德育教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用研究

牛海麗

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的綜合國(guó)力得到了顯著提高。德育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，百年育人，德育第一。有效的德育應(yīng)該是美味鮮湯，各味融合，自然貫通。然而在經(jīng)濟(jì)條件與綜合國(guó)力高速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)忽視了對(duì)小學(xué)生們中華傳統(tǒng)美德的教育。但是在國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆尤〉酶玫某煽?jī)，往往忽略了對(duì)孩子自身傳統(tǒng)美德的教育。如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育、德育教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有那些重要作用是值得探討。祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展還要交給年輕的學(xué)生們，他們是否能講道德地做人、講道德地做事直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的發(fā)展，所以對(duì)小學(xué)生德育教育的重要性就不言而喻了。

【關(guān)鍵詞】德育教育 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 作用研究

小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，他們是否得到正確的教育直接關(guān)系到他們未來(lái)的品格。德育不僅影響一個(gè)人的品質(zhì)，更會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣。小學(xué)生只有得到正確的引導(dǎo)教育才能健康的成長(zhǎng)，只有講道德，長(zhǎng)大后行事才會(huì)光明磊落，幫助整個(gè)社會(huì)向上發(fā)展?！坝癫蛔粒怀善鳌?，在小學(xué)階段兒童不能非常明確的分析出是非黑白、判斷對(duì)與錯(cuò)，這個(gè)階段的兒童可塑性非常強(qiáng)，會(huì)按照教育方式與生活環(huán)境的不同而培養(yǎng)出不同的生活習(xí)慣，可見(jiàn)小學(xué)生的教育尤為重要。

一、什么是德育教育

1.德育的含義。中華傳統(tǒng)美德被世界各國(guó)所認(rèn)同，并紛紛效仿。小學(xué)德育即學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。它是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是我國(guó)學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志，從屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，參透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育之中。在小學(xué)教育中居重要地位，它與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)捉進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。

為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開(kāi)明的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步思想品德基礎(chǔ)。

2.小學(xué)生的德育教育。小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)行以"愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義"為基本內(nèi)容的社會(huì)公德教育和有關(guān)的社會(huì)知識(shí)教育（包括必要的生活常識(shí)，淺顯的政治常識(shí)以及同小學(xué)生有關(guān)的法律常識(shí)）。著重教育學(xué)生心中有也人、心中有人民、心中有祖國(guó)，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。

德育教育是學(xué)生在學(xué)校所受教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于在人生之路上剛剛起步的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是顯得尤為重要。孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙，我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W(xué)知識(shí)武裝他們的頭腦，更要教他們懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，引導(dǎo)他們用稚嫩的小手描繪理想的藍(lán)圖。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透德育教育

學(xué)校是直接對(duì)孩子進(jìn)行教育的主要環(huán)境，班級(jí)里的氛圍直接影響到孩子的發(fā)展。為了獲得可持續(xù)化發(fā)展，德育教育要擺在所有道德教育的首位。小學(xué)生的德育教育也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，在這段時(shí)間里，人們也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，如管理方式不科學(xué)、管理過(guò)于書(shū)本化、管理過(guò)于單一等。德育教育是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的一種傳承，德育教育在我國(guó)傳統(tǒng)美德中占據(jù)著非常重要的地位，體現(xiàn)出我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。是我們?yōu)槿颂幨碌母?，也是我們判斷一個(gè)人可靠程度的重要準(zhǔn)則。德育教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的必然要求，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生的德育教育問(wèn)題已經(jīng)極大的引起了國(guó)人的注意。德育教育是塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的前提，在當(dāng)今社會(huì)，外表上的美已經(jīng)不再真實(shí)，只有心靈上的美才是不可更改，不能表演出來(lái)的。只有正確健康的心理素質(zhì)，把小學(xué)生培養(yǎng)的有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的優(yōu)良品格才能更好地幫助我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，讓我國(guó)的綜合國(guó)力穩(wěn)步提高。德育教育是發(fā)展社會(huì)主義的必然要求，德育是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提，也是社會(huì)主義穩(wěn)固、可持續(xù)性發(fā)展的內(nèi)在需求。

小學(xué)生的德育問(wèn)題是我國(guó)當(dāng)今社會(huì)要解決的首要問(wèn)題。小學(xué)生的德育教育不能僅看當(dāng)前，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，不能僅通過(guò)知識(shí)灌輸教育學(xué)生，要從細(xì)微處下手。小學(xué)生的德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多方面的共同配合完成，不能一蹴而就。在班級(jí)，老師要起到良好的表率作用；在家里，家長(zhǎng)也要時(shí)常對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，跟學(xué)校配合，達(dá)到培養(yǎng)孩子有優(yōu)良品質(zhì)的共同目標(biāo)。要讓孩子生活在一個(gè)充滿道德的環(huán)境里，這樣孩子受到良好氛圍的熏陶，自然而然就會(huì)把道德放在首要位置。德育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們要以德為本，將中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

正如孫云曉所說(shuō)：“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，或者說(shuō)教會(huì)學(xué)生做人?！庇袝r(shí)候我們小學(xué)英語(yǔ)老師如果能充分利用平時(shí)的課堂教學(xué)有意識(shí)地對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行思想教育的指引，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合、相統(tǒng)一。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如在講人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第二單元My family Part B Let's talk.一課中，告訴學(xué)生要尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母，“百善孝為先”。我們教師的示范教育也不容忽視。大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱慕菊，程曉堂，劉兆義.小學(xué)英語(yǔ)[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2008（6）.