關(guān)于高職院校印刷色彩管理課程改革的探討

王旭紅　鐘禎　夏文杰

【摘 要】色彩管理技術(shù)在印刷技術(shù)的課程體系中占有越來(lái)越重要的地位。對(duì)高職印刷色彩管理課程的改革提出一點(diǎn)見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】色彩管理；教改；高職

國(guó)際色彩聯(lián)盟在1993年提出了色彩管理技術(shù)，隨著CTP技術(shù)、數(shù)字印前、數(shù)字印刷等印刷技術(shù)的發(fā)展，印刷色彩管理已經(jīng)成為了現(xiàn)代印刷復(fù)制工藝過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是印刷企業(yè)印刷質(zhì)量水平的重要標(biāo)志之一。行業(yè)對(duì)熟練掌握色彩管理技術(shù)的人才需求越來(lái)越大，現(xiàn)在眾多的印刷高校專(zhuān)業(yè)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程，但是課程內(nèi)容和授課方法確與企業(yè)真正的需求還有一定的差距。隨著色彩管理技術(shù)在企業(yè)的推廣應(yīng)用，該課程的教學(xué)也必須進(jìn)行教學(xué)改革，才能保證整個(gè)課程的完整性和有效性。

1 教學(xué)內(nèi)容的改革

印刷色彩管理在印刷專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)中占有十分重要的地位。它以印刷色彩學(xué)、印刷工藝、印刷原理、制版和數(shù)字印前等課程為先修課程，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)印刷色彩管理課程。但目前由于高職課程中很多色彩管理課程局限于幾個(gè)孤立的實(shí)驗(yàn)，以至于高職學(xué)生學(xué)完后不懂得色彩管理有何用處，覺(jué)得課程較難。

根據(jù)教育部對(duì)高職院校課程的要求，重點(diǎn)突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和動(dòng)手能力，目的是讓學(xué)生在工作崗位上達(dá)到能做的目的，讓學(xué)生能夠熟練制作和使用設(shè)備特性文件。該課程必備的模塊如下：色彩管理的基礎(chǔ)知識(shí)、掃描儀的色彩管理、顯示器的色彩管理、數(shù)碼打樣系統(tǒng)的色彩管理、印刷機(jī)的色彩管理、印刷常用軟件中的色彩管理、數(shù)字印刷機(jī)的色彩管理。如果課時(shí)較多，可以增加數(shù)碼相機(jī)的色彩管理模塊。如果課程開(kāi)始時(shí)，學(xué)生相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，可以適當(dāng)?shù)脑黾由蕦W(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)（顏色的形成、顏色的視覺(jué)理論、CIE標(biāo)準(zhǔn)色度系統(tǒng)、測(cè)量?jī)x器的使用等知識(shí)點(diǎn)）和印刷標(biāo)準(zhǔn)。

但課程中對(duì)于單一模塊的訓(xùn)練還不足以使高職院校的學(xué)生理解色彩管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，所以需要在課程后面的實(shí)訓(xùn)課程中來(lái)一次系統(tǒng)的色彩管理應(yīng)用，建議可以做一個(gè)印刷綜合實(shí)訓(xùn)，一次的流程中完全不使用色彩管理，而同樣的作品從頭到尾應(yīng)用一次色彩管理，從而讓學(xué)生真正體會(huì)到色彩管理的作用以及色彩管理的系統(tǒng)化，這樣色彩管理課程才能真正把從印前到印刷多個(gè)環(huán)節(jié)整合起來(lái)。

2 教學(xué)方法的改革

色彩管理課程是應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，需要有配套的軟硬件來(lái)支持完成整個(gè)色彩管理的實(shí)施，所以理論與實(shí)踐需要同時(shí)進(jìn)行，實(shí)行“教學(xué)做一體”的教學(xué)方法，且在高職教育中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，所以該課程一般需要在對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行開(kāi)設(shè)。且至少對(duì)半的時(shí)間是學(xué)生在動(dòng)手操作練習(xí)。通常，由教師進(jìn)行演示，學(xué)生在觀摩中學(xué)習(xí)，然后學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，一般建議每個(gè)小組人數(shù)不要太多。實(shí)操后要獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，達(dá)到對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的回顧與總結(jié)。

高職學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性多數(shù)不高，建議采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，多開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，適當(dāng)?shù)奶岢龌虿贾靡恍┱n后內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)查詢(xún)資料，達(dá)到對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

3 其余的幾點(diǎn)建議

1）該課程需要配套的軟硬件支持，應(yīng)各高校建立的色彩管理實(shí)訓(xùn)室各不相同，所購(gòu)軟硬件不同，所以目前市面上的對(duì)應(yīng)教材很難完全滿(mǎn)足教學(xué)的需求，建議開(kāi)設(shè)該課程的院校自編教材或自編課程指導(dǎo)書(shū)。

2）要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，加大實(shí)訓(xùn)室投資。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)直接影響著教學(xué)質(zhì)量，如果沒(méi)有對(duì)應(yīng)的設(shè)備，學(xué)生根本沒(méi)法直接動(dòng)手，這對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)模塊的內(nèi)容就相當(dāng)抽象，很難理解了。而且，色彩管理環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)所用耗材費(fèi)用較高，所以開(kāi)設(shè)該課程一定要保證實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)。

3）充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的能力。因色彩管理系統(tǒng)中部分設(shè)備操作界面較小，很難一個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)觀看，可以借助多媒體設(shè)備將其投影到屏幕上，方便大家學(xué)習(xí)，也有利于課堂管理。

4）加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)。該課程的印刷機(jī)色彩管理模塊，很難在課程中開(kāi)展練習(xí)，所以建議可以在企業(yè)開(kāi)展這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候進(jìn)行錄像，課程中學(xué)生學(xué)習(xí)。且在不同企業(yè)的采購(gòu)的設(shè)備和軟件以及流程不同，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)了其中的一種后，在企業(yè)學(xué)習(xí)不同軟件和設(shè)備的操作，從而達(dá)到對(duì)色彩管理的更多理解。

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[責(zé)任編輯：劉展]