溫州市高三年級(jí)第一次適應(yīng)性測(cè)試作文

【題目】

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

對(duì)唐代詩(shī)人張若虛《春江花月夜》標(biāo)題的斷句，有人認(rèn)為應(yīng)斷為“春江/花月夜”，“江”與“夜”因?yàn)椤按骸焙汀盎ㄔ隆钡挠骋r而美。

臺(tái)灣學(xué)者蔣勛則認(rèn)為，應(yīng)斷為“春/江/花/月/夜”，它們各自獨(dú)立，并且有各自獨(dú)立的美。

根據(jù)上述材料，寫一篇不少于800字的文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

要求：（1）角度自選，立意自定，題目自擬。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）除詩(shī)歌外，文體不限。（4）不得抄襲、套作。

【命題意圖】

一個(gè)優(yōu)秀的作文題應(yīng)該審視當(dāng)下的世道人心，關(guān)注這個(gè)時(shí)代人們的共同境遇，同時(shí)要激發(fā)高中生的生命意識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)。當(dāng)今之世，物潮澎湃，人欲熾盛，“獨(dú)立”或“映襯”所蘊(yùn)含的人性、人格和人倫之美，具有引導(dǎo)同學(xué)們向善、求美的作用。

【寫作立意】

材料從對(duì)“春江花月夜”的斷句入手，引出話題——“映襯”“獨(dú)立”與“美”的關(guān)系。斷句是形式，“映襯”“獨(dú)立”與“美”的關(guān)系才是材料的本質(zhì)。

如果扣住“斷句”就事論事，就難以找到好的立意出發(fā)點(diǎn)。拋開“映襯”“獨(dú)立”和“美”，大談“對(duì)不同問題有不同看法”，更是離題萬(wàn)里。即便理解成“對(duì)美有不同的看法”，若對(duì)“映襯”“獨(dú)立”視而不見，也是偏離了題意。

寫作時(shí)，如果能先賦予“映襯”或“獨(dú)立”以生命、文化或精神上的內(nèi)涵，比如“紅花還須綠葉襯”“配角也很重要”“旁人不懂也應(yīng)兀自精彩”等，立意就深刻了。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

文章能扣住“映襯”“獨(dú)立”與“美”的關(guān)系，就能得到42～49分。在此基礎(chǔ)上，立意獨(dú)到、議論深刻、材料豐富、語(yǔ)言優(yōu)美，可得50分以上。

如果只寫了“映襯”或“獨(dú)立”，沒有涉及它們與“美”的關(guān)系；或者只寫了“美”，沒有涉及“映襯”與“獨(dú)立”，則屬偏題，只能得36～41分。

文章和“映襯”“獨(dú)立”與“美”完全沒有關(guān)系，比如寫“對(duì)不同的問題有不同的看法”，得分不超過36分。

溫州中學(xué) 劉良永

獨(dú)立之美

● 溫州考生

不必艷羨，你亦是風(fēng)景。

若你歌《行路難》，你必歌不出李白那樣的恣意狂歡；若你唱《虞美人》，你定仿不出李后主的婉轉(zhuǎn)愁思；若你做自己，他人怕是也無(wú)法復(fù)制你的美麗，那么請(qǐng)打開自信的門，做一個(gè)詩(shī)意而美麗的你自己。

曾有人歌江南的小橋流水，也有人頌大漠的孤煙落日；有人唱黎明的紅日噴薄，也有人贊嘆深夜星空，而你就是你，你有自己無(wú)與倫比的美麗。

青石瓦檐，羊腸小道，古樸的鄉(xiāng)村還沿襲著古老的“日出而作，日落而息”的生活規(guī)律。清貧與自在鑲嵌著他們的生活，然而他們樂于清貧不去追逐城市的燈紅酒綠，自然擁有一份恬靜的生活?；蛟S平實(shí)的布鞋讓他們踏實(shí)，也許樸實(shí)無(wú)華的衣裳讓他們舒心，在他們心中，自己便是風(fēng)景又何需艷羨他人？

一花一世界，一葉一人生。這里有太深?yuàn)W的佛理，我參不透，就讓我淺薄地理解為花兒也有自己的世界，芬芳便是它們的美麗；葉子也有自己的人生，它們不是花的陪襯，蒼翠便是它們的美麗。做一朵花，一片葉，不爭(zhēng)不羨，自信而又昂然地活著，這又何嘗不是生活的哲理。

法國(guó)演員奧黛爾曾去參加電影面試，導(dǎo)演告訴她如果她愿意做手術(shù)修整她過于豐滿的臀部便讓她演女主角，奧黛爾毫不猶豫地拒絕了，她說(shuō)如果觀眾喜歡她定會(huì)喜歡她的全部。這個(gè)堅(jiān)毅、果敢的女子果然成為大家，拿下奧斯卡影后的殊榮。不正是這種不羨與自信為她帶來(lái)了更加美好的前景嗎？你本是風(fēng)景，又何必因那么盲目的羨慕而失去了本真的美？

“沒有美貌，你擁有財(cái)富；沒有財(cái)富，你擁有智慧；沒有智慧，你擁有健康?！比绻阋琅f站在原地做你自己，你也可以站成一道亮麗的風(fēng)景線。

對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，總會(huì)有人是主角，也總會(huì)有人當(dāng)配角，但只要你堅(jiān)守本心，又何懼你在他人眼中是主角還是配角呢？在自己的世界做一個(gè)主角吧，不傾城不傾國(guó)，不被他人的光芒所壓抑也是別有一番韻味的人生。

不必暗怨生活是一場(chǎng)苦旅，不咕噥?zhàn)约嚎偸桥阋r，不羨不爭(zhēng)，你是風(fēng)景，你的生命從來(lái)都只為你自己綻放不一樣的光芒。

得分： 56分

點(diǎn)評(píng)： “做一個(gè)詩(shī)意而美麗的你自己”“你就是你，你有自己無(wú)與倫比的美麗”“自己便是風(fēng)景又何需艷羨他人”“你本是風(fēng)景，又何必因那么盲目的羨慕而失去了本真的美”“你依舊站在原地做你自己，你也可以站成一道亮麗的風(fēng)景線”，文章緊緊圍繞題目，從自然風(fēng)光到社會(huì)百態(tài)，從歷史長(zhǎng)河到現(xiàn)實(shí)生活，多角度、多層次地闡述“獨(dú)立”有其獨(dú)特的美。不必借助修飾和映襯，更不必依附于其他，要不失自我、不忘本真，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，展現(xiàn)出“獨(dú)立之美”。文章材料豐富、情感激越、語(yǔ)言優(yōu)美，讀來(lái)酣暢淋漓。不足之處在于論述在一個(gè)平面上，欠缺深度。

相映成趣

● 溫州考生

行游湖畔，若一峰驟然聳立，則不免突兀；懷想經(jīng)典，若老莊韓墨盡失只余孔孟，則不免乏味；聚焦哲思，若只看到尼采獨(dú)自的瘋狂，又不免失落。如是，事物相映而趣！

古人疊累字詞而為句者甚多。張若虛就以“春江花月夜”給人無(wú)限遐想。遼闊江面，明月共潮而生，多少文人羨其妙筆、自愧不如，何也？感知江水時(shí)便有春江滟滟涌來(lái)；面對(duì)靜夜時(shí)便有花月乍現(xiàn)，它們交相映襯，是以美感迭出。若各自拆分，畫面隨即變得零散，如坍垮的機(jī)器，一枚螺絲怕是只能帶來(lái)猙獰。

何其相似乃爾！曾有郢中歌者，歌《下里巴人》之曲，和者甚廣，歌聲融融，溢美和諧；轉(zhuǎn)而詠《陽(yáng)春白雪》，則收效甚微，城中僅數(shù)人相和，人群尷尬散去。無(wú)人映襯，草草收尾，趣味盡失，這只是歌曲本身造成的結(jié)果嗎？非也。人群居于世，衡木之下得以棲遲，總是感念“會(huì)桃李之方園，序天倫之樂事”之美好。一旦失去周遭的映襯，就只剩下“昏昏之醉、踽踽之狂”了！

項(xiàng)羽，目有重瞳，在秦失政群雄蜂起的歲月里，他“非有尺寸”五年，將五諸侯滅秦，政由羽出，何等風(fēng)光！然而他急于創(chuàng)造個(gè)人的輝煌，不以周遭的鼓勵(lì)為贊美，反而視為羈絆。自其“放逐義帝而自立”，怨眾諸侯叛己，則勢(shì)崩如山倒。項(xiàng)羽“自矜功伐”，欲以武力經(jīng)營(yíng)天下，掃清周遭一切映襯，終失其英雄偉績(jī)。可見，映襯是可以成就別樣的美感。

昔者秦穆公西取由余，東取百里奚，迎蹇叔于宋，得公孫支于晉，眾人相佐，襯出穆公的抱負(fù)和胸懷！而德國(guó)一家百貨商城在圣誕來(lái)臨之際，用刷條形碼之音譜成圣誕歌，群眾相和，氛圍甚濃。試想：如穆公背離所有賢士，那么何人得知穆公之賢？若商場(chǎng)只是單純播放一支圣誕歌而無(wú)人相應(yīng)和，又何來(lái)支持和驚訝！所以映襯使美感聚集，將靈感與思想編織成網(wǎng)。

但這并不是說(shuō)單獨(dú)的畫面無(wú)其獨(dú)特的美感，可是將美感匯聚，使其相映成趣豈不更好？

“賭書消得潑茶香”，“賭書”不甚令人羨慕，“潑茶”亦缺少詩(shī)情，然而兩相結(jié)合，便有了李三瘦與丈夫的琴瑟和諧。這便是映襯之美，即相映可成趣?。?/p>

得分： 56分

點(diǎn)評(píng)： 文章第一段用排比句提出中心論點(diǎn)：“如是，事物相映而趣！”然后緊扣中心論點(diǎn)，結(jié)合張若虛的“春江花月夜”、郢中歌者歌《下里巴人》之曲和者甚廣、項(xiàng)羽終失其英雄偉績(jī)、秦穆公得眾人相佐等事例展開論述。文章中心突出，材料豐厚，行文氣勢(shì)充沛，語(yǔ)言優(yōu)美且富古韻，可以看出作者的人文知識(shí)積淀和語(yǔ)言功底是比較扎實(shí)的。只不過事例角度雷同，文章顯得平面化。