淺析新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

楊長(zhǎng)河

摘 要：隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，新課改的實(shí)施和深入，初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)在新課改的內(nèi)容中有著重要的地位，尤其是在新課標(biāo)的背景下如何對(duì)初中語(yǔ)文教育質(zhì)量進(jìn)行提高，構(gòu)建高效課堂是極為重要的。從新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)構(gòu)建語(yǔ)文的高效課堂進(jìn)行研究和分析，從而提出合理的構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念；激發(fā)興趣；高效提問

新課標(biāo)背景下的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它不僅是我國(guó)從教育大國(guó)轉(zhuǎn)向教育強(qiáng)國(guó)的重要途徑，而且還是時(shí)代發(fā)展的需要。因此，初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建對(duì)于初中語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)可謂任重而道遠(yuǎn)。下面談?wù)勑抡n標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的策略。

一、轉(zhuǎn)變教師的觀念

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師必須根據(jù)新課標(biāo)的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷地提高自己教學(xué)的創(chuàng)新能力，以學(xué)生為主，把課堂交還給學(xué)生，積極地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為中心的語(yǔ)文課堂理念。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師在課堂上要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生一旦對(duì)語(yǔ)文有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)積極參與到課堂活動(dòng)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、和諧、民主、愉快的課堂氛圍，使師生之間進(jìn)行平等的交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。

三、確定高效的教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)不僅是起點(diǎn)，同時(shí)更是課堂的教學(xué)方向和歸宿，因而初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，既需要確立高效的教學(xué)目標(biāo)，又對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行深刻的、全面的、系統(tǒng)的和高效的解讀，并結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、合理化的教育，確保學(xué)生高效地吸收語(yǔ)文課堂中的知識(shí)。

四、保障課堂提問的高效性

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師通過(guò)提高自己的提問技術(shù)，能夠有效地搭建高效的語(yǔ)文課堂。教師在提問過(guò)程中，要對(duì)課文的中心思想進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，進(jìn)一步提高課堂問題的準(zhǔn)確性，從而用提問的方式來(lái)帶動(dòng)教學(xué)，對(duì)于相對(duì)較難的問題，教師要采用連續(xù)提問的方式，對(duì)問題進(jìn)行答疑解惑，從而提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率。

由此可見，新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，作為初中的語(yǔ)文教師，要想搭建一個(gè)高效的課堂環(huán)境，就必須努力地提高自身的專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，并充分認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

高新華.淺析新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建[J].新課程：下旬，2014（10）.

編輯 楊兆東