試論如何提高《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》的教學(xué)效率

李雪梅

摘要：隨著高校和普通高中的不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源質(zhì)量明顯下降，本文從如何提高教學(xué)效率入手，分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力下降的原因，并就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》效率進(jìn)行了初步的探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè)；汽車結(jié)構(gòu)與拆裝；教學(xué)方法；考核方式

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）06-0084-02

一、前言

職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，職業(yè)技術(shù)學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)人才的專門機(jī)構(gòu)。隨著高校和普通高中的不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校的生源質(zhì)量明顯下降。在中等職業(yè)教育中的汽車專業(yè)里，《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》是一門專業(yè)實(shí)操課。盡管教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)方式、質(zhì)量評價(jià)體系等都為適應(yīng)社會及專業(yè)發(fā)展不斷地在做調(diào)整和完善，但學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)目標(biāo)完成得仍然不盡人意。效率就是生命力，如何在有限的課堂時(shí)間里收到最大的教學(xué)效果，老師需要做好課堂這篇“文章”。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，影響課堂教學(xué)效率的因素主要有以下幾個(gè)方面：

（1）就讀中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較差，思維能力較低，普遍感到學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致他們自信心低。

（2）專業(yè)的理論知識基礎(chǔ)不扎實(shí)，所以進(jìn)入實(shí)操課程的學(xué)習(xí)更加難，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃。

（3）學(xué)習(xí)《汽車構(gòu)造》時(shí)，通常是機(jī)械的記憶，沒有弄懂具體的構(gòu)成。進(jìn)入《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》的實(shí)訓(xùn)階段，往往停留在表面的實(shí)操訓(xùn)練，無法融會貫通，難以有更進(jìn)一步的提高。

在《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》教學(xué)中，怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每位學(xué)生都課課有所學(xué)，課課有所得，有效地提高課堂的教學(xué)效率？針對學(xué)生以上的種種問題，筆者結(jié)合實(shí)際，有針對性地開展教學(xué)，切實(shí)提高了教學(xué)效率。

二、提高《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》的教學(xué)效率

1.自信心的提高是教學(xué)的重點(diǎn)

日趨成年的中職學(xué)生，具有較強(qiáng)的自尊心，尤其是汽車專業(yè)班， 90%都是男生。對于在義務(wù)教育階段較少得到老師贊揚(yáng)的他們來說，對來自教師的肯定十分重視，也非常希望老師能夠充分理解、信任和尊重他們。剛開始接觸這些學(xué)生時(shí)，他們給筆者的總體感覺就是自卑心理較強(qiáng)，對自我的定位是沒有能力考上大學(xué)，迫于無奈而到職校熬日子。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，筆者在教育學(xué)生的過程中非常注重培養(yǎng)他們的自信心和維護(hù)他們的自尊心。通過自我介紹、演講和小組拆裝比賽來培養(yǎng)他們的膽量，如果有進(jìn)步了，筆者在上課的時(shí)候會適時(shí)表揚(yáng)他們，找機(jī)會叫他們示范拆裝實(shí)操。這樣做的目的，是讓他們覺得老師是重視他們的，從而使他們自尊心和自信心慢慢提升。另外，筆者還適時(shí)利用時(shí)間與學(xué)生談心，和他們一起討論拆裝的技巧。

經(jīng)過一段時(shí)間后，大部分學(xué)生的自信心得到了提高，但是還有小部分學(xué)生上課愛低頭，不敢與老師對視，不敢和老師交談，更不敢談學(xué)習(xí)。筆者首先從班主任和各科老師那里了解他們的具體情況，并從同學(xué)那里了解他們各自的性格特點(diǎn)與愛好，然后主動(dòng)地接近他們，關(guān)心他們的生活，幫他們處理、解決一些生活問題。帶著愛心同他們多交談，說一些生活中的瑣事、樂事。比如說自己學(xué)生時(shí)代的趣事，說說自己作為一個(gè)女生是怎樣進(jìn)入汽車這個(gè)行業(yè)，并且把汽車作為終身奮斗的教學(xué)工作。通過這種方式，學(xué)生會感受到老師心中有他們，并且時(shí)時(shí)刻刻受到關(guān)注和關(guān)愛，慢慢變得自信起來，主動(dòng)和老師說話。另外，還尋找各種機(jī)會參與到他們的活動(dòng)中去，如和學(xué)生一起開展課外活動(dòng)，耐心傾聽他們的喜怒哀樂，讓學(xué)生從中得到這樣一個(gè)信息：在老師的心目中完全有他們的位置，老師并不是遙遙不可及的。這時(shí)再鼓勵(lì)他們大膽地說出自己在學(xué)習(xí)中碰到的難題、障礙，多聽聽他們的意見，這樣筆者可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，盡量以“備學(xué)生”為主導(dǎo)去備課，去講課，在以后的教學(xué)中做到有的放矢，后進(jìn)生也會充滿熱情地和其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.創(chuàng)造活躍的課堂氛圍

汽車結(jié)構(gòu)與拆裝這門課是以實(shí)操為主、理論課為輔的教學(xué)模式。學(xué)生大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在車間里，他們除了要嚴(yán)格遵守車間的紀(jì)律，還擔(dān)負(fù)著實(shí)訓(xùn)的任務(wù)。

首先是理論教學(xué)，先用多媒體示圖和實(shí)物的演示，使學(xué)生建立一個(gè)感性認(rèn)識，再進(jìn)一步運(yùn)用機(jī)械原理，引出機(jī)件的名稱及作用和它們之間的相互關(guān)系，此時(shí)，教師將演示實(shí)物逐步解體，將主要機(jī)件重復(fù)介紹，包括名稱、作用、構(gòu)造特點(diǎn)、檢修步驟和相應(yīng)的技術(shù)要求等，其中穿插一些關(guān)于汽車結(jié)構(gòu)的發(fā)展史，汽車幽默故事等，這樣的話，學(xué)生印象深刻，感到簡單、明了、記得牢，且對學(xué)習(xí)汽車的專業(yè)知識大大提高了興趣。最后由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行分解、檢驗(yàn)、裝合和調(diào)整，使學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，加深認(rèn)識，不明之處，及時(shí)提問解決，使學(xué)生對各機(jī)件的認(rèn)識達(dá)到深入透徹的程度，記憶也就較為牢固了。中間設(shè)立適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，在休息期間筆者會適當(dāng)?shù)叵蛩麄冎v解一些國內(nèi)外的汽車信息和就業(yè)的相關(guān)信息。同時(shí)，還設(shè)計(jì)一些拆裝小競賽，以組為單位，讓后進(jìn)生演示實(shí)操給同學(xué)看，若他們?nèi)狈π判臅r(shí)，以充滿信任和期待的眼神或語言鼓勵(lì)他們。對于實(shí)操做得好的同學(xué)，在車間黑板的表揚(yáng)欄上寫出，同學(xué)的積極性提高，對老師也更加信任。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，化被動(dòng)為主動(dòng)

要提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法是關(guān)鍵。因此，筆者在教學(xué)過程中進(jìn)行了教學(xué)方法的改革與實(shí)踐，總結(jié)起來主要有以下兩種：

（1）“問題式”教學(xué)法

現(xiàn)代教育思想強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力為主要目的。雖然中職生源是“填鴨”模式下的產(chǎn)物，但是在“問題式”教學(xué)下，他們的潛能才能發(fā)揮得淋漓盡致。按照“問題式”教學(xué)法的思想，筆者在教學(xué)過程中要精心組織多種方式、多種目的、多種層次的問題。例如：教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生感受問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；也可以提出問題要求學(xué)生做出判斷并回答，以抓住學(xué)生的注意力。這種教學(xué)方法在項(xiàng)目教學(xué)和案例教學(xué)中顯得尤其有用。

如要實(shí)訓(xùn)某個(gè)項(xiàng)目，首先提出問題，讓學(xué)生去分析問題，尋找解決問題的方法，然后再通過實(shí)訓(xùn)去驗(yàn)證。在筆者的課堂里，同學(xué)們都能做到積極開口提問題，并逐漸能提出思考性的問題。自己解決不了的問題，同學(xué)間能做到自覺合作、討論，能找出最佳解決方案。這樣，就可以避免學(xué)生無目的地實(shí)訓(xùn)，在提高實(shí)訓(xùn)技能的同時(shí)，又可以達(dá)成同學(xué)間的互助合作學(xué)習(xí)。

（2）項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是職業(yè)教育教學(xué)方法改革過程中推廣的一種教學(xué)方法，項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。按照教學(xué)的目標(biāo)要求，除了學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，還要引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)查找和運(yùn)用其它資料，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用各門課程的知識和技能，以提高他們的綜合能力。

在我校的汽車專業(yè)課程教學(xué)中，率先采用項(xiàng)目教學(xué)法，化被動(dòng)為主。以備任務(wù)、備學(xué)生、備過程、備問題、備學(xué)法指導(dǎo)和備環(huán)境的系統(tǒng)備課形式作為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，學(xué)生的分析問題能力、實(shí)際操作能力都得到了很大的提高，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力，強(qiáng)化實(shí)操訓(xùn)練。當(dāng)然，教學(xué)方法并不是相互獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。

4.重抓實(shí)操考核

中職學(xué)校的學(xué)生考核與普通中學(xué)不同，不是要考倒學(xué)生，而主要是檢查學(xué)生對課程的實(shí)際掌握情況，是否已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。同時(shí)，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)際操作技能，而不是理論水平，所以在期中、期末考核方式上，采用理論考核+實(shí)操考核的形式，其中理論考核成績占總評的20%，實(shí)訓(xùn)考核成績占總評的80%。為了全面、充分地了解學(xué)生掌握的程度，筆者不僅側(cè)重課堂上多提問，每次實(shí)訓(xùn)完后，都要求學(xué)生寫一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)報(bào)告能及時(shí)反映他們的實(shí)操情況，并堅(jiān)持每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行一次小測試。

建立《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》的實(shí)訓(xùn)考核試題庫，學(xué)生完成《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》課程的學(xué)習(xí)后，在實(shí)訓(xùn)考核題庫里隨機(jī)抽取考核題目，并在指定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐操作。實(shí)操成績的高低，直接影響學(xué)生是否能成為技能競賽的參賽選手。對于中職學(xué)生來說，參加技能大賽對今后的就業(yè)是非常重要的。我們必須要以此為契機(jī)，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)束語

經(jīng)過努力，《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》課程的教學(xué)效率得到了很大的提高，學(xué)生的實(shí)操能力普遍得到提升。但不可否認(rèn)，學(xué)生間的差異是存在的，作為一名教師要有一顆包容的心，要善于給每一個(gè)學(xué)生提供施展才能、尋求發(fā)展的機(jī)會。汽車專業(yè)的就業(yè)前景非常好，并且高素質(zhì)的汽車技工人才在我國相當(dāng)?shù)木o缺。只要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷改革，汽車專業(yè)的教學(xué)就一定能結(jié)出豐碩果實(shí)，中職汽修教育就一定能為社會培養(yǎng)出“適銷對路”的汽修“藍(lán)領(lǐng)”。

責(zé)任編輯 陳春陽