自動化專業(yè)“卓越工程師”師資隊伍建設(shè)研究

王福斌+陳至坤+錢俊磊

摘要：為貫徹“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)社會需求，對師資隊伍建設(shè)進(jìn)行了探索。針對學(xué)校自動化專業(yè)的特點，以適應(yīng)企業(yè)需求的卓越工程師培養(yǎng)為主線，圍繞師資隊伍選拔標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)、實踐團(tuán)隊建設(shè)，教師隊伍項目驅(qū)動培養(yǎng)機(jī)制及師資隊伍建設(shè)成效信息反饋機(jī)制等內(nèi)容進(jìn)行了建設(shè)，并取得了較好的成效。

關(guān)鍵詞：卓越工程師；師資隊伍；項目驅(qū)動；信息反饋

中圖分類號：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）04-0040-02

一、引言

教育部2010年以來分批次推出的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，是我國中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要和人才發(fā)展規(guī)劃綱要的具體落實，對培養(yǎng)具有扎實的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及實踐能力，同時具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會及經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的工程技術(shù)人才，具有極其重要的意義。

河北聯(lián)合大學(xué)是第二批進(jìn)入“卓越計劃”試點的高校，自動化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”實施兩年來，在制度建設(shè)、學(xué)生選拔標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、教師隊伍建設(shè)等多方面進(jìn)行了建設(shè)和創(chuàng)新探索，針對“卓越計劃”實施進(jìn)行的師資隊伍建設(shè)也取得了一些經(jīng)驗。

二、師資隊伍建設(shè)的重要性

卓越計劃的順利實施，一方面靠國家政策的支持、引導(dǎo)，靠學(xué)校教學(xué)資源配置的協(xié)調(diào)、傾斜，靠合作企業(yè)的大力支持，更要靠適合卓越計劃培養(yǎng)要求的師資隊伍的培育與建設(shè)。

1.師資隊伍建設(shè)是卓越計劃實施的保證

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，作為“理論與技能并重”要求的卓越計劃培養(yǎng)模式，在學(xué)生的工程實踐培養(yǎng)、能力成長過程中，同樣離不開過硬的師資隊伍團(tuán)體。自動化專業(yè)這一實踐性較強(qiáng)的專業(yè)特點，要求師資隊伍不僅能傳授系統(tǒng)、扎實的理論知識，還要具備較強(qiáng)的工程實踐能力，因此，如何建立起一支理論與實踐并重的“雙師型”師資隊伍，是卓越計劃落到實處、建出成效的關(guān)鍵。

2.師資隊伍是“建出成效、結(jié)出碩果”的基礎(chǔ)

卓越計劃的實施，最終要落到“建出成效、結(jié)出碩果”這一支點上。只有培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的、有社會責(zé)任感、能力卓越的工程師，卓越計劃才算真正地結(jié)出了豐碩的果實。在對選拔的學(xué)生進(jìn)行培育、澆灌過程中，責(zé)任心強(qiáng)、能力過硬、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍是辛勤的園丁，是保證卓越計劃順利推進(jìn)、“開花結(jié)果”的基礎(chǔ)。

三、師資隊伍選拔標(biāo)準(zhǔn)

在師資隊伍建設(shè)中，本著責(zé)任心強(qiáng)、能力過硬的個人素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師選拔，組建出知識結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)的卓越師資隊伍，保證每位教師在工作中發(fā)揮主動性，自覺納入學(xué)生培養(yǎng)的全過程中。

1.教師個人的理論素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識是保證學(xué)生今后持續(xù)發(fā)展的動力，只有打下深厚的理論功底，才更有利于學(xué)生今后創(chuàng)造性的工作。因此，作為卓越計劃培養(yǎng)實施主體的教師首先要擁有深厚、系統(tǒng)的理論知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗及善于將理論知識進(jìn)行講解、傳授的技巧。

2.教師個人的實踐能力標(biāo)準(zhǔn)

自動化專業(yè)是實踐性較強(qiáng)的專業(yè)之一，不僅要求學(xué)生掌握扎實的理論知識，還要具備較強(qiáng)的實踐能力，做到理論與實踐的統(tǒng)一，才能更好地適應(yīng)社會需求。教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中起到言傳身教的作用，只有首先做到理論知識與實踐能力的統(tǒng)一，才能更好地傳授學(xué)生知識與技能，也更有利于在培養(yǎng)過程中與學(xué)生進(jìn)行技術(shù)溝通。

四、校內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)、實踐團(tuán)隊

對于自動化專業(yè)，在學(xué)校完成理論課程后，具備了一定的從事專門行業(yè)的基礎(chǔ)理論知識及專業(yè)素養(yǎng)，但是否適合企業(yè)的需要，還應(yīng)由企業(yè)進(jìn)行檢驗，因此師資隊伍的建設(shè)也要圍繞企業(yè)需求這一中心，制定出嚴(yán)格的選拔及培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。同時對參與教師進(jìn)行團(tuán)隊精神、企業(yè)文化、專業(yè)技能等多方面的宣傳及培訓(xùn)，使師資隊伍快速成長，圖1為教學(xué)團(tuán)隊組建結(jié)構(gòu)圖。

卓越工程師教學(xué)團(tuán)隊由校內(nèi)、校外兩個教學(xué)資源整合而成，校內(nèi)主要依托學(xué)校自動化系及學(xué)院的自動化工程技術(shù)實訓(xùn)中心，從中選拔有志于從事卓越工程師培養(yǎng)的優(yōu)秀教師。在自動化系的教師選拔中，著力引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論教學(xué)的同時，不斷增強(qiáng)自身的工程實踐能力，成為“雙師型教師”，自動化工程技術(shù)實訓(xùn)中心也為教師的工程實踐能力培養(yǎng)提供了理想的環(huán)境。目前，學(xué)院自動化工程技術(shù)實訓(xùn)中心擁有過程自動化控制系統(tǒng)、運動控制系統(tǒng)、柔性自動化生產(chǎn)線、管控一體化監(jiān)控中心等成套實訓(xùn)、實驗儀器及設(shè)備，可滿足自動化專業(yè)全流程工程實訓(xùn)，可實現(xiàn)與企業(yè)實踐之間的無縫對接。

校外師資主要面向參與卓越培養(yǎng)計劃的支撐企業(yè)及實習(xí)基地企業(yè)，要求企業(yè)導(dǎo)師具備中級以上職稱，既有理論知識又有豐富的實踐經(jīng)驗。按照校內(nèi)、校外導(dǎo)師選拔制度選出師資隊伍后，在導(dǎo)師激勵規(guī)則及考核制度監(jiān)督下運行，形成適合卓越計劃培養(yǎng)的教學(xué)團(tuán)隊。

五、項目驅(qū)動培養(yǎng)機(jī)制

如何保證師資隊伍的快速、健康成長，適應(yīng)卓越計劃的需求，是卓越計劃師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。為此本專業(yè)采用項目驅(qū)動培養(yǎng)機(jī)制，將校內(nèi)、校外導(dǎo)師融合為一體，以項目為主線，在項目研發(fā)、設(shè)計、實施、調(diào)試、投入使用整個環(huán)節(jié)全程參與，使教師在項目參與中不斷地鍛煉、提升自己。

在與企業(yè)進(jìn)行合作過程中，抽出一些典型項目讓卓越教師團(tuán)隊及部分卓越學(xué)生參與，嚴(yán)格按照工程合同的技術(shù)要求、進(jìn)度要求逐項落實到人，企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校導(dǎo)師互相交流、互相借鑒，專業(yè)、優(yōu)勢互補(bǔ)，在項目推進(jìn)過程中也同時鍛煉了教師團(tuán)隊的理論及實踐能力、嚴(yán)格的工程觀念及教學(xué)水平。經(jīng)過近3年的實際運行，證明項目驅(qū)動機(jī)制在師資隊伍培養(yǎng)方面具有積極的作用。

六、師資隊伍建設(shè)成效信息反饋機(jī)制

建立與用人單位的常態(tài)化溝通機(jī)制，將學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的信息反饋作為師資隊伍建設(shè)的方向標(biāo)，在建設(shè)中不斷修正，在修正中不斷完善。教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)信息反饋機(jī)制如圖2所示。在這一環(huán)節(jié)建設(shè)中，著重完成企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)調(diào)研、培養(yǎng)環(huán)節(jié)學(xué)生成長過程實時跟蹤調(diào)研、師資隊伍建設(shè)實時動態(tài)信息跟蹤及管理體系等內(nèi)容。

首先加強(qiáng)教師隊伍自身建設(shè)及課程整合，通過課程群建設(shè)、項目與技術(shù)認(rèn)證提高教師自身水平；其次，圍繞卓越計劃培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)團(tuán)隊能力提升目標(biāo)，嚴(yán)把選拔關(guān)，完善監(jiān)督、考評體系，制定出精細(xì)化的教師團(tuán)隊業(yè)績考核與管理模式，堅持邊研究、邊實踐、邊創(chuàng)新的建設(shè)過程，為實現(xiàn)卓越計劃的目標(biāo)發(fā)揮保證作用；最后，通過及時反饋正、反兩方面的建設(shè)效果信息，對后續(xù)的建設(shè)及管理體系進(jìn)行修正，保證師資團(tuán)隊建設(shè)的績效性、科學(xué)性。