初中數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

范應(yīng)喜

【摘要】綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的提高，是新課標(biāo)教學(xué)理念的一個(gè)重要內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。隨著新課改的進(jìn)一步加深，教學(xué)觀念與教學(xué)方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)。如何在新課改下實(shí)現(xiàn)良好的初中數(shù)學(xué)教學(xué)？如何設(shè)計(jì)出一堂使人印象深刻的課？本文就此略談一二。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0159-02

一、當(dāng)下我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

問題無處不在，盡管我國(guó)近幾年來一直推行新課改，然而在當(dāng)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在一些不足。

1.教學(xué)觀念沒能實(shí)現(xiàn)真正轉(zhuǎn)變。受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，大多數(shù)初中數(shù)學(xué)老師還沒能適應(yīng)當(dāng)前的課改，沒能及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是以教師講課為主題的，學(xué)生在課堂上只是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的過程。隨著當(dāng)今科技的發(fā)展，新的教學(xué)設(shè)備開始在各個(gè)學(xué)校普及，教師要及時(shí)更新觀念，接受新興教學(xué)設(shè)備，帶動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教師沒有有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上古板的教學(xué)模式，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找不到任何可以支撐自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量始終得不到提高。教師也難以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，讓課堂的氣氛低沉，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。教師在教學(xué)的過程中，往往會(huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是在教師的培養(yǎng)下形成的，所以教師的教學(xué)方式嚴(yán)重的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且當(dāng)前的教學(xué)情況，也沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力也沒有得到提升。

二、在新課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)原則

初中生是未來國(guó)家建設(shè)隊(duì)伍的主力軍，良好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能更好的培養(yǎng)這批主力軍的“作戰(zhàn)”能力。在新課改下，教學(xué)設(shè)計(jì)也要注意以下幾個(gè)原則：

1.以學(xué)生為主體。以往的教學(xué)中，老師占主導(dǎo)，學(xué)生跟隨老師的步伐走，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，埋沒了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。隨著時(shí)代的變遷，老師應(yīng)該重視學(xué)生的中心作用，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)性教學(xué)，因材施教。課堂上，老師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主探究。例如在上圖形時(shí)，可以讓學(xué)生自己體驗(yàn)畫出圖形；在公式圖形推導(dǎo)中，讓學(xué)生自己先推導(dǎo)，然后老師再公布最終參考答案。如此，學(xué)生體驗(yàn)到了自己在課堂中的地位，同時(shí)也會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)記憶更加深刻。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于目前大多數(shù)老師把重點(diǎn)落在學(xué)生考試分?jǐn)?shù)上，學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的恐懼進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及積極性大大降低。解決這一問題，首先教師自身要轉(zhuǎn)變觀念，不再把考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)所在。其次，積極引導(dǎo)學(xué)生，重燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中數(shù)學(xué)接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容都相對(duì)簡(jiǎn)單，老師可以利用這一因素，讓學(xué)生先消除畏難情緒，進(jìn)而采取幽默輕松的方式進(jìn)行授課。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)中涉及一些圖形或者數(shù)學(xué)模型，教師在授課之時(shí)，可以利用數(shù)學(xué)模型來吸引學(xué)生視角。如今教學(xué)設(shè)備相對(duì)齊全，基本上各個(gè)學(xué)校的各個(gè)教室都配置的有多媒體。老師授課時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，更能豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)。

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，重要的不是讓學(xué)生只知道一個(gè)問題的答案，而是要讓學(xué)生指導(dǎo)答案的來源。初中數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。同時(shí)掌握多種學(xué)習(xí)方法，提高解答問題的能力。自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)生涯有百利而無一害，不僅僅對(duì)于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，對(duì)于任何一門學(xué)科，掌握了自主學(xué)習(xí)能力，就不會(huì)因?yàn)槿狈蠋熤笇?dǎo)而感到學(xué)習(xí)有多困難。

4.注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，知識(shí)的更新也在不斷加快。學(xué)習(xí)不能死搬硬套，要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，要結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中來，活學(xué)活用。老師傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，要注重此方面的引導(dǎo)與培養(yǎng)，切實(shí)做好新課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)新課改的教學(xué)進(jìn)程。

三、總結(jié)

隨著新課改理念的深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)必然要積極響應(yīng)這一趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。積極轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)教學(xué)思維理念，結(jié)合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，充分利用教學(xué)資源設(shè)備，完善教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，結(jié)合上述原則，設(shè)計(jì)出更優(yōu)、更適合當(dāng)代初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，為培養(yǎng)出強(qiáng)有力的祖國(guó)未來建設(shè)的“主力軍”而不斷努力。

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