初中物理問題式教學(xué)之我見

李鳳梅

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，新課程教育改革已逐漸成為當(dāng)前教育教學(xué)活動(dòng)中的熱點(diǎn)話題，也是教學(xué)改革的重要依據(jù)與目標(biāo)。在素質(zhì)化的教育理念中，人們更加注重于問題式教學(xué)的方式。如今，問題式教學(xué)是國際教育界發(fā)展過程中一種重要的教學(xué)方法和教育思想，適合新課程改革的要求。本文主要對初中物理中問題式教學(xué)進(jìn)行了一定的分析，通過提出改善問題式教學(xué)的方法，旨在更好地提高物理教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：物理課堂；問題教學(xué)；初探

當(dāng)前，在素質(zhì)化的教育過程中，課程改革要求改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，通過自主學(xué)習(xí)、討論，在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生對于初中物理課程是初次接觸，一開始學(xué)習(xí)都具有一定的新鮮感，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于教學(xué)觀念的陳舊以及教學(xué)方法的落后等多方面的問題，會(huì)使教學(xué)的效果不容樂觀。在現(xiàn)代教學(xué)過程中，如何實(shí)施問題式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力便成為廣大教師首先應(yīng)當(dāng)解決的問題。對于傳統(tǒng)物理教學(xué)過程中存在的一些缺陷，教師應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考，通過采取可行性的創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改善物理教學(xué)的效果。下面主要從幾個(gè)方面進(jìn)行分析，對提高初中物理問題式教學(xué)的成效提出了一些建議，希望能夠改善初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境

在初中的教學(xué)課程中，物理課程是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一方面可以增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地融入物理學(xué)習(xí)中去；另一方面物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比較于課本學(xué)習(xí)，顯得更加直觀、形象，方便學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)升華知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。因此，物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過程中具有非常重要的作用，教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方法，對于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)不能只是單純地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者根據(jù)參考書講解實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)課堂的氛圍，在創(chuàng)設(shè)問題情境方面，可以通過采用問題式教學(xué)的方法發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，并且經(jīng)過學(xué)生仔細(xì)分析與認(rèn)真研究來解答問題。例如，在講授物體自由落體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)時(shí)，教師可首先將一個(gè)小球從高處拋下，研究小球所做的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)過后，教師可先讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解答。這時(shí)學(xué)生便會(huì)通過思考給出答案，如勻減速運(yùn)動(dòng)、勻速運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)等，在學(xué)生的種種回答中教師給予知識(shí)的講解，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)講解答案。結(jié)合問題式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠熟練地掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、加強(qiáng)學(xué)生之間的合作探究意識(shí)

在初中物理的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠充分地利用學(xué)習(xí)時(shí)間更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。在物理問題式教學(xué)的方法實(shí)施中，教師可根據(jù)課程的實(shí)際安排采取不同的教學(xué)方式。例如，教師可選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生自主尋找、收集實(shí)驗(yàn)所需要的資料，并對學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，通過互相探討與學(xué)習(xí)的過程，對實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行一定的猜想，并在探究活動(dòng)中共同尋找解決問題的途徑和方法。當(dāng)然，學(xué)生在小組合作過程中，每個(gè)小組成員都應(yīng)參與到實(shí)驗(yàn)中去，并互相探討實(shí)驗(yàn)中存在的疑問。實(shí)驗(yàn)過后，每個(gè)小組之間可進(jìn)行互相的分析與總結(jié)，在各個(gè)小組交換意見之后，教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的評價(jià)與分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的研究。這樣的學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生通過自主實(shí)驗(yàn)與探究，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣以及更加積極的心態(tài)。

三、加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系

對于初中生來說，物理是剛開始接觸的一門功課，因此入門知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要，需要學(xué)生把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在進(jìn)行創(chuàng)新型教育的過程中，學(xué)生不應(yīng)該將各知識(shí)點(diǎn)孤立起來，應(yīng)認(rèn)識(shí)到任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都是具有聯(lián)系的，并且是一個(gè)完整的知識(shí)體系。因此在物理教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。另外，在教學(xué)課堂中，教師應(yīng)善于尋找新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，以此來增設(shè)問題式教學(xué)的情境，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)物體進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可結(jié)合物體直線運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，提出相對應(yīng)的問題，使學(xué)生對以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一定的反饋，然后由教師對兩者的共同之處與不同之處進(jìn)行一定的總結(jié)，進(jìn)而在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生的理解，也能夠使學(xué)生在理解舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，更容易掌握新知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使教學(xué)效率達(dá)到事半功倍的效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生拓展思維能力

在初中階段的教學(xué)課程中，物理知識(shí)與學(xué)生的思維能力有著很大的聯(lián)系，它需要結(jié)合學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦等多方面的創(chuàng)造性能力。如今，在素質(zhì)化的教育階段，為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的物理綜合水平，教師在教學(xué)物理知識(shí)的同時(shí)，還需要注重學(xué)生的發(fā)散、深化思維，使學(xué)生在結(jié)合新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)一步使所學(xué)知識(shí)得以提升、發(fā)展，并將所學(xué)知識(shí)擴(kuò)展在實(shí)際生活中，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。

五、充分利用多媒體教學(xué)方法

隨著社會(huì)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體的運(yùn)用在教學(xué)領(lǐng)域中也越來越廣泛?？傮w上來說，多媒體集圖文聲像于一體，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法中質(zhì)的飛躍，它既可以以多種形式傳遞所要學(xué)習(xí)的信息，又可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺與聽覺，化靜態(tài)學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，將較為抽象復(fù)雜的物理知識(shí)形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。因此，充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，對于提高物理教學(xué)的效率有著重要的作用。例如，在學(xué)習(xí)物態(tài)變化時(shí)，運(yùn)用多媒體能夠形象地展示水燒開時(shí)冒出的白氣，通過觀察多媒體的變化，教師可提出相應(yīng)的問題，如水是如何變成白氣的？這樣的問題形象直觀，更容易激發(fā)學(xué)生探究的熱情。

六、結(jié)束語

綜上所述，在初中物理教學(xué)過程中，加強(qiáng)問題式方法的教學(xué)非常重要。如今，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師應(yīng)對教學(xué)方法進(jìn)行不斷地改革，摒棄傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過采取一系列的問題式教學(xué)途徑，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)而提高物理教學(xué)的質(zhì)量。