試析小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)與保持

唐燕

【摘 要】興趣是學生學習的內(nèi)在驅(qū)動力，因此教師在教學過程中，如果能夠充分調(diào)動學生的學習興趣，不僅有助于學生的學習，還會明顯提高教師的教學質(zhì)量。本文主要從培養(yǎng)小學生學習興趣對于數(shù)學知識學習的重要性，以及如何培養(yǎng)和保持小學生的學習興趣兩個方面進行簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；學習興趣；培養(yǎng)

小學數(shù)學是培養(yǎng)小學生思維邏輯的重要階段，對于小學生的未來發(fā)展具有重要影響。因此，培養(yǎng)小學生對數(shù)學知識的學習興趣，增強小學生學習數(shù)學知識的積極性，不僅有助于提高小學生數(shù)學知識的學習，還有助于幫助小學生養(yǎng)成良好的思維邏輯能力，為其將來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

一、培養(yǎng)增強數(shù)學學習興趣的意義

小學數(shù)學是義務(wù)教育課程的重要組成部分，在學校教育中占有基礎(chǔ)性的地位，對于小學生未來全面可持續(xù)發(fā)展具有重要影響，因此加強對小學生數(shù)學的教育，培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣是非常有必要的。不僅如此，小學階段的學生，其思維邏輯等還沒有定型，需要通過學校教育進行鍛煉，而數(shù)學知識的學習就是鍛煉小學生思維邏輯能力最為主要的方式之一，因此加強小學生數(shù)學興趣愛好的培養(yǎng)還是非常有意義的。

二、培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的措施

1.發(fā)揮小學生的課堂主體地位

培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣，不能忽視學生的主體地位，為此需做到：第一，轉(zhuǎn)變教學模式，體現(xiàn)小學生的課堂主體作用。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的灌輸式教育，將學生作為課堂教學的主體，通過教師的引導完成課堂教學。例如，數(shù)學教師在教授一年級學生進行比較的內(nèi)容時，可以在班級通過小組探究的方式進行教學，教師通過對問題的設(shè)定，從而逐步引導學生找到問題的答案，幫助學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣；第二，營造良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對于增強學生的學習興趣也有積極的推動作用。小學生由于其身心發(fā)展特點致使其特別希望能夠獲得教師的關(guān)注，如果教師能夠抓住學生的心理特點，對小學生給予適當?shù)年P(guān)注，不僅會促進師生間的友好關(guān)系，還有助于鼓舞小學生，激勵小學生努力學習數(shù)學知識，進而為其學習數(shù)學知識創(chuàng)造有利條件。

2.使用多樣的數(shù)學教學手段

教學手段的有效應(yīng)用，是培養(yǎng)小學生對學習數(shù)學興趣的主要途徑之一。數(shù)學使用靈活多樣的教學手段，可以使課堂氣氛保持熱烈，進而調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性，增強小學生學習數(shù)學的興趣。為此，教師可以根據(jù)課堂的實際情況，結(jié)合教學的內(nèi)容使用不同的教學手段，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。例如，數(shù)學教師在教授小學生“圖形的拼組”這節(jié)內(nèi)容時，可以將班級學生分成若干個小組，每組選取一位小組長，負責全組人員的分配等，教師可以通過競賽的方式，讓學生加強對知識的鞏固的同時，調(diào)動學生的學習興趣。再比如，教師在教授學生認識圖形這節(jié)內(nèi)容時，教師可以讓學生在課堂中，或者課下尋找教師教授過的圖形知識，然后在課堂上展示給其他同學看，此外數(shù)學教師還可以通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)等方式，吸引班級學生的注意力，進而增強其學習數(shù)學的興趣，降低數(shù)學知識的理解與學習難度，進而提高教師的教學質(zhì)量。

3.充分利用學校的教學資源

數(shù)學在小學教學中是較為有難度的一門學科，這主要是因為數(shù)學這門學科中，會存在一定的抽象知識，小學生在學習過程中會存在一定的難度，這時就需要數(shù)學教師借助一定的輔助用具，降低知識理解的難度，從而促進學生增強對學習數(shù)學知識的興趣。例如，教師在講解認識人民幣這節(jié)內(nèi)容時，教師可以通過設(shè)置一定的教學情境，將真實的人民幣展現(xiàn)給學生，讓其知曉人們幣的價值，以及元角分之間的大小關(guān)系。再例如，教師在將找規(guī)律這節(jié)內(nèi)容時，教師很難將書中或者材料中的圖形都為學生畫在黑板上，即使一些數(shù)學教師有這樣的能力，也會極大的耽誤課堂時間，不利于學生對數(shù)學知識的有效學習。這時，教師就可以借助多媒體設(shè)備，將為學生準備的圖形、習題，通過PPT進行展示，不僅有效節(jié)約課堂時間，還可以增強課堂的趣味性。此外，由于多媒體技術(shù)當前幾乎已經(jīng)應(yīng)用到全國各個學校，因此教師在使用方面還是非常便利的，這就要求教師要根據(jù)所教授的內(nèi)容，以及班級學生的身心發(fā)展特點，進行圖形或者動畫等展示，進而促進學生增加學習數(shù)學的熱情。

三、總結(jié)

綜上所述，培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣，可以有效推動小學生的學習質(zhì)量，增強教師的教學水平。為此，教師需發(fā)揮小學生在課堂中的主體地位、使用靈活多樣的教學手段等方式，促使小學生增強對數(shù)學的學習熱情，進而為其將來思維邏輯能力的鍛煉，以及知識的積累做出貢獻。

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