進學(xué)生之間、師生之間分享體驗與交流反思。

（三）企業(yè)方面。不斷發(fā)展和完善企業(yè)用人機制，擴大企業(yè)規(guī)模，完善企業(yè)內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施，營造舒適的工作環(huán)境。同時，用人單位應(yīng)該樹立正確的人才觀念，不在乎戶籍、學(xué)歷、性別和年齡的差異，唯才是用。關(guān)于創(chuàng)業(yè)，企業(yè)可以與學(xué)校合作，提供創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)和創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練，舉辦創(chuàng)業(yè)模擬大賽，讓大學(xué)生在實踐中培養(yǎng)和提升自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。

（四）政府方面。堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷發(fā)展與完善社會主義市場經(jīng)濟，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，深化經(jīng)濟體制改革，協(xié)調(diào)完善發(fā)展城鄉(xiāng)經(jīng)濟，縮小城鄉(xiāng)差距，完善社會保障體系，擴大就業(yè)規(guī)模。同時，政府應(yīng)加大對教育的投資力度，就業(yè)專項經(jīng)費應(yīng)該多向大學(xué)生傾斜，加強對大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與信息服務(wù)，為有能力的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基金。

（五）社會方面。受到金融危機的影響，我國經(jīng)濟壓力增大，面對壓力，要頂住。同時，社會滋長的不良風(fēng)氣要及時遏制，發(fā)揚社會主義核心價值觀，營造良好的社會環(huán)境，不給就業(yè)和創(chuàng)業(yè)增添負(fù)擔(dān)和阻力。

四、結(jié)語

雖然大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，地區(qū)差異導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)性供需矛盾大，就業(yè)壓力大，但是，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該端正自己的態(tài)度，積極進取，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)知識，提高自己的綜合素質(zhì)，樹立正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，鍛煉自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使自己成為符合社會需要的人才，為國家和人民服務(wù)。