關(guān)于初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)探析

徐紅

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，綜合性學(xué)習(xí)方法作為一種新型教學(xué)方式出現(xiàn)在課堂上，并伴隨著教學(xué)工作者的不斷實(shí)踐，教學(xué)效果越來越顯著。綜合性學(xué)習(xí)是語文教學(xué)改革的一個(gè)重大突破，綜合性學(xué)習(xí)作為一種新的課程形態(tài)，提高了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識更加深刻，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。進(jìn)入初中階段，語文課程的內(nèi)容逐漸的獲得了拓展，綜合性發(fā)展與初中素質(zhì)教育的結(jié)合，使得語文課程的教學(xué)任務(wù)再次加重。本文對初中語文綜合性學(xué)習(xí)的有效性進(jìn)行探究，進(jìn)而為提升初中語文課程教學(xué)效果做出一些參考。

關(guān)鍵詞：初中語文；綜合性學(xué)習(xí)；策略分析

隨著教學(xué)改革的不斷深入，綜合性學(xué)習(xí)方法作為一種新型教學(xué)方式出現(xiàn)在課堂上，并伴隨著教學(xué)工作者的不斷實(shí)踐，教學(xué)效果越來越顯著。綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)語文為基石，讓學(xué)生綜合其他學(xué)習(xí)內(nèi)容通過自主實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作，探究等形式不斷的提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

一、綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

（一）獨(dú)立性。

獨(dú)立性就是在初中語文教學(xué)中，通過提高學(xué)生的自主能力，從而改變教學(xué)過程中學(xué)生過度依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，使學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下自己獨(dú)立的解決問題。另外，通過這種方法學(xué)生能夠獨(dú)立自主的選擇適合自己的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和獨(dú)立思考的能力。

（二）合作性。

綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到合作的重要性，以謀求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合性學(xué)習(xí)方法改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中學(xué)生之間的競爭關(guān)系，讓學(xué)生通過團(tuán)結(jié)協(xié)作從而共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）綜合性。

在初中語文教學(xué)過程中，不同學(xué)科之間的融會(huì)貫通是非常重要的一環(huán)，而綜合性學(xué)習(xí)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，而且提高了學(xué)生將語文與其他社會(huì)文化的融會(huì)貫通能力，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，能夠更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。

二、初中語文教學(xué)過程中綜合性學(xué)習(xí)方法的重要性

（一）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在初中語文教學(xué)過程中，綜合性學(xué)習(xí)方法采用靈活多變的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下，讓學(xué)生通過查詢資料等方式去解決問題，讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

綜合性學(xué)習(xí)方法在初中語文教學(xué)中不單單要求提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更加注重學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是初中語文教學(xué)中的一個(gè)重要的方面。處于綜合性學(xué)習(xí)方法的情景中，學(xué)生之間不再是競爭關(guān)系，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕献麝P(guān)系。在學(xué)習(xí)中遇到難題，學(xué)生之間可以相互合作共同解決問題，采取這樣的方式提高了學(xué)生的合作意識，為學(xué)生以后的自我發(fā)展和提高做了鋪墊。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜合性學(xué)習(xí)方法不再是單一的漢語教學(xué)模式，而是將社會(huì)文化與文學(xué)相融合，達(dá)到語言與藝術(shù)的相互統(tǒng)一，強(qiáng)化了各學(xué)科之間的聯(lián)系。在多元化、全方位、多領(lǐng)域的教學(xué)環(huán)境下，全方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多面手。

三、綜合性學(xué)習(xí)方法在初中語文教學(xué)中的策略分析

（一）充分利用教學(xué)課程資源。

綜合性學(xué)習(xí)方法要求教師在注重課本知識的基礎(chǔ)上同時(shí)還要充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而課內(nèi)資源與課外資料是教學(xué)資源中的兩大類，這就要求教師不但要充分利用好課內(nèi)資源，而且也要整合課外資料。努力拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)綜合性的知識平臺，以達(dá)到教師能夠采取多元化的教學(xué)方法，從而全面提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的綜合素養(yǎng)。

（二）采取有效且多變的教學(xué)方法。

擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的自主性和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是教學(xué)的目的與首要任務(wù)。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師必須采取靈活多變的教學(xué)方式并且因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去探索和吸收知識，以期達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。比如，在實(shí)際的語文教學(xué)過程中，為了開展好綜合性學(xué)習(xí)，教師可以以作文教學(xué)為切入角度，進(jìn)而通過有效的指導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)的將綜合類知識與語文寫作相結(jié)合。進(jìn)而學(xué)生寫作的水平也同樣能夠獲得有效的提升。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)踐探索。

實(shí)踐是教學(xué)活動(dòng)的重要方法，因此應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)揮在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，倡導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)手跟動(dòng)腦統(tǒng)一起來。在學(xué)習(xí)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對感興趣的歷史人物進(jìn)行塑造，可以編成舞臺劇或者是話劇進(jìn)行表演，從而讓其體會(huì)歷史人物的內(nèi)心世界。對于一些科普性的知識可以進(jìn)行試驗(yàn)或者進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的對知識的理解能力。

初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且挖掘了學(xué)生的綜合潛力，營造出了良好的教學(xué)氛圍， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合性人才的目標(biāo)。隨著教學(xué)改革的不斷深化，教師應(yīng)更加注重綜合性教學(xué)方法的實(shí)踐與創(chuàng)新，重視理論與知識的統(tǒng)一，不斷的提高語文教學(xué)水平。