細(xì)雨潤物化無聲班風(fēng)

（山東省桓臺第二中學(xué)256400）

細(xì)雨潤物化無聲班風(fēng)

田靜（山東省桓臺第二中學(xué)256400）

高三是學(xué)生成才和發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)對高三的學(xué)生來說尤為重要。以前，我總是在班會上給學(xué)生講理想、夢想，講他們身邊刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的例子。一開始，學(xué)生還抬頭聽我講，后來就干脆不抬頭，慢慢地也不再聽，而是各自忙各自的。我見學(xué)生對我這種無聲的反抗，心里很不舒服。后來我在班級后面的黑板上開辟了一個“班主任有話要說”專欄，把學(xué)生最近的問題給寫下來讓學(xué)生抽時間去看看。后來我發(fā)現(xiàn)這一個小小的專欄竟成了學(xué)生的“樂園”。

有了這個專欄之后，我把學(xué)生近期在生活和學(xué)習(xí)中的問題以及解決的方法寫在紙上粘貼在專欄區(qū)，把一些學(xué)生帶給我們的感動粘貼在上面，還把一些學(xué)生的好習(xí)慣也列舉在上面。下面幾件事情，我個人覺得效果不錯。

一、事件一

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，心理壓力也很大。我們班有位學(xué)生叫宋金杰，學(xué)習(xí)成績不錯，是各位教師看好的學(xué)生。開學(xué)一段時間后，教師們都發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生心理壓力很大，以至于煩躁、失眠，甚至想退學(xué)。我找她談話。進(jìn)辦公室后，她就開始哭，心理非常脆弱，害怕自己會考試失敗。后來我給她寫了一封信，名字叫《正在困境中的孩子老師想對你說》。信的大體內(nèi)容是這樣：看見你最近在學(xué)習(xí)上的煎熬，有精神的折磨，也有肉體的折磨，老師感到很心疼，忽然就想起了10年前的我。那時候的我如你一般，如你一般在追求夢想的路上奔跑、追逐。那時的我那么的爭強(qiáng)好勝，想出人頭地，想為父母、為家庭做些什么，然后努力甚至苛刻地要求自己。但是那么多人在竭盡全力的奔跑，我總是覺得我追趕不上，然后我覺得對不起父母，對不起我的努力，也對不起那么關(guān)心我的老師。于是我就焦慮，最后甚至到了崩潰的邊緣。寶貝，我想告訴你，做好自己，不要為和你一起奔跑的人感到恐懼，因?yàn)橛兴麄兣惆槟悴粫陋?dú)。蝴蝶的破繭而出需要冒著死亡的危險才得以美麗。雪蓮花需要數(shù)月數(shù)年的努力才可以美麗綻放。何況我們呢？

不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，你內(nèi)心爭強(qiáng)好勝，證明你已經(jīng)站在優(yōu)秀人才的隊(duì)伍里，誰都想領(lǐng)略“一覽眾山小”的絕美風(fēng)景，但是在我看來，那些明知登峰過程異常艱苦卻依然不屈不撓，堅(jiān)持到最后一刻的人更值得我們敬佩。加油！我們一直和你一起度過艱難、美好、難忘的一年！

我還對學(xué)生說：我們相聚在一起是緣分。在我們成長的道路上，我們會遇到困難，每一個人在人生低谷的時候都需要支持和鼓勵。授人玫瑰手留余香。我們心連心，手牽手共同沖向終點(diǎn)。

二、事件二

升入畢業(yè)班以后，學(xué)生爭先恐后學(xué)習(xí)的勁頭讓我欣慰，但是我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生身上本該具有的優(yōu)秀品質(zhì)在慢慢消失。比如，以前學(xué)生臉上的笑容很多，看見教師打招呼，現(xiàn)在卻變得比較冷漠，很多學(xué)生問完教師題從來不說“謝謝”。我覺得這樣下去，他們會越來越自私，越來越以我為中心。針對這一現(xiàn)象，我在班主任有話要說專欄中發(fā)表了這篇文章，名字叫《王今朝,一聲“謝謝”讓老師溫暖很久》。文章的內(nèi)容是這樣的：王今朝同學(xué)在我的印象中很內(nèi)斂，話也不多。早讀的時候很多同學(xué)問過我題，當(dāng)然我很高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們求知的欲望是值得肯定的，所以我也會盡量幫同學(xué)們解決，但是給同學(xué)們講完題后，每個同學(xué)的表現(xiàn)是不一樣的，有的微微一笑表示感謝，有的說一聲“明白了”。但是那天王今朝同學(xué)問完問題后清晰地給我說了聲“老師，謝謝您麻煩您了”，頓時讓我覺得他和其他同學(xué)是不一樣的，那么有禮貌讓人舒服。

同學(xué)們，很簡單，很真實(shí)的表達(dá)就可以溫暖一個人那么久。你就會慢慢與眾不同，慢慢卓越！切記在以后道路上對幫助過你的親人、朋友、老師不要疏于這一聲“謝謝”。

學(xué)生經(jīng)過專欄區(qū)，看見文章就讀一讀。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)和教師見面打招呼的多了，說謝謝的也明顯多了。孩子相互尊重，相互肯定，臉上的笑容也多了。我從心底里感到欣慰。

三、事件三

有一天上歷史課，我課前去了一趟教室，發(fā)現(xiàn)講臺上干干凈凈，如水洗了一般，我發(fā)現(xiàn)這是歷史課代表的功勞。后來，我又去班里幾次，發(fā)現(xiàn)只要是上歷史，講臺干凈，作業(yè)提前發(fā)下去，而其他課代表卻做不到。于是，我在專欄發(fā)表了叫《陳昭娟，有你真好》的文章。我是這樣寫的：從運(yùn)動會開始，一個干練、精神的女同學(xué)就引起了我的注意。那天女生接力賽人數(shù)不夠，我在后面坐著看著她在班級中間穿梭，動員，很努力，很認(rèn)真。后來她給我的印象就越來越好。

無論什么時候看見她總是漂亮的笑容，中午總是早早地來到教室看看有什么需要幫忙的，早上同學(xué)們的歷史作業(yè)收好，送好，保證老師能看出來。并且，她還會在上歷史課之前把講桌打掃干凈，收拾整潔。

細(xì)心，為他人著想，盡職盡責(zé)的服務(wù)同學(xué)。其他課代表加油了。請給老師們和同學(xué)們服好務(wù)！

幾天過后，我發(fā)現(xiàn)每節(jié)課講臺干干凈凈，整整齊齊，而且有時候桌子上還會有一瓶水，教師的表揚(yáng)就像魔法棒，能讓一個學(xué)生從平凡變得越來越卓越，所以教師們不要吝嗇表揚(yáng)。

自從開了這個專欄，學(xué)生越來越自覺。后來我發(fā)現(xiàn)班風(fēng)的形成并不是滔滔不絕，說做法，談規(guī)定，細(xì)雨潤物也可以建無聲班風(fēng)。

（責(zé)編 張宇）