當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及解決方法

鄭海東

摘 要：小學(xué)體育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的關(guān)鍵，是素質(zhì)教育的前提和基礎(chǔ)，應(yīng)全面實(shí)施。在當(dāng)前的小學(xué)體育教育中，存在教師的教學(xué)積極性不高的缺點(diǎn)，教學(xué)方法不科學(xué)和教學(xué)效果不理想。如何扭轉(zhuǎn)當(dāng)前形勢下小學(xué)體育的這種局面，以便在正確的軌道上前進(jìn)，朝著健康，科學(xué)發(fā)展的道路發(fā)展，這需要體育教師提高自身素養(yǎng)和教學(xué)技能，家長和學(xué)生，積極配合，提高學(xué)生的積極性，共同建設(shè)規(guī)范科學(xué)的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 教學(xué)現(xiàn)狀 對策研究 興趣

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）06（a）-0150-02

1 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

（1）很大一部分教學(xué)內(nèi)容沒有正常進(jìn)行，所以很多相關(guān)的體育器材不能充分利用。例如，運(yùn)動(dòng)器材，在小學(xué)低年級的使用率是很小的，但中、高年級的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)籃球，足球，壘球并且掌握基本要領(lǐng)，如果孩子使用的方法沒有得到正規(guī)的教學(xué)，錯(cuò)誤的練習(xí)，長期使用，可能對孩子造成的身體損害的發(fā)展。（2）教學(xué)方法不夠靈活，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)模式，課堂上很單一，缺乏活力和生氣的課堂。雖然有訓(xùn)練實(shí)踐，在活動(dòng)中的自由發(fā)揮孩子們的個(gè)性。然而，沒有形成豐富多樣的教學(xué)方法。在體育課堂中，學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，對情感教育的作用不明顯。（3）不重視體育理論教學(xué)。體育從小學(xué)開始，領(lǐng)導(dǎo)只注重戶外體育，不重視教學(xué)質(zhì)量和室內(nèi)理論課，室內(nèi)課冷漠，學(xué)生掌握體育理論知識不全面，對體育的理解不完全正確，沒有參與體育課的動(dòng)機(jī)和欲望。毛澤東同志在體育研究中深刻指出：“提高意識，非動(dòng)態(tài)的主觀不能實(shí)現(xiàn)?！币虼?，學(xué)生必須重視體育課，積極參與，加強(qiáng)體育理論課教學(xué)。（4）在室內(nèi)體育中教學(xué)質(zhì)量低。一個(gè)好的室內(nèi)體育課，教師不僅要有扎實(shí)的，廣泛的文化科學(xué)知識，也要有一定的體育理論知識和體育理論教學(xué)水平。然而，由于“重技術(shù)的體育教學(xué)效果，輕理論”，體育教師大多是“技術(shù)型”，“經(jīng)驗(yàn)型”，和“理論型”，“科研型”教師少，從而導(dǎo)致室外課得心應(yīng)手，游刃有余，室內(nèi)理論課無能為力，上課照本宣科，自己也不知所云。體育教師缺乏對體育理論知識全面系統(tǒng)的研究，不僅影響自身的體育參與的態(tài)度和能力，也直接影響對小學(xué)生教育。5）室內(nèi)體育教學(xué)材料少，缺乏新教材。目前，學(xué)生沒有合適的體育課教材，使用的教材幾經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)了，這就需要體育教師不斷推陳出新，學(xué)生才能學(xué)習(xí)新的體育理論知識。現(xiàn)就筆者在教學(xué)的點(diǎn)滴，談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)方法的幾點(diǎn)見解，作為拋磚引玉。

首先，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的良好習(xí)慣。通過各種游戲和教學(xué)比賽，激發(fā)他們的競爭意識，用小的團(tuán)隊(duì)精神帶動(dòng)個(gè)人的進(jìn)取意識。體育游戲是體育教學(xué)的手段之一，是體育訓(xùn)練的重要內(nèi)容。它以身體的練習(xí)為基本手段，活動(dòng)的內(nèi)容包括：走、跑、跳、投、爬、攀等人的基本活動(dòng)形式以及各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。游戲另一明顯特征就是有趣、好玩，正因?yàn)槿绱瞬拍芪龑W(xué)生積極參與。在沒有任何外來壓制的情況下參與體育游戲，就會(huì)使得參與者體驗(yàn)到一種輕松、自由、平等的心境，享受游戲帶來的快樂。體育游戲是有一個(gè)有目的有意識的活動(dòng)，其虛構(gòu)性及假想成分除提高學(xué)生身體素質(zhì)外，也使學(xué)生養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)果敢的品格。體育游戲的實(shí)施對體育教學(xué)的意義有著不可估量的作用，能提高學(xué)生對體育課的興趣，進(jìn)而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。在當(dāng)今課改的時(shí)代，順應(yīng)當(dāng)今的潮流，提高教育教學(xué)水平，做合格體育教師是我奮斗的目標(biāo)，當(dāng)然還相差甚遠(yuǎn)。我會(huì)加倍努力，積極參加課改，鉆研體育課程理論，做一名合格的體育教師。

2 加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)

小學(xué)體育教師對低年級學(xué)生產(chǎn)生恐懼的心理，尤其是當(dāng)對可執(zhí)行的操作時(shí)，更會(huì)遠(yuǎn)離老師的視線。然后，教師要主動(dòng)接近他，仔細(xì)詢問他們的問題，幫助他們分析產(chǎn)生的原因，找到解決的辦法幫助他們解決實(shí)際困難，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在心理上變被動(dòng)為主動(dòng)。

3 游戲教學(xué)法

在教學(xué)過程中采取游戲教學(xué)法，教師通過各種游戲教學(xué)形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。這種方法以其獨(dú)特的活動(dòng)形式吸引兒童積極參與體育游戲，讓學(xué)生在游戲中充分表達(dá)個(gè)人素質(zhì)和能力?！坝螒颉钡慕虒W(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，積極參與課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使學(xué)生更廣泛地獲取體育知識，也體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，提高體育課教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)體育教學(xué)要充分利用游戲教學(xué)，發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要意義和作用。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲教學(xué)法，在課程的開始和結(jié)束階段，教師運(yùn)用博弈的方法，提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課堂的順利進(jìn)行。小學(xué)兒童的生理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，單調(diào)的運(yùn)動(dòng)容易疲勞，因此，必須使用變換游戲的方法，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，讓每一個(gè)游戲都能吸引學(xué)生。通過游戲，提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)學(xué)生體育教學(xué)的一個(gè)非常重要的問題。

4 情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是指在體育教學(xué)中，教師通過語言描述，親自演示，渲染等手段創(chuàng)造課堂教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的教學(xué)方法。它可以結(jié)合教材內(nèi)容中的各種有益的活動(dòng)，并通過創(chuàng)建特定的情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法可以使學(xué)生進(jìn)一步挖掘大腦的潛力，最大程度的參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，對進(jìn)行思想教育有很好的效果。在情境教學(xué)的具體操作中，教師必須根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，通過相關(guān)的情節(jié)設(shè)計(jì)，現(xiàn)場設(shè)備和現(xiàn)場氣氛，一般的操作程序是：創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)興趣——體驗(yàn)——體育事件產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的樂趣。例如：在指導(dǎo)學(xué)生做炸彈掩體的游戲，我采用了電影《地道戰(zhàn)》中的音樂，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭的緊張局勢。在這種情況下，大多數(shù)學(xué)生快速行動(dòng)。此外，拿起沙袋打“碉堡”，許多學(xué)生也用牙齒拉引信動(dòng)作，動(dòng)作形象逼真，真的就像當(dāng)年的英雄。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)情境的方法多樣，還可以用語言，教具，身體形象和其他手段的創(chuàng)新，這就要求教師要適應(yīng)一個(gè)人的措施，在實(shí)際教學(xué)中因地制宜，靈活運(yùn)用。

5 誦讀教學(xué)法和生活化教學(xué)法

教師的語言修養(yǎng)，是一種體育藝術(shù)。體育生活方式是很強(qiáng)的，說明體育教學(xué)客觀上提供了豐富的、生動(dòng)的語言環(huán)境，用概念性和簡潔的語言告訴行動(dòng)的要點(diǎn)，發(fā)揮作用。誦讀教學(xué)語言簡潔，容易理解，深受學(xué)生喜愛。生活化的教學(xué)方法緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揮和使用，并感受課堂的親和力。這種教學(xué)方法可以降低知識的難度，把抽象的知識具體化，生動(dòng)化，便于學(xué)生掌握，有利于自由發(fā)揮和創(chuàng)新。因此，如何使的教學(xué)方法生活化？這就要求教師充分熟悉和利用學(xué)生的生活特點(diǎn)，找到耳聞目睹的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生共鳴，主動(dòng)參與教學(xué)。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)與日常生活相結(jié)合。例如：在前面的教學(xué)中，許多學(xué)生不能順利完成滾轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。老師拿出一盒和一個(gè)球，比較那個(gè)更容易轉(zhuǎn)動(dòng)，并說出理由。這樣，學(xué)生自然會(huì)明白蜷縮成球形的真相。很多同學(xué)的煩惱也迎刃而解了。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)容易，而且對學(xué)習(xí)更感興趣。

6 積極開展大課間體育活動(dòng)

（1）豐富的體育內(nèi)容。大課間的時(shí)間集中是開展體育鍛煉活動(dòng)的很好載體，學(xué)校應(yīng)充分利用這一載體，有效地組織課間操活動(dòng)，讓學(xué)生多鍛煉。在過去，小學(xué)大課間體育活動(dòng)是廣播體操，活動(dòng)內(nèi)容單一，時(shí)間短，身體的訓(xùn)練效果差。此外，打破多年以來廣播體操?zèng)]有形成的評價(jià)體系，這樣學(xué)生逐漸失去興趣。大課間體育活動(dòng)應(yīng)該有更多的內(nèi)容和形式，使學(xué)校體育教學(xué)得到有力補(bǔ)充。（1）大課間活動(dòng)，學(xué)校集體廣播體操是體育的主要內(nèi)容，因?yàn)閮?nèi)容單一，很多學(xué)生覺得枯燥和疲憊。我們認(rèn)為，大課間應(yīng)該把健美操充分利用起來。健美操課程包括廣播體操、健美操、體操、武術(shù)、舞蹈，經(jīng)常變換肯定能受到同學(xué)們的喜愛。（2）課間活動(dòng)設(shè)備。簡單的工具類，包括呼啦圈、跳繩、踢毽子、跳皮筋、鼓、籃球、竹等。這些體育組織，設(shè)備簡單，能提高學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的體育成為強(qiáng)烈的興趣。（3）以資源整合為主題，立體式發(fā)展。對體育教師本身的組織和管理大課間體育活動(dòng)的能力是顯然不夠的，一切都取決于教師的參與，音樂教師負(fù)責(zé)音樂的安排，體育教師負(fù)責(zé)體育訓(xùn)練，有老師組織和管理大課間。（4）確保大課間體育活動(dòng)時(shí)間。一些學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量，安排大課間活動(dòng)時(shí)間比較短，學(xué)生并沒有真正得到充分活動(dòng)，每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)不能保證。（5）評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建。學(xué)校應(yīng)設(shè)立進(jìn)行評估團(tuán)隊(duì)，確保活動(dòng)檢查獎(jiǎng)懲，每個(gè)班級的出勤，活動(dòng)和比賽成績，并納入期末班級管理總得分，得分為優(yōu)秀課評價(jià)指標(biāo)之一。通常的檢查納入班級考核月度考核，及時(shí)兌現(xiàn)每月的教師評價(jià)，讓班主任的工作積極性得到提高。

當(dāng)然，教學(xué)方法不能只限于這些方面。體育教師應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造有效的教學(xué)方法。隨著新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對體育教學(xué)改革的不斷深入，相信在不久的將來，會(huì)出現(xiàn)更多的更新，有助于吸引學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的教學(xué)方法。

俗話說：“我的生命是有限的，而知識是無限的”。任何一種有效的方法來自于實(shí)踐，所以在小學(xué)體育教育教學(xué)工作要做，多看，多聽，多說，多思考，多寫，多記。同時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，秦，秦，秦的反思性學(xué)習(xí)實(shí)踐，地上，經(jīng)常創(chuàng)造，不斷完善和更新自己的教學(xué)方法，使自己能做到在課堂上游刃有余。新課程理念落實(shí)在課堂，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)。

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